高中語(yǔ)文粵教版第四單元古典詩(shī)歌 省賽獲獎(jiǎng)漢魏晉詩(shī)三首

世界上最遙遠(yuǎn)的距離——《迢迢牽牛星》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)第二中學(xué)

徐淑紅

黃玉清一、教材分析及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，其中《古詩(shī)十九首》是東漢文人五言詩(shī)的代表作品，是五言詩(shī)達(dá)到成熟的標(biāo)志，在我國(guó)的詩(shī)歌發(fā)展史上有著很高的地位，對(duì)后世詩(shī)歌的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。《古詩(shī)十九首》主要就是抒寫(xiě)社會(huì)之黑暗動(dòng)蕩，人生之悲歡無(wú)，妻友之離愁別恨，文士之失意彷徨的內(nèi)容，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了動(dòng)蕩、離亂的時(shí)代風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞疊音詞的方法，通過(guò)讀寫(xiě)來(lái)讓學(xué)生深化對(duì)詩(shī)歌情感的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，進(jìn)而閱讀名篇，鑒賞名篇。因此，以誦讀、探究的方法學(xué)習(xí)本文，將對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及《2023年普通高考考試大綱》的修訂內(nèi)容：在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容的考查，我們確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記《古詩(shī)十九首》及七夕的基本常識(shí)。2.通過(guò)反復(fù)誦讀、置換詞語(yǔ)和探究，掌握疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)作用。3.通過(guò)討論探究，理解詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，珍惜和平年代相處相伴的生活。二、課前預(yù)習(xí)。（一）知識(shí)卡片：1.《古詩(shī)十九首》相關(guān)知識(shí)（識(shí)記內(nèi)容）出處：東漢末年，無(wú)名氏作內(nèi)容：社會(huì)之黑暗動(dòng)蕩；人生之悲歡無(wú)常；妻友之離愁別恨；文士之失意彷徨。特點(diǎn)：語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切地位：代表了漢代文人五言詩(shī)最高成就，五言詩(shī)發(fā)展史上占關(guān)鍵性的地位評(píng)價(jià)：五言之冠冕——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?/p>

一字千金——鐘嶸《詩(shī)品》2.關(guān)于乞巧（七夕）我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，又稱少女節(jié)或七夕。相傳，天河?xùn)|岸的織女嫁給河西的牛郎后，云錦織作稍慢，天帝大怒，將織女逐回，只許兩人每年農(nóng)歷七月初七夜晚在鵲鳥(niǎo)搭成的橋上相會(huì)。或說(shuō)：天上的織女嫁給了地上的牛郎，王母娘娘將織女抓回天庭，只許兩人一年一度鵲橋相會(huì)。每年七月初七晚上，婦女們趁織女與牛郎團(tuán)圓之際，擺設(shè)香案，穿針引線，向她乞求織布繡花的技巧。在葡萄架下，靜聽(tīng)牛郎織女的談話，也是七月七的一大趣事。和凝《宮詞》：“闌珊星斗綴朱光，七夕宮嬪乞巧忙。”（二）時(shí)代背景：詩(shī)歌的背景：東漢末年社會(huì)動(dòng)亂，男子從征服役，人為地造成家庭破裂、夫妻分別，尤其給勞動(dòng)?jì)D女造成的身心上的雙重痛苦。夫婦久別是她們的生活，離愁別恨是她們的伴侶，夫婦團(tuán)聚就成了她們的向往。（三）文化常識(shí)鞏固練習(xí)：1.《古詩(shī)十九首》：組詩(shī)名。作者漢無(wú)名氏。非一時(shí)一人所為，一般認(rèn)為大都出于東漢末年。南朝梁蕭統(tǒng)將其所收集，收入《文選》，題為《古詩(shī)十九首》。內(nèi)容多寫(xiě)社會(huì)之黑暗動(dòng)蕩；人生之悲歡無(wú)常；妻友之離愁別恨；文士之失意彷徨；有些作品表現(xiàn)出追求富貴和及時(shí)行樂(lè)的思想。語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，在五言詩(shī)的發(fā)展上有重要地位。代表了漢代文人五言詩(shī)的最高成就，同時(shí)標(biāo)志了漢代文人五言詩(shī)發(fā)展的新階段。2.七夕，又稱少女節(jié)或七巧節(jié)，和民間傳說(shuō)牛郎織女的故事有關(guān)。每年七月初七晚上，婦女們趁織女與牛郎團(tuán)圓之際，擺設(shè)香案，穿針引線，向她乞求織布繡花的技巧。

