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第41頁共41頁親子讀書心得體會(huì)范文大全親子讀書心得體會(huì)合集15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是為大家收集的親子讀書心得體會(huì),歡迎大家分享。
親子讀書心得體會(huì)1
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識(shí)、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書和孩子一起閱讀,不僅能豐富孩子的知識(shí),還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步,而且家長也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機(jī)會(huì)》的文章,文章寫的是美國加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險(xiǎn)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)后,這位年輕人便憂心忡忡,內(nèi)心充滿了對(duì)未來的擔(dān)心,便去請(qǐng)教他的.祖父。他的祖父用兩種機(jī)會(huì)分析了他參軍以后可能遇到的情況,并告訴他無論人生遇到了什么樣的挫折和磨練,都有兩個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)是好的,一個(gè)是壞的,好機(jī)會(huì)中可能隱藏著壞機(jī)會(huì),而壞機(jī)會(huì)中也可能隱藏著好機(jī)會(huì),關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對(duì)待他。
是啊,讀罷此文,我們懂得了應(yīng)該用樂觀豁達(dá)、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài),壞機(jī)會(huì)也會(huì)變成好機(jī)會(huì)。在我們的人生中,始終存在著兩個(gè)機(jī)會(huì),只要我們的心態(tài)正確,那么兩個(gè)都會(huì)是好機(jī)會(huì)。
通過閱讀各類好的書籍,讓我們更喜歡讀書,善于思考。通過這次閱讀,我和媽媽懂得了讀書不僅僅是一種求知行為,更是一種享受,更應(yīng)該持之以恒。親子讀書心得體會(huì)2
書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書看報(bào)的人,讀書看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長,盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂的童年,不給孩子過多的壓力。我覺得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!通過讀書會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來,除了多帶她出去游玩開闊見識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心,我們送給她最多的禮物就是圖書,因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在幼兒期開始,我在為女兒讀書時(shí),我會(huì)注意讀書的語調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣?,F(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書的過程中,我們常常被女兒的提問打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來耐心地回答孩子的問題,或反問女兒一些簡單的問題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書筆記,寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,讓孩子多讀書,多讀好書,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,在讀書中健康快樂地成長。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng);同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好,于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛看?的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久。
五、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會(huì)書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。
人的一生離不開閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長知識(shí),長大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的.內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線————熱愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面,我來談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:
一、方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí),你光給他說道理,也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇:讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽,這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽,家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候,夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力,并提高對(duì)閱讀
二、意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過程——親子共讀的過程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛看書的習(xí)慣,愛上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑,增長知識(shí)的同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長,我想他都會(huì)跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長,閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。親子讀書心得體會(huì)3
