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文檔簡介

高考語文講座語文試卷命題思路及答題技巧語文科沖刺階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)

南開中學(xué)王學(xué)剛

從06年高考試卷變化看07年命題趨勢一、從06年高考試卷變化看07年命題趨勢

1.2007年全國考綱的變化(1)字音、字形的考查,前面加了“常用字”限制。(2)對文體的要求變得更加寬泛。(3)“*”號被全部取消。2.天津《考試說明》基本無變化(1)試卷結(jié)構(gòu)(賦分值)、長度及題型仍沿襲2006年的試卷形式。(2)《前言》第二段加了一句“適度反映高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念”。(3)“樣卷”只有第1小題換成05年試題,其余完全是06年試題。3.2006年高考語文試卷特點(1)試卷結(jié)構(gòu)及賦分值:“全國卷”第Ⅰ卷仍三道大題10個選擇題30分,第Ⅱ卷四道大題11個小題120分;“天津卷”第Ⅰ卷三道大題14個選擇題42分,第Ⅱ卷四道大題11個小題108分。(2)試題內(nèi)容:“全國卷”第Ⅰ卷第一大題設(shè)置語音或文字、成語、病句和銜接4題,“科技文閱讀”一篇文章設(shè)3小題,古文閱讀3小題;“天津卷”第Ⅰ卷第一大題設(shè)置語音、文字、詞語辨析和病句4題,“科技文閱讀”兩篇文章設(shè)6小題,古文閱讀4小題;“全國卷”第Ⅱ卷四道大題與“天津卷”基本相同,分別為翻譯默寫、文藝文閱讀、語言運用和作文,只是賦分值不同。(3)“天津卷”第一大題4小題沒有區(qū)分度,難度系數(shù)都在0.4以下。(4)“天津卷”第3小題“詞語題”涉及了古詩詞名句和成語。(5)“天津卷”中“科技文閱讀”兩篇文章分別為“社科類”和“自然類”。(6)“天津卷”第17題“默寫”涉及了作家作品。(7)“天津卷”作文題仍為命題作文。4.07年命題趨勢(1)穩(wěn)中求變。(2)降低語知難度。(3)加強(qiáng)對能力的考查。(4)試題材料的選擇將突出地方特色。二、語文試卷命題思路及答題技巧(天津卷)

第Ⅰ卷(選擇題共42分)

(一)(12分,每小題3分)

1.字音辨析題:

考查重點是多音字和形似字。對多音字的把握,掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則,干擾項的設(shè)置主要考慮聲調(diào)、詞義和語體等方面。;形似字重點考查形聲字的誤讀,常常和異形同音字一起考(注意“樣卷”中的此題)。選字都是常用漢字,較生僻字有,一般也不會標(biāo)錯音。完成此題關(guān)鍵靠平時的分類歸納、積累,集中記憶。2.字形辨析題

完成此題關(guān)鍵也要靠平時的積累。多使用結(jié)構(gòu)分析法:一是字形本身結(jié)構(gòu),二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形主要是同音字的辨析,因此,要注意把字的

音、形、義結(jié)合在一起來考慮。要注意成語中的錯別字,一般是不能替換的,但兩個同音字可以通用的情況也有。

3.詞語辨析題

主要是近義實、虛詞的分辨,也可能成語辨析。辨析時,要特別注意具體的語境,存同辨異,把握細(xì)微區(qū)別。要做好它,平時就要有語言準(zhǔn)備,但是在考場上如果確實拿不

準(zhǔn),就要憑語言感覺去選擇自己認(rèn)為的最佳答案。答題要用選擇法,搞不準(zhǔn)的詞可回避。完成此題一般用語素分解法和語境推敲法。

4.病句辨析題

病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。命題時會考慮結(jié)構(gòu)和語意病句兼顧。

做題思路通常是:檢查句子的主干,是否缺成分→推敲詞語運用,是否搭配→心里默讀,看是否有不同的句式混用→綜合思考,是否符合邏輯思維,特別注意以下幾種情況:①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子,注意主語的殘缺。②類似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。③動詞后有很長的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分,注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的

從屬關(guān)系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語,注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥有多重否定的句式注意否定是否恰當(dāng)。二)科技文閱讀(18分,每小題3分)(5-10題)

天津卷考兩篇,分別為社科類和自然類。

注重整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子,并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞

。閱讀題目,找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。

科學(xué)類文章總體解題技巧

先審題干,看清題目要求,找準(zhǔn)題目所在位置,確定題干和選項關(guān)系。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域,將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照、辨析。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù),要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與整體的區(qū)別。