學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：引用泰戈?duì)枴妒澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離》：“世界上最遠(yuǎn)的距離/不是我不能說(shuō)我想你/而是彼此相愛(ài)/卻不能夠在一起。”廣漠深邃的天宇，橫亙千古的銀河，流傳著動(dòng)人不朽的傳說(shuō)。那七夕的鵲橋，那銀河的清波，癡情的牛郎，美麗的織女，留給人們無(wú)數(shù)的想象。今天讓我們一起看看留給東漢末年的人們?cè)鯓拥南胂?。二、朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏與情感。朗讀指導(dǎo)：五言的朗讀節(jié)奏一般分為“二三”、“二一二”、或“二二一”。嘗試用“/”劃好節(jié)奏。迢迢/牽牛/星，皎皎/河漢/女。纖纖/擢/素手，札札/弄/機(jī)杼。終日/不/成章，泣涕/零/如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許？盈盈/一/水間，脈脈/不/得語(yǔ)。三、梳理文意：解釋加橫線的字詞并描述詩(shī)歌內(nèi)容。迢迢（遙遠(yuǎn)的樣子

）牽牛星，皎皎（

明亮的樣子

）河漢女。纖纖擢（舉起，擺動(dòng)

）素手，札札（

織機(jī)聲

）弄機(jī)杼。終日不成章（此處指整幅布帛

），泣涕（眼淚）零（

落下

）如雨。河漢清且（又，表并列

）淺，相去（距離）復(fù)幾許（多少，此處指多遠(yuǎn)）？盈盈（

清澈

）一水間，脈脈（

含情相視的樣子

）不得語(yǔ)。描述詩(shī)句內(nèi)容：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）舉起纖柔雪白的雙手，擺弄著織機(jī)，織機(jī)札札地穿梭織布。一整天也織不成一匹布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來(lái)清清淺淺，兩岸相隔的距離又能有多遠(yuǎn)？雖然只隔一條清澈的河流，但他們卻只能含情脈脈而不能相互說(shuō)話。

三、討論探究：回答問(wèn)題，明確內(nèi)容與主旨。1.《孔雀東南飛》的女主人公劉蘭芝可以“三日斷五匹”，但織女為何終日織布都不能“成章”呢？討論明確：因思念而思緒萬(wàn)千、無(wú)心織布。2.“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”，為何牛郎織女不渡河互訴衷腸呢？討論明確：河水并非不能渡過(guò)，而是不可逾越。這是因有像王母這樣的勢(shì)力的阻隔，愛(ài)情被扼殺、遭遇挫折。3.聯(lián)系背景，思考作者寫(xiě)這一故事有何目的，本詩(shī)表達(dá)什么主旨？本詩(shī)明寫(xiě)傳說(shuō)故事，暗寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枧＠煽椗汇y河相隔而不得互訴衷腸的故事，寄托了織女的相思之苦，形象地抒發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。

四、品味疊音詞：1.了解疊音詞。由兩個(gè)相同的音節(jié)重疊而成的詞。重疊的音節(jié)能增強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)言的感受，使聽(tīng)者感受到一種回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)音美感。2.請(qǐng)找出這首詩(shī)歌的疊音詞，并分析疊音詞的使用有何表達(dá)效果？（請(qǐng)從內(nèi)容和形式上分析）本詩(shī)十句之中有六句用了疊詞，分別是“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”。“迢迢”是寫(xiě)出牽牛星的遙遠(yuǎn)，“皎皎”是寫(xiě)出織女星的明亮，“纖纖”是寫(xiě)出素手的纖美，“札札”是寫(xiě)出織機(jī)繁忙的聲音，“盈盈”是寫(xiě)銀河水的清淺，“脈脈”是寫(xiě)織女含情相視的神情。（解釋疊詞）