說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng):
1、古人說:”讀書破萬卷,下筆如有神?!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的’來歷,知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語言素材時(shí),我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍,但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!親子讀書心得體會(huì)4
閱讀節(jié)中,我買了一本書,名字叫《親愛的漢修先生》。老師還要求我們利用時(shí)間和家長一起看這本書,開展親子共讀一本書活動(dòng)。
剛開始看這本書,我心里就產(chǎn)生一大堆問題:為什么起名叫《親愛的漢修先生》?書中會(huì)寫什么?每一章中會(huì)寫什么?周老師為什么會(huì)讓我們讀這本書?…….我產(chǎn)生了許許多多問題。我趕緊翻開書,專注地讀了起來,細(xì)心找答案。
這時(shí),媽媽走進(jìn)了我的房間,來看看我在干什么,她看見我在看書,便坐下來跟我一起看。我對(duì)媽媽說:“我有許多問題,我們倆一邊看書,一邊討論問題,好不好?”媽媽二話不說就同意了,還輕聲說:“當(dāng)然可以,女兒的’事情,我怎么能不管呢?”說完,我和媽媽你一言,我一語開始討論起來。
為了理解書中“遮風(fēng)避雨”這個(gè)詞語好在哪兒,我和媽媽開展討論。“不對(duì),應(yīng)該這樣理解?!眿寢屢贿呎f一邊展開書上的內(nèi)容和我議論?!熬褪沁@樣,你搞錯(cuò)了,怎么是這樣,這樣就不對(duì)了?!蔽医辛似饋?,我也在發(fā)表自己的看法。我和媽媽七嘴八舌地爭論了起書中的好詞好句起來。
時(shí)間一分一分一秒一秒地過去了,可是才讀到第三章。我決定繼續(xù)看下去,又坐在身邊和媽媽一起看書??戳艘粫?huì)兒,我又有了一個(gè)新問題:為什么鮑雷伊有了問題要寫信給漢修先生,卻不找老師、爸爸媽媽來解決?我和媽媽又一起開始討論起來。夜里,媽媽和我一起讀書,一起研究,一起共同感受親子共讀的溫馨。和媽媽一起讀書真快樂!親子讀書心得體會(huì)5
我是一年級(jí)四班馮新和的家長孫秀萍,我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受教育,學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的’校領(lǐng)導(dǎo)和老師,能讓我很榮幸的有這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一起來分享有關(guān)于孩子的教育和讀書方而的心得。
父母是孩子的第一位老師,作為家長,我們的一言一行,在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀,父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母,不僅要對(duì)孩子有要求,對(duì)自身也要有要求,即使父母沒文化,也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣,我們家長必須以身作則,給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境,閱讀是個(gè)積累沉淀的過程,書讀得多了,豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì),不僅孩子受益,家長也受惠,希挈我們家長都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知,孩子的每一步成長,浸透著老師們的心血和汗水,我們家長會(huì)緊密配合學(xué)校,讓孩子們在閱讀中快樂成長。親子讀書心得體會(huì)6
女兒放學(xué)回家后,告訴我要寫一篇“親子閱讀”的感受,我心里感到很慚愧,因?yàn)楣ぷ髟颍鳛楹⒆拥哪赣H,我對(duì)孩子的關(guān)心很少,每個(gè)周一至周五的白天,孩子基本上都是在學(xué)校和小飯桌度過,因我深知讀書的重要性,所以每天晚上,我都會(huì)盡量擠出一點(diǎn)時(shí)間,與孩子共同讀書、學(xué)習(xí),來開闊孩子的視野,
親子閱讀感想。下面我說一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說的一句話,我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書的重要性,通過讀書,可以知道想知道的東西。如:女兒對(duì)我說,“媽媽,鱷魚看上去那么兇,可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢?”我故作深思狀,“為什么呢?為什么呢,去,把那本十萬個(gè)為什么拿來,我們一塊找找看,到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚流淚?!蔽覀z找到答案后,我會(huì)故意大聲說“噢,多虧了這本書啊,看來書里什么都有啊,以后還要多看書?。 蔽乙矔?huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事,有時(shí)講著講著,正當(dāng)孩子聽得津津有味的時(shí)候,我就故意忘記了具體內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講,我就拿過故事書來,找到正在講的故事,然后給孩子讀起來,原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候,我讀,現(xiàn)在她嫌我讀得慢,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,她就索興自己讀,久而久知,她就會(huì)以為書中什么都有,也就基本上理解了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的真正含義,其次讓孩子知道如何讀書。
起初,孩子看書翻來翻去,有時(shí)真的是一目十行,這時(shí)我就不動(dòng)聲色地等她看一段時(shí)間后,問她這篇文章或者這個(gè)故事叫什么名字???講的是什么內(nèi)容???主人公為什么會(huì)這樣???事情的.原因是什么?。拷Y(jié)果怎么樣啊……?問得她一愣一愣的,為了給我講出故事的內(nèi)容,她只能耐心一點(diǎn)看,認(rèn)真一點(diǎn)看,這樣一來呢,她不光能把故事講完整,還能把一些好的詞語或者句子記下來,這樣還提高了她自身的寫作(寫日記、寫作文)的能力。
另外,我覺得家長有必要給孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,就象教室里寫得“進(jìn)門就讀書,提筆就練字”的標(biāo)語一樣,給孩子布置一個(gè)溫馨的書屋,一看就是學(xué)習(xí)陣地,一進(jìn)去就想讀書、學(xué)習(xí),讓家長和孩子共同在親情的氛圍中學(xué)習(xí),書的海洋里遨游,一起享受讀書帶來的快樂和幸福。
書是人類進(jìn)步的階梯,和孩子一起閱讀,和孩子一起學(xué)習(xí),和孩子共同成長!親子讀書心得體會(huì)7