常見錯誤有偷換概念,以偏概全,無中生有,張冠李戴,答非所問,強(qiáng)加因果,

混淆“三性”(實在性、可能性、必然性)等。下面從考點和設(shè)題角度分別進(jìn)行分析:

詞語理解題

主要考查對文中重要概念的理解。答題時找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域,劃出文章中相對應(yīng)的語句,聯(lián)系詞語的本義,抓住語境義。

句子理解題

主要考查對文中重要判斷的理解。答題時首先理清句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系,適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考,這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋,與選項逐字逐句對照、比較。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

信息篩選題

主要考查對文中關(guān)鍵、重要信息的篩選和判定。答題時找出選項信息相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域,依次篩選。原文內(nèi)容與選項是否一致,選項與題干能否構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息,如舉例、描寫等,抓住本質(zhì)特征進(jìn)行辨析。

推斷想象題

主要考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推測能力。答題時要找出推斷的根據(jù),不要脫離原文內(nèi)容去推斷。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

方法總結(jié)1.粗讀材料,了解文章大意及作者觀點。2.審讀題干,明確題目要求。3.根據(jù)題目要求找準(zhǔn)對應(yīng)語段和語句。4.把選項和原文相關(guān)部分仔細(xì)比較,進(jìn)行分析、判別。5.再一次分析題干要求,確定選項正誤。注意:所有選項都來自材料,必須根據(jù)原材料判斷,不可主觀臆斷。

三)文言文閱讀(12分,每小題3分)

文言選材要考慮到難易適度和涵蓋考點兩個原則。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是:文不甚深,言不甚俗。符合這一要求的文言文,有“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非

子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品等。近幾年選史傳類散文雖然仍較多,但已有突破。文言閱讀的命題只要遵從“大綱”和“考綱”,就有規(guī)律可循。

如何讀懂文言文文段?可帶著“什么人?”、“做了什么事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。有看不懂的詞句,只要不涉及答題點不必死扣??忌炊?、六成即可。可先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨,能幫助你解題。

下面從考點和設(shè)題角度分別進(jìn)行具體分析:11.文言實詞題

考查的實詞一定是見過的,但使用頻率較少的。答題時先根據(jù)積累的實詞義項進(jìn)行推斷,注意實詞的特點和古今詞義的不同。然后將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對,不通就錯。越是接近現(xiàn)代漢語詞義的,越容易是錯的;從沒有聽說過的實詞釋義,往往是對的。

12.文言虛詞題

命題不會超出“考綱”要求的18個虛詞。答題時先確定所學(xué)課文中的虛詞用法,再比較文段中的虛詞。一要聯(lián)系上下文的意義;二要借助語句的結(jié)構(gòu),從詞性和詞義兩方面去辨析。

13.性格表現(xiàn)題(篩選信息題):

針對文章中人物性格(主要信息)設(shè)題。答題時先找不能表現(xiàn)題干中內(nèi)容要求的選項,用排除法選擇。特別注意誰的什么性格

。

14.內(nèi)容歸納題

針對全文的主要內(nèi)容、作者觀點及表達(dá)技巧等角度設(shè)題。答題時找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句,一一對應(yīng)。中心、主旨要重點分析議論的語句。敘述或分析的錯誤往往只在某一小點,

注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng),官職和任職地點是否恰當(dāng)。總結(jié)文言文閱讀方法解文言文閱讀題應(yīng)分三步進(jìn)行:第一步初讀全文,把握大概。先瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話,能懂六七成即可。高考作為選拔性的考試,所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步,第一遍看不大懂是很正常的。第二步細(xì)看題目,研讀字詞。在這一步驟當(dāng)中,需一一落實要求答題的字、詞、句在材料中的對應(yīng)位置,一般來說,運用所學(xué)的知識,較易題可以在這一步完成。第三步再讀全文,加深理解。這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文,既能加深對文意的理解,又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正,這是一個深入兼復(fù)核的過程。第Ⅱ卷(共108分)

(四)(18分)

15.文句翻譯題

(8分)