這些疊詞既是對(duì)外在情景夜空廣大、星漢燦爛細(xì)致描繪，又是美麗的織女內(nèi)心滿腹離愁的巧妙抒發(fā)。（疊詞總體的內(nèi)容）讀起來(lái)朗朗上口，回環(huán)往復(fù)，增添了詩(shī)歌的形象性與抒情性，富有詩(shī)歌的音韻美和修辭美。（疊詞形式上的表達(dá)效果）3.概括歸納：疊音詞作用題答題思路

結(jié)合詩(shī)句解釋疊詞+疊詞總體的內(nèi)容+疊詞形式上的表達(dá)效果

4.鞏固練習(xí)：閱讀詩(shī)歌，談?wù)劘B音詞的作用。黃氏延綠軒

（明）高啟蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。答：“蔥蔥”，寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)；“靡靡”寫(xiě)“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。（結(jié)合詩(shī)句解釋疊詞的作用）兩個(gè)詞寫(xiě)出春雨后水邊草木茂盛搖曳的特點(diǎn)（疊詞總體的內(nèi)容），讀起來(lái)朗朗上口，回環(huán)往復(fù)，增添了詩(shī)歌的形象性與抒情性，富有詩(shī)歌的音韻美和修辭美。（疊詞形式上的表達(dá)效果）五、課堂小結(jié)。結(jié)語(yǔ)：美麗的傳說(shuō)留下了美麗的憂傷，生活在今天的你們好好珍惜陪你度過(guò)每一天的人！

六、課后作業(yè)：1.內(nèi)化詩(shī)歌情感:請(qǐng)把自己從詩(shī)歌中體會(huì)到的情景具體化，再現(xiàn)情景，或通過(guò)詩(shī)歌，把你自己對(duì)牛郎織女的感情寫(xiě)出來(lái)。詩(shī)歌、散文均可。教師展示下水作文：《永恒——致牛郎織女星》（徐淑紅）那一支金簪/輕輕一劃/你們站在了銀漢兩岸/相距只一河/多想再有一雙翅膀飛越/可飛越不了天上人間的距離/一懷的離情/只能相望/把思念疊成月亮船/讓它漫過(guò)銀河/河水漣漣/離恨盈盈/滿天的繁星/燃燒著烈焰/你們的心中只有唯一/多少流星/用那炫目的光彩劃過(guò)/盡管誘惑種種/眼中閃光的依然只有你/河水清清/雙眸脈脈/你們用共同的方式/詮釋著什么是忠貞不渝/于是就這樣站立億萬(wàn)年/向世人證明愛(ài)的永恒……2.課后拓展閱讀，注意兩道題的問(wèn)題有何區(qū)別。（1）請(qǐng)你找出詩(shī)中的疊音詞，并具體談?wù)劘B音詞的作用。杳杳寒山道

寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春?！咀ⅰ亢绞翘拼懹^年間的著名詩(shī)僧。長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，這首詩(shī)主要寫(xiě)他居住天臺(tái)山寒巖時(shí)親眼所見(jiàn)山路及其周圍的景致。

明確：詩(shī)中用了“杳杳”、“落落”、“寂寂”、“啾啾”、“寂寂”、“淅淅”“紛紛”、“朝朝”與“歲歲”八個(gè)疊詞?！拌描谩睂?xiě)山路幽遠(yuǎn)，“落落”寫(xiě)澗邊冷落；“啾啾”形容鳥(niǎo)叫的聲音，“寂寂”寫(xiě)空無(wú)一人的環(huán)境。“淅淅”形容風(fēng)聲。“紛紛”描繪出了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中飄落的動(dòng)態(tài)景象。“朝朝”、“歲歲”寫(xiě)日久年長(zhǎng)，悠遠(yuǎn)無(wú)限。（解釋疊詞）這些疊詞的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了山中寒冷寂靜的氣氛及詩(shī)人冷漠超脫的心境。（內(nèi)容上）讀起來(lái)朗朗上口，回環(huán)往復(fù)，增添了詩(shī)歌的形象性與抒情性，富有詩(shī)歌的音韻美和修辭美。（形式上）（2）閱讀下面《古詩(shī)十九首》的詩(shī)歌，分析詩(shī)中疊音詞的作用。青青河畔草青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。昔為娼家女，今為蕩子夫。蕩子行不歸，空床難獨(dú)守。“青