著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀一本好書,便是開啟一次生命的旅行,會(huì)結(jié)識(shí)無數(shù)智者,學(xué)會(huì)做人的道理,接受道德的洗禮,感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假,我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書籍,獲益匪淺。
朱君楠在她的讀后感里面寫到:“讀了劉墉的《說話的魅力》和《做個(gè)快樂讀書人》,發(fā)現(xiàn)以前做的’不夠好,要按照從書中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正;讀了《愛是不自私》,讓我明白愛是需要分享的,你和別人分享了你的愛,你就會(huì)變得幸福;讀了《大森林里的小木屋》,讓我明白快樂與分享是人們必不可缺的兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感,品味著孩子的心靈收獲,不禁沉醉于孩子心靈不斷成長的感覺中。
平日,我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺前的空閑時(shí)間,少看電視、少玩游戲,努力做到每天通讀一本書的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言,都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上,反復(fù)誦讀,感觸深的就做一篇讀書筆記。假期里,陪著孩子一起觀看“中國漢字聽寫大賽”、“成語英雄”等節(jié)目,也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場小型比賽,來不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說過:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來,陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里,去星光燦爛的蒼穹遨游,到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航,懂得更多做人的道理,掌握更多的科學(xué)知識(shí),明德知禮,提升自我。親子讀書心得體會(huì)8
寒假里,與碩碩一起開展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上,都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影,那一刻,家里安安靜靜地,心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書,碩碩也喜歡,也可以說,碩碩愛讀書,給了我讀書的動(dòng)力,讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來看待,每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日?,嵤轮谐槌鰰r(shí)間,沉浸在書的世界里,品味著那一句句充滿著愛的文字,或者思索著一段段人生的體驗(yàn),實(shí)在是一件幸福的事情。
我喜歡讀書,喜歡讀小說,那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫,總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房;喜歡讀散文詩,精雕細(xì)琢的語句中的脈脈溫情,文辭俱佳的篇章,總是讓我沉醉,不由自主地再三咀嚼文字的芳香;喜歡讀《明朝那些事》,在作者的幽默調(diào)侃中,一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒有想到,有一天,我會(huì)和兒童作品為伍,在一本一本的兒童讀物中流連,并要時(shí)刻搜集問題的答案:舒克駕駛的是什么?埃米爾闖了什么禍?面對(duì)著碩碩狡黠的問題,我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后,然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”,諸如:埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里?埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭?埃米爾最喜歡干的事情是什么?每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真地交流,然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂此不疲,而我也很配合地完成著一次次比試。
有時(shí)候想想,覺得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè),她不僅僅需要愛心、耐心、健康的身體,還需要智慧的大腦,唯有此,才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子,才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝,才可以在眾人都將他拒之門外的`時(shí)候,充滿微笑地對(duì)他說:“來,到我身邊來”。
《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書,文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中,埃米爾是當(dāng)之無愧的主角,他用一次次變本加厲的淘氣,成功地讓周圍的人討厭自己,而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆,莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨:“天哪,天哪”,似乎他做了什么了不得的壞事,女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人,媽媽每天為他記日記,哪怕是那些淘氣的事情,媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多,但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛。
媽媽的愛就是黑暗中的那縷陽光,它讓埃米爾保持著善良的心,它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣,卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡,埃米爾始終是陽光的、快樂的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí),將他藏在木工房里的媽媽,堅(jiān)信他長大成人后可以很厲害的媽媽。
我希望自己可以成為這樣的母親,不論自己的孩子變成什么樣,始終對(duì)他抱有信心,始終用堅(jiān)定的語氣對(duì)他說:孩子,你很棒,我相信你!
如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親,該是多么幸福的一件事情呀!親子讀書心得體會(huì)9
每個(gè)孩子都是媽媽的天使,每一個(gè)孩子都生活在童話的世界里,我的孩子也不例外,他經(jīng)常會(huì)問我,媽媽奧特曼什么時(shí)候可以復(fù)活,我什么時(shí)候可以變身奧特曼,我想要奧特曼的變身器,我要拯救世界。為什么我的變身器不能變身?
