大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、再次觀賞故事《猴子學(xué)樣》，對(duì)故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內(nèi)容

2、有合作意識(shí)，能分清自己的角色，并大膽的表演

3、在情景音樂(lè)中感受表演的樂(lè)趣

活動(dòng)打算：

1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)故事

2、ppt課件

3、音樂(lè)椅子胸飾等

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件

1、大樹(shù)林里可喧鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件

重點(diǎn)：回憶童話故事內(nèi)容

二、分析故事

1、分析故事內(nèi)容

重點(diǎn)：有表情的仿照故事角色的對(duì)話（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

2、分析故事動(dòng)作

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)角色對(duì)話，嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣

2、觀賞音樂(lè)，嘗試與故事內(nèi)容匹配

重點(diǎn)：分析音樂(lè)，知道不同音樂(lè)代表不同場(chǎng)景

3、嘗試聽(tīng)音樂(lè)表演（其次次表演）

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂(lè)中

4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演（第三次表演）

重點(diǎn)：將音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結(jié)合

四、老師小結(jié)

大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展依次進(jìn)行視察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。

2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)駕馭猴子的基本動(dòng)作，喜愛(ài)仿照猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)改變進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有依次地視察圖片，提問(wèn)：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)方法。

3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)行完整地講解并描述。

4、(1)幼兒分組進(jìn)行講解并描述，激勵(lì)幼兒，大膽講解并描述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)

(2)請(qǐng)部份講解并描述故事，提示其他小摯友仔細(xì)傾聽(tīng)

5、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講解并描述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小摯友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，激勵(lì)幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒

(2)探討：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛(ài)好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。我確定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全駕馭故事。

大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案3

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作改變關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的改變。

2.提高幼兒的視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，教化他們遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講解并描述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講解并描述出來(lái)。

活動(dòng)打算

1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹(shù)的凳子.

2.課前讓5個(gè)小摯友排練好情景表演>

活動(dòng)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

1.老師講解并描述角色：賣(mài)帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。

2.觀看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從起先到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最終。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，完整地回答問(wèn)題。

（1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)覺(jué)了什么？他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么？

（3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)覺(jué)猴子們?cè)诟墒裁?？老爺爺想出了什么好方法?/p>

（4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)姆椒ê脝幔?/p>

5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講解并描述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。

（1）自由講解并描述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講解并描述。

活動(dòng)延長(zhǎng)：打算一些有畫(huà)面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學(xué)反思

這是一個(gè)很好玩味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作改變很快就能吸引住孩子的愛(ài)好，提高孩子視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，同時(shí)教化他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。

小百科；猴子，是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的'種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

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【活動(dòng)打算】

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教化與嬉戲之中，我做了如下打算：

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè)。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。

【教學(xué)流程】

音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好——老師講解并描述故事——看課件完整觀賞故事——看掛圖講解并描述并表演故事——老師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束

我一起先用音樂(lè)《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)仿照猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒愛(ài)好;老師采納故事中斷法，給幼兒思索的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想方法;之后讓幼兒完整觀賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來(lái)老師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事，并起先嘗試表演;老師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參加活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后，老師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延長(zhǎng)。

對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)潔說(shuō)以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，確定還有許多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提珍貴看法，感謝大家!

【教案意義】

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。依據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際狀況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意參與講解并描述活動(dòng)，感受講解并描述和表演的樂(lè)趣。

2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想方法才能解決問(wèn)題。

3、嘗試表演并講解并描述故事。

【活動(dòng)打算】

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講解并描述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒愛(ài)好

（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講解并描述：小摯友看到了什么好玩的事情？

（2）小摯友能不能幫助老爺爺想個(gè)方法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講解并描述。

2、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講解并描述故事。

（1）圖一，原委是怎么回事，讓我們細(xì)致來(lái)看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒講解并描述。小結(jié)：他講出了……，假如把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講解并描述這幅圖的內(nèi)容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。

（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。

問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

B。老爺爺發(fā)覺(jué)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

4、老師配圖片生動(dòng)講解并描述故事，幼兒完整觀賞故事

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教化幼兒學(xué)會(huì)思索問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，