高中化學魯科版第三章重要的有機化合物第四節(jié)塑料橡膠纖維 省獲獎

課題第四節(jié)塑料橡膠纖維課型新授課主備人授課人授課班級授課時間2023.教學目標知識與技能：1.引導學生初步認識有機高分子化合物的結構、性質及其應用，學會書寫重要加聚反應的化學方程式，了解合成高分子化合物的主要類別及其在生產(chǎn)、生活、現(xiàn)代科技發(fā)展中的廣泛應用。2.引導學生學習和認識由塑料廢棄物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學思想和環(huán)境意識，提高他們的科學素養(yǎng)。3.通過多樣化的學習活動（自主檢索、收集、分類比較、展示等）使學生了解塑料、合成橡膠、合成纖維的主要品種以及它們的原料來源與石油化工、煤化工的密切聯(lián)系，同時提高他們的學習能力，豐富他們的學習方式。過程與方法1.讓學生通過網(wǎng)絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物，課堂上采用互動式教學，激發(fā)學生探究有機合成材料的組成、性能的興趣。。2、通過“遷移·應用”、“交流·研討”、“活動·探究”等活動，提高學生分析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力情感態(tài)度與價值觀1、通過“遷移·應用”、“交流·研討”、“活動·探究”活動，激發(fā)學生探索未知知識的興趣，讓他們享受到探究未知世界的樂趣。2.引導學生學習和認識由塑料廢棄物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學思想和環(huán)境意識，提高他們的科學素養(yǎng)。教學重點重要高聚物的加聚反應及其化學方程式教學難點有機高分子化合物的結構與性質的關系的理解教學方法問題激疑、實驗探究、交流討論教學過程第一課時【引入】人類的生產(chǎn)和生活離不開各種各樣的材料，請同學們根據(jù)自己收集的資料結合已有的知識對材料進行分類?！军c評】課前讓學生通過網(wǎng)絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物，課堂上采用互動式教學?！窘涣?、投影】無機非金屬材料（如：晶體硅、硅酸鹽材料等）無機材料無機金屬材料（包括金屬和合金）材料天然有機高分子材料（如：棉花、羊毛、蠶絲、天然橡膠等）有機材料合成有機高分子材料（如：塑料、涂料、合成纖維、合成橡膠等）新型有機高分子材料（如：高分子分離膜等）【聯(lián)想、質疑】在日常生活中，你一定接觸過許多塑料、合成橡膠、合成纖維制品。你能舉例說明嗎？它們是什么原料制造的？它們具有哪些優(yōu)于天然材料的性能？【點評】通過回憶生活中的常識激發(fā)學生探究有機合成材料的組成、性能的興趣?！揪毩暋坑嬎闫咸烟呛陀仓岣视王サ南鄬Ψ肿淤|量?！举|疑】經(jīng)計算，它們的相對分子質量分別為180和890。數(shù)值已經(jīng)不小，但是，我們?nèi)苑Q它們?yōu)榈头肿踊衔?，簡稱小分子；那么，什么是高分子化合物或高分子呢？【講述】如果有機化合物的相對分子質量達到幾萬到幾百萬，我們就稱它們?yōu)橛袡C高分子化合物，簡稱高分子或聚合物。像以前所學過的淀粉、纖維素、蛋白質等物質都屬于有機高分子化合物。有機高分子化合物的結構有哪些特點呢？【引題、板書】一、有機高分子化合物1.