每個(gè)媽媽都想把世界上最好的東西都給孩子。我只是千千萬萬普通媽媽中的一個(gè),我也想把最好的東西都給孩子,可是我去哪里給孩子找真正變身器?我不能也不忍心讓一個(gè)五歲的孩子美好的愿望破滅,我不能告訴他這個(gè)世界沒有奧特曼。如果可以,我想讓我的孩子永遠(yuǎn)快樂的生活在童話世界里,讓他永遠(yuǎn)都不知道玩具在晚上是不能復(fù)活的,小魚小雞小鴨都是不會(huì)說話的。
我愿意想盡一切辦法讓我的孩子健康快樂,我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn),睡前閱讀。給她編造一個(gè)美好的`童話世界的夢境。這個(gè)小活動(dòng)是屬于我們母子倆的時(shí)間,快樂,簡單,有趣,有益。在挑書方面我很用心,盡量給孩子挑一些價(jià)值觀正確、簡單易懂的繪本書籍。像《我媽媽》、《我爸爸》、《最經(jīng)典的365夜睡前故事》。
看完書睡覺孩子在夢中都是“呵呵、呵呵”的笑聲,三百六十五天,每一天的親子閱讀都是母子最美好的私人時(shí)間,親子閱讀增進(jìn)了母子感情,提高了孩子的能力,給孩子營造一個(gè)美好快樂的童話夢境。親子讀書心得體會(huì)10
古人云:“師者,傳道,授業(yè),解惑也?!笨梢?,作為一名教師并不容易,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)本事、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題。
在實(shí)踐與反思中,我覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,對(duì)所提出的教育目標(biāo),既不可任意拔高,也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的`成熟程序?yàn)榛A(chǔ),注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾,活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在幼兒今日明白了什么,明天將學(xué)會(huì)什么,而應(yīng)當(dāng)著重研究如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造本事,如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化,就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中,增加教育的人文精神。眾所周知,對(duì)幼兒來說,生長是重要的,他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自我的親身生活實(shí)踐中,不斷地探索和學(xué)習(xí),由此獲得各種生活知識(shí),習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以,幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,遵循生活化的原則。
學(xué)前兒童的生活是活動(dòng),愛活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性。活動(dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,其本質(zhì)是經(jīng)過調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)進(jìn)取的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅是智力運(yùn)演,也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過程。親子讀書心得體會(huì)11
每個(gè)家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時(shí)候,常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!
到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁,研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過看碟片,翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書,他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望,家長們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
另外親子共讀,營造閱讀氛圍,為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,在這種閱讀氛圍下,
孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。
童心童真——快樂閱讀
康越家長
女兒豆豆上小班了,作為母親的我由于工作原因始終不能盡責(zé),不僅不能正常接送孩子,就連偶而的家長會(huì)、園內(nèi)活動(dòng)都很少參加,陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐。女兒卻一直對(duì)我懼怕多于親熱,也許是同她在一起的時(shí)間太短了,對(duì)她了解不多,嚴(yán)厲多于寵愛。
今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后,我為女兒報(bào)了名。拿到繪本后,女兒特別高興,當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書上的故事。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事,主要是書上的故事比較長,講一遍要好長時(shí)間,再就是一本書里往往有好多故事,一個(gè)講完了,豆豆就纏著我講下一個(gè),這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉。于是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一。一看到女兒拿書過來,我就有頭疼的感覺,不過這天女兒卻對(duì)我說:“媽媽,你今天工作辛苦了,我來給你講故事吧?!蔽已矍耙涣粒枏奈鬟叧鰜砹??今天女兒這么乖的,居然給我講幫我故事,我很意外,雖然不大相信,但我還是很高興地接受了她的建議。于是,豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本,然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁圖片只有一句話,第一句是母雞蘿絲去散步,第二句是她走過院子,第三句是她走過池塘,接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆墻、走過蜂房,最后回到窩里,一共只有8句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面,并且一次次捉雞,一次次失敗,豆豆就看著圖自己講這個(gè)故事,雖然還不認(rèn)識(shí)字,但是她已經(jīng)理解圖中所畫的故事內(nèi)容,并用自己的話把它講出來。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì)說:“它好笨呀?!碑?dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí),她會(huì)講:“狐貍要倒霉了。”當(dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí),她會(huì)講:“蘿絲安全的回到了家里?!睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書開始,每星期一,豆豆都會(huì)從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本,回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍,然后就自己一邊看,一邊講,通過自己觀察繪本上的內(nèi)容,她把繪本里的故事情節(jié)增加了許多。
現(xiàn)在,女兒豆豆雖然還纏著我講故事,但更多的時(shí)候是她講我聽,她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中,現(xiàn)在連一些比較復(fù)雜的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽??粗畠阂惶焯扉L大,一天天進(jìn)步,是我最開心最幸福的事,繪本給我們一家?guī)砹丝鞓贰?/p>
對(duì)付不聽話的寶寶換種方式如何
兩三歲的小孩子似乎總是不聽話,許多日常生活中的基本道理,譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細(xì)語還是嚴(yán)肅地說上多少遍,他們總是不肯聽,因此常常令眾多的父母煩惱。
仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),不是小孩不聽話,而是做父母的不會(huì)說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力,但這種潛在的能力只有通過適合其年齡特點(diǎn)的說話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮。那么,做家長的應(yīng)該怎么說,兩三歲的孩子才會(huì)聽話呢?