選擇的翻譯材料一般要涵蓋實詞活用、重點虛詞和特殊句式等方面。

答題技巧:首先要了解譯句上下文的含義,然后審視句子特點,逐字對應(yīng)翻譯,做好留、刪、補(bǔ)、調(diào)。句中關(guān)鍵字詞一定要翻譯準(zhǔn)確,如活用的實詞、起重要作用的虛詞和特殊句式等,這些字詞一般是給分點。較復(fù)雜句子可先抓主干翻譯。需要意譯的詞語要根據(jù)上下文推導(dǎo),可不拘泥于原文結(jié)構(gòu),只要符合文意通順即可。

★一定要把握先直譯后意譯,直譯為主,意譯為輔的原則。

①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。(“信”)②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明。③再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(“達(dá)”)④連字成句時注意盡量多就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通,試試看是否是通假或者活用。

16.詩歌鑒賞題(6分)

古詩的選材一般為絕句和小令,重點考查詩的意象意境、思想感情和藝術(shù)手法。注意開放題和比較題。怎樣讀懂一首詩?首先回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格,然后分析詩題和注釋中的人和事。抓住重點詩句,理解詩的大意。古詩一般分兩層:第一層寫景、敘事為主,第二層抒情、議論為主,往往也是詩的主旨所在。

古詩鑒賞表述:

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

1、鑒賞形象(意象)

人物景象物象

意象——意境——情思:意境是詩人的思想與詩中生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果;眾多意象即構(gòu)成意境?!b賞詩歌的意境:側(cè)重于景物(畫面)分析,理解詩人感情方法總結(jié)2、鑒賞語言

古代詩歌的語言是最凝煉的,往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征,深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨,從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲,來理解作者煉字煉意的技巧。其次,要善于抓住“詩眼”分析詩歌所表達(dá)的思想感情。詩句——深層含義——情思3、鑒賞表達(dá)技巧

古代詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法是多種多樣的。在抒情方式上,有直抒胸臆、間接抒情。間接抒情多為借景抒情、情景交融、托物言志、借古喻今等;在表現(xiàn)手法上,有對比、襯托(以動襯靜、以樂景襯哀情)、象征、虛實結(jié)合、修辭方法運用和使用典故等。17.名句名篇默寫題(4分)

默寫內(nèi)容以《教學(xué)大綱》規(guī)定的40篇和教材上要求背誦的為主。背誦時要記住作者和題目》答題技巧:審清題目要求,按規(guī)定默寫。上下句的默寫,可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫,可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容,選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。要注意題干要求,養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。

(五)文藝文閱讀(18分)(18-21題)

閱讀材料一般為情、理散文,長度為1200字符左右,選具有時代感和地方特色的可能性大。文藝文閱讀要注意三個方面:一是要全面審題,二要規(guī)范答題,三要完整表達(dá)。

1.理解命題特點及角度

《考試說明》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀部分雖然設(shè)置了9項具體的考查目標(biāo),從近年來試卷分析,現(xiàn)代文閱讀命題的角度其實集中體現(xiàn)在以下4個方面:

(1)理解文章的主旨是最主要的考查角度。

(2)理解文中重要詞語及句子中的含意。

(3)篩選并整合文中的信息。(4)鑒賞作品的語言、構(gòu)思、和表達(dá)技巧等。(此題天津卷采用多選題形式)

考生只要對高考現(xiàn)代文閱讀的上述命題特點有了清晰的理解,理性的認(rèn)識,就會對現(xiàn)代文閱讀的考查內(nèi)容在考前建立起一種親近感,做到心中有數(shù),并進(jìn)而建立起高屋建瓴,勝券在握的良好臨考狀態(tài)。

2.掌握答題要領(lǐng)

總體建議:①先通讀全文,初步掌握全文意思及大致思路。②先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上),對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。③審讀題干,找對應(yīng)語段。能在原文中找到答案的盡量在原文中找,至少有一道題是可以在原文中找到答案的;需要整合的答案也要從文中篩選重點詞語組合。④歸納概括的題目也要注意分析題干及分值設(shè)置,推斷得分點。多選題要注意在原文中找出處,前后兼顧,整體把握。⑤表達(dá)題語言要通順、字跡要工整,最好用縷述法,不要寫得過多。

(六)語言運用題:22-24題(12分)

特點:1、實用性2、綜合性關(guān)鍵是要讀清題意,注意潛在提示,然后按要求完成。注意新老題型的特點及表述要求。

老題型有壓縮語段、擴(kuò)展語句,句式變換,修辭仿寫和修改病文等;新題型有公益廣告、對聯(lián)擬寫、情景對話、串臺詞、主持語、口語轉(zhuǎn)述、編寫短信、圖表閱讀和文字分析等

(七)作文(60分)