有機高分子化合物的結構特點【講述】有機高分子化合物雖然相對分子質量很大，但是它們的結構并不復雜，通常是由簡單的結構單元連接而成的，例如，聚乙烯是由結構單元重復連接而成的，聚氯乙烯是由結構單元重復連接而成的，其中的n表示結構單元重復的次數(shù)?！就队爸v述】高分子中的結構單元連接成長鏈，這就是通常所說的高分子的線型結構。具有線型結構的高分子，可以不帶支鏈，也可以帶支鏈。高分子鏈上如果有能起反應的原子或原子團，當這些原子或原子團發(fā)生反應時，高分子鏈之間將形成化學鍵，產(chǎn)生一定的交聯(lián)形成網(wǎng)狀結構，這就是高分子的體型結構?！具^渡】由于有機高分子化合物的相對分子質量大及其結構的特點，因而使它們具有與小分子不同的一些性質?！净顒?、探究】將教材的“觀察·思考”涉及的實驗改成學生分組實驗（2～4人一組）。1.從廢舊輪胎上刮下的一些橡膠粉末約0.5g放入試管中，加入5mL汽油，觀察粉末能否溶解。2.取內(nèi)徑比實驗室用導氣膠管外徑稍大的試管，膠管與試管等長。向試管中加入少量汽油后，將膠管插入試管，再用滴管向膠管內(nèi)孔中滴滿汽油，稍侯，可見膠管伸長。3.取一小塊聚乙烯塑料碎片，用酒精燈加熱直至熔化時停止加熱，等冷卻后再加熱，反復幾次后點燃，觀察變化的全過程?！窘涣?、討論、板書】2.有機高分子化合物的主要性質⑴溶解性：難溶于水，在有機溶劑中也只能溶脹并極緩慢。⑵熱塑性和熱固性⑶電絕緣性⑷不耐高溫易燃燒【講述】聚乙烯塑料受熱到一定溫度范圍時，開始變軟，直到熔化成流動的液體。冷卻后又變?yōu)楣腆w。加熱后又熔化，這種現(xiàn)象就是線型高分子的熱塑性。有些體型高分子一經(jīng)加工成型就不會受熱熔化，因而具有熱固性，如酚醛樹脂。高分子化合物中的原子是以共價鍵結合的，因此它們一般不導電。【小結】結構決定性質，性質決定用途，正因為有機高分子化合物有以上的主要性質，決定了高分子材料在國民經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代科學技術中的重要作用。作業(yè)：探究活動：學生分為若干小組通過去圖書館、上網(wǎng)查閱資料探究以下問題：1．我們身邊有哪些高分子化合物；2．高分子化合物對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活有哪些重要作用；3．了解高分子化合物的新發(fā)展，例如可導電的高分子材料、可降解塑料等。并動員學生運用所學知識回答下列問題：1．為什么聚乙烯塑料涼鞋破裂可以熱補，而電木插座不能熱修補。2．裝苯的試劑瓶不能用普通的膠塞的原因。3．家貿(mào)市場上出售的香油的膠塞為什么要用玻璃紙包起來，如果不包起來會出現(xiàn)什么后果。第二課時【聯(lián)想、質疑】現(xiàn)在，人們在日常生活中經(jīng)常與塑料打交道，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設也大量使用塑料。那么，究竟什么是塑料？它們是怎樣制成的？【講述】塑料的主要成分是被稱為合成樹脂的有機高分子化合物。例如，聚乙烯就是生產(chǎn)聚乙烯塑料的合成樹脂。聚乙烯是以石油化工產(chǎn)品乙烯為原料，在適宜的溫度、壓強和引發(fā)劑存在的條件下發(fā)生反應而制得的。反應時，乙烯分子中碳碳雙鍵中的一個鍵斷裂，然后相互兩兩加成而聚成含n個結構單元的相對分子質量達幾萬以上的聚乙烯樹脂?！景鍟慷?、塑料【講述】講述聚合反應和加聚反應的概念?！