借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象
兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力,還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是,要、不要,可以、不可以,應(yīng)該、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”,卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用,因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中,飽含著他們多種純潔而深厚的情感。譬如,小孩子都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生,討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子,害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向,有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流,就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng)。如冬冬睡覺不喜歡蓋被子,爸爸說“天黑了,小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說:‘唉,我的肚子好餓呀,到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧。’冬冬,你身上蓋好被子,蚊子使勁一咬,哎喲!這是什么呀?一點(diǎn)也不好吃,還把我的牙齒弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬聽完,乖乖地把被子蓋上了。此后,每當(dāng)睡覺時(shí),只要媽媽說一句“蚊子又要出來找吃的了”,冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子。
借助以小孩為“主角”的故事
快3歲的冬冬特別依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候,就哭鬧不止,幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天,媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽,收到了意想不到的效果。
故事是這么講的:“有一個(gè)小朋友,媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字,叫冬冬??墒牵@個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字,叫跟—屁—蟲,小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園,班上的同學(xué)就問他:‘你就是蟲蟲同學(xué)吧。’冬冬想:班上小朋友的名字都挺好聽的,蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀,以后媽媽不在的時(shí)候,我再也不哭了。于是,這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了?!睈勐牴适率切『⒌奶煨裕谒麄冃哪恐?,虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑,尤其是把他變成故事中的主角時(shí),他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意,他就會(huì)高興和喜歡,并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向;如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意,他就會(huì)反感或害怕,并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性。
借助小孩心目中“權(quán)威人物”
兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思:你這樣做不對(duì),我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說,與小孩接觸親密、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn):當(dāng)他和你在一起的時(shí)候,你的話他不一定聽得進(jìn)去,而不在現(xiàn)場的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候,幼兒園的老師可能成為權(quán)威。在幼兒園的時(shí)候,父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來引導(dǎo)小孩的行為,常常很靈。例如冬冬夏天洗完澡后,不肯讓媽媽往身上抹爽身粉,媽媽就對(duì)他說:“寶寶洗了澡,抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺特別舒服,再也不長那種討厭的紅豆豆了。你瞧,你的皮膚像白雪公主一樣白,多可愛呀。幼兒園的’申老師知道了,也會(huì)高興的?!币?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興,所以“思想工作”很快就做通了。
借助有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)