注意多種命題形式的出現(xiàn),天津卷不會有大的變化。應(yīng)加強(qiáng)材料命題作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。寫作過程:審題—立意—確定文體—選擇材料—構(gòu)思—成文考場寫作容易失誤的地方:1.審題6.段落2.標(biāo)題7.語言3.文體8.字?jǐn)?shù)4.內(nèi)容9.書寫5.開頭和結(jié)尾高考作文預(yù)測:題材內(nèi)容體現(xiàn)“四個關(guān)注”

1.關(guān)注社會百態(tài),富有時代特征;2.關(guān)注傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)人文精神;3.關(guān)注哲理思辯,突出發(fā)展空間;4.關(guān)注道德修養(yǎng),重視價值取向。

需把握的幾個話題:1、人類進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展觀;2、傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新;3、社會道德與人際關(guān)系;4、閱讀與審美;5、自然、社會與歷史發(fā)展。

“人文精神”主要包括三個方面:一是用一種悲天憫人的情懷來關(guān)心、理解、尊重他人對人類所遭受的苦難深表同情,對人類的目前和未來深懷憂慮;二是對自然與他人充滿敬畏和感恩之情,尊重自然,敬畏生命;三是在人的全面發(fā)展中,善于反思、審視自我,對自己的行為、思維、心態(tài)具有自我批判精神。在物質(zhì)主宰一切的今天,擁有豐富的入文精神尤顯重要,這自然也將成為考命題者關(guān)注的熱點。

語文科沖刺階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)

“三個層面”:梳理——鞏固——突破

“一個原則”:求實效。

一.梳理考點和解題思路

1.針對月考和模擬試卷

首先是了解自我。自己什么題答得好,什么題得分低,原因是什么,經(jīng)過分析要一清二楚,以便查缺補(bǔ)漏,突破弱項。更重要的是分析每類題的命題意圖,掌握其解題思路。任何試題只是同學(xué)們分析考點的例子,每個考點的試題都有相應(yīng)的命題及解題規(guī)律。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,不應(yīng)滿足于對具體題目的分析上,重要的是能明了每類試題的考查意圖,掌握相應(yīng)的解題思路,這是語文復(fù)習(xí)的最后階段力求達(dá)到的境界。(關(guān)于解題思路在前面已談)2.針對考點

只梳理試卷,有些考點可能會被忽視。因此,還需要對語文科《考試大綱》(包括天津《考試說明》)再一次進(jìn)行快速掃描,目的是建構(gòu)清晰的語文知識能力體系,明確高考考查的具體范圍和天津試卷的變化,以便查找復(fù)習(xí)的缺漏。

對天津《考試說明》中的“前言”“樣卷”及“試題分析”要研讀,要和06年的比較讀,從中找“變”的可能。二.鞏固復(fù)習(xí)成果

在以往的復(fù)習(xí)中,同學(xué)們都有很多收獲。鞏固已取得的復(fù)習(xí)成果可以說是現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。

比如語音、字形、成語等,前一階段同學(xué)們都進(jìn)行了大量的復(fù)習(xí),而且解答這些試題只掌握一些分析方法是不行的,必需要有一定的詞語積累做基礎(chǔ),所以要不斷的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)行補(bǔ)充積累。類似的還有文言文閱讀,重在考查文言實詞、文言虛詞的積累,因此,要集中復(fù)習(xí)一些做過的文段,在詞語的不斷重現(xiàn)中達(dá)到掌握詞語意義及用法的目的。鑒于考查虛詞會涉及到教材,故課本上的古文也應(yīng)通讀一遍。還有那些考查范圍非常明確的考點,比如名句名篇的默寫,一定要能流暢、準(zhǔn)確背誦規(guī)定的40篇古詩文(重點是教材也要求背誦的),并能記住作者及出處。

鞏固復(fù)習(xí)一定要有計劃。要定時、定量,知識點不宜過于集中,適宜分散進(jìn)行。

三.突破難點和弱項

兩個月的時間,只要同學(xué)們方法得當(dāng),語文復(fù)習(xí)還會有明顯的收效。從復(fù)習(xí)策略而言,突破難點和弱項更有利于大幅提高成績。所以對自己以往考試中失分較多的試題一定不要放棄。

無論哪個考點的掌握都會涉及兩個層面:一是知識上的,二是具體操作上的。如同學(xué)們普遍認(rèn)為很難作答的古典詩詞閱讀,我們應(yīng)首先在知識層面上理解意象和意境的

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