局v述、投影】塑料與合成樹脂⑴塑料是由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、色料、防老劑等添加劑組成的。⑵樹脂是指還沒有跟各種添加劑混合的高聚物。⑶有些塑料基本上是由合成樹脂所組成的，不含或少含其它添加劑，如有機玻璃等。【遷移、應用】氯乙烯、苯乙烯、四氟乙烯在引發(fā)劑作用下經(jīng)過聚合反應所得聚合物都是重要的合成樹脂。⑴它們?yōu)槭裁春鸵蚁┮粯?，也能發(fā)生加聚反應？⑵寫出化學反應式。【交流、討論】組織學生交流討論聚合反應的書寫技巧，尤其苯乙烯的聚合反應，可以適當點撥：將苯基（—C6H5）當作支鏈，使雙鍵碳原子作為端點碳原子，以便于兩兩加成聚合。【閱讀】塑料王與工程塑料ABS的用途。【過渡】聚乙烯是當今世界上產(chǎn)量最大的塑料產(chǎn)品，它有著廣泛的應用?！鹃喿x、討論】聚乙烯的性質和用途?！局v述】塑料工業(yè)的發(fā)展，極大地提高了人們的生活質量，但是這些結構穩(wěn)定、難以分解的塑料廢棄物的急劇增加也帶來了嚴重的環(huán)境問題。全世界每年產(chǎn)生數(shù)千萬噸的廢舊塑料，比如聚乙烯、聚苯乙烯等它們聚集在海洋里、地面上、土壤中，造成白色污染。白色污染已成為困擾人類社會的一大公害。減少與消除白色污染既要全社會共同努力，從我做起，少用并及時回收、再生，也要依靠科技，生產(chǎn)可降解的塑料。【指導閱讀】塑料的回收利用與可降解塑料。作業(yè)：探究活動：1.收集有關廢棄塑料造成的白色污染、危害及其防治方法，在各社區(qū)進行宣傳或提出倡議。2.課外實驗，參照教材第97頁動手實踐的方法進行廢舊塑料裂解得燃氣與燃油的實驗。3.收集橡膠制品的圖片第三課時【引題】今天我們討論第二大合成材料合成橡膠。三、合成橡膠【展示】展示課前同學們收集的橡膠制品的圖片?！窘涣?、研討】結合你已有的知識和生活常識思考：1.橡膠的特性是什么？由此決定著它有哪些用途？2.根據(jù)來源和組成不同，常用的橡膠有哪幾種？【講述】構成橡膠的高分子鏈在無外力作用時呈卷曲狀，而且有柔性，受外力時可伸直，但取消外力后又可恢復原狀，因此橡膠是具有高彈性的高分子化合物。根據(jù)來源和組成不同，橡膠可分為天然橡膠和合成橡膠。合成橡膠往往具有高彈性、絕緣性以及耐油、耐酸堿、耐高溫或低溫等特性，因此具有廣泛的應用?！局v述】順丁橡膠是化學家們最早模擬天然橡膠制得的合成橡膠，它具有較高的耐磨性，廣泛用于制造輪胎、耐寒制品及膠鞋、膠布、海綿膠等。利用工具欄講解順丁橡膠的合成，并以順丁橡膠的高分子鏈的卷曲認識橡膠的高彈性?！举|疑】為什么實驗室的橡膠管在空氣中易老化？為什么盛酸的試劑瓶要用玻璃塞？【過渡】常用的橡膠除天然橡膠、順丁橡膠外還有其它的通用橡膠。【閱讀、講述】閱讀表3-4-1幾種常用橡膠的性能和用途，以說明當今合成橡膠的廣泛應用，以及“挑戰(zhàn)者”航天飛機失事的悲慘事件就是由于橡膠密封圈失靈造成的?！具^渡】接下來討論第三大合成材料合成纖維?！窘涣鳌⒀杏憽可钪心銈冎滥男┦抢w維制品呢？棉花、羊毛、蠶絲與錦綸、滌綸有何區(qū)別？纖維素是如何分類的？【投影、講述】1.纖維素分類纖維素：棉、麻天然纖維蛋白質：絲、毛纖維人造纖維：人造棉、人造絲化學纖維合成纖維：錦綸、腈綸【講述】隨著人類生活質量的提高，棉花、羊毛、蠶絲等天然纖維在質量、品種和數(shù)量上已不能滿足人們的需要，20世紀50年代是合成纖維大豐收的時期。以腈綸為例講解生產(chǎn)工藝及性能。以教材“身邊的化學”介紹琳瑯滿目的滌綸、錦綸、腈綸、維尼綸等合成纖維的性能和廣泛用途。【小結】除了通用合成纖維外，還有一些特種合成纖維，如芳綸纖維、碳纖維、耐輻射纖維、光導纖維、防火纖維等。教學反思課后習題一、選擇題(本題包括6個小題，每小題8分，共48分。每小題只有一個選項符合題意)1．下列說法不正確的是()A．高分子化合物材料一般不具有固定的熔點B．相對分子質量大的高分子一般具有熱塑性，相對分子質量小的高分子一般具有熱固性C．高聚物的聚合度(即結構單元的數(shù)目)一般是不確定的D．高分子化合物的溶解速度一般比較緩慢2．下列有關聚乙烯的說法正確的是()A．聚乙烯是通過加聚反應生成的B．聚乙烯具有固定的元素組成，因而具有固定的熔、沸點C．聚乙烯塑料袋因有毒，不可以裝食品D．聚乙烯因性質穩(wěn)定，故不易造成污染3．下列對乙烯和聚乙烯的描述中，不正確的是()A．乙烯是純凈物，常溫下為氣態(tài)，聚乙烯為固態(tài)，是混合物B．乙烯的性質比聚乙烯活潑C．取等質量的乙烯和聚乙烯完全燃燒后，生成的CO2和H2O的質量分別相等D．取等物質的量的乙烯和聚乙烯完全燃燒后，生成的CO2和H2O的物質的量分別相等4．下列關于有機物的敘述不正確的是()A．油脂在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水B．蛋白質溶液中加入濃的硫酸銨溶液會發(fā)生鹽析C．不能用聚氯乙烯塑料袋包裝食品5．丁腈橡膠（），具有優(yōu)良的耐油、耐高溫性能，合成丁腈橡膠的原料是()①CH2=CH—CH=CH2②CH3—CC—CH3③CH2=CH—CN④CH3—CH=CH—CN⑤CH3—CH=CH2⑥CH3—CH=CH—CH3A．③⑥ B．②③C．①③ D．④⑤6．某高聚物可表示為：下列有關其敘述不正確的是()A．該高聚物是通過加聚反應生成的B．合成該高聚物的單體有三種C．1mol該物質能與1molH2加成，生成不含的物質D．該高聚物能被酸性KMnO4溶液氧化二、非選擇題(本題包括3個小題，共52分)7．(16分)聚苯乙烯的結構為，試回答下列問題：(1)聚苯乙烯的鏈節(jié)是________，單體是________。(2)實驗測得某聚苯乙烯的相對分子質量(平均值)為52000，則該高聚物的聚合度n為________。(3)已知聚苯乙烯為線型結構的高分子化合物，試推測：________溶于CHCl3，具有________(填“熱塑”或“熱固”)性。8．(18分)聚丙烯腈纖維是合成纖維中的主要品種之一，它的商品名叫腈綸，由于它的性質極像羊毛，故又稱它為“人造羊毛”。聚丙烯腈的單體是丙烯腈(CH2=CHCN)，其合成方法有很多，如以乙炔為原料，其合成過程的化學反應方程式如下：閱讀以上材料，回答問題：(1)制備丙烯腈的反應類型是________。(2)聚丙烯腈中氮的質量分數(shù)為________。(3)如何檢驗某品牌的羊毛衫是羊毛還是“人造羊毛”？(4)根據(jù)以上材料分析，聚丙烯腈是線型結構還是體型結構？9．(18分)有如圖所示轉化關系，A是一種常見的氧化物，D是非金屬氣體單質，其余是幾種常見的有機物，其中G是“限塑令”禁用塑料袋的主要成分，F(xiàn)具有香味。請回答下列問題：(1)反應①、②的反應類型分別是________、________。(2)寫出有機物E的結構簡式____________。(3)實驗室制取F的實驗裝置如右圖所示，該實驗中加熱試管的目的是：__________