俗話說:小孩愛吃搶飯,的確如此。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好,要是幾個(gè)小孩一起吃,他們就會(huì)爭著吃、搶著吃。是飯菜香嗎?不一定。原因就在于這不僅僅是吃飯,還是一場小小的比賽。小孩子一般都喜愛活動(dòng),活動(dòng)的趣味性、競爭性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng),通過活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo)。比如,小兵不到3歲就能自己穿褲子了??葱”┖昧搜澴?,媽媽拍拍手,說一句“小兵真能干”,就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望。實(shí)際上,小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈,但又很單純、質(zhì)樸,絕少功利色彩。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量,你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用。
實(shí)踐證明,只要我們做父母的改變一下說話的方式,把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象、故事、人物、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來,耐心地啟發(fā)、督促,就會(huì)發(fā)現(xiàn):你的孩子原本是一個(gè)非常聽話的可愛的乖孩子。
孩子總不能按家長的指令做時(shí)應(yīng)注意:
●經(jīng)家長多種方式的啟發(fā),孩子對(duì)指令仍沒有什么反應(yīng),家長就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展、接受能力是否有落后的表現(xiàn),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)干預(yù)治療。
●有的孩子常常是還未聽完家長的要求就急著做,因此出現(xiàn)偏差。
●智力發(fā)展沒有任何問題,也聽得懂家長的指令,但就是不愿意按家長的要求做,很有可能是孩子對(duì)家長的話毫無興趣,是故意不愿做。
父母逼幼兒學(xué)外語雖用心良苦卻可能事與愿違
隨著外語在人們生活中的地位越來越重,很多中國父母開始從小培養(yǎng)自己的孩子:制定“零歲”學(xué)外語計(jì)劃,送孩子去雙語幼兒園,從孩子會(huì)喊“爸爸”、“媽媽”,就教他“Daddy”、“mummy”……總之,父母想盡一切辦法給孩子創(chuàng)造學(xué)外語的環(huán)境,殊不知,他們的良苦用心卻不一定對(duì)孩子有利。
美國幼兒園不教外語
據(jù)記者了解,美國幼兒園一般不教小孩子說外語,他們覺得這么小的孩子學(xué)第二種語言是不可思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者,英語是幼兒園里的官方語言,孩子們接受的教育也都用英語來進(jìn)行。
由于孩子的家庭背景不同,幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說母語,但在大多數(shù)情況下,幼兒園只教英語,而且從字母開始。芭芭拉表示,孩子的智力發(fā)展有個(gè)過程,幼兒的發(fā)音器官不成熟,發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段,雖然他們模仿力強(qiáng),容易接受新知識(shí),但如果學(xué)的是純正的外語還好,如果走了樣,將來改都不好改,反而不利于以后的外語學(xué)習(xí)。
幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說,美國兒童一般都是從十多歲起才正式開始學(xué)習(xí)外語。美國父母對(duì)孩子沒有中國人那種“望子成龍”的思想,他們普遍認(rèn)為,只要孩子快樂、健康地成長,學(xué)外語的事情可以慢慢進(jìn)行。
多語言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”
此外,過早接觸外語還容易讓孩子患上失語癥或自閉癥。根據(jù)美國疾病控制中心統(tǒng)計(jì),目前美國兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年代增長了10倍,每300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語言的文化環(huán)境中,因不適應(yīng)這種復(fù)雜的語言環(huán)境而患上自閉癥。
家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民,請(qǐng)的保姆是講方言的武漢人,先生是講普通話的北方人,電視里的動(dòng)畫片則是純正的美國英語。不知從什么時(shí)候起,他們的孩子在這樣的語言環(huán)境里變得越來越不愛講話,到后來干脆什么都不說,只是終日低頭玩自己的玩具,變得像啞巴一樣。本以為過一段時(shí)間會(huì)慢慢好起來,誰想今年都6歲了仍是“金口難開”,并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家診斷,在混亂的語言環(huán)境中,孩子無所適從,患了嚴(yán)重的兒童自閉癥。
紐約州教育廳官員羅漢中近日表示,幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子,但實(shí)際上,每個(gè)孩子的情況都不一樣,因此在
教育上也應(yīng)考慮因人而異。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”,父母也不要過早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語。
幼兒學(xué)外語要有地道的雙語環(huán)境語言學(xué)家指出,母語學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到第二、甚至第三種不同的語言上,只要引導(dǎo)得法,又有地道的語言環(huán)境,就不會(huì)有干擾的情況出現(xiàn)。像美籍華裔一般可以流利地用中、英文兩種語言與人交流,就是因?yàn)榧彝ヌ峁┝藵h語環(huán)境,學(xué)校和社會(huì)提供了英語環(huán)境。
張多多的父母告訴記者,很多中國移民看重傳統(tǒng)文化的影響,很擔(dān)心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以,他們在家里一直與多多說漢語,而多多在幼兒園接受的是英語教育。長期堅(jiān)持的結(jié)果是,多多不僅英語流利,用漢語與父母溝通也沒有問題。看到多多有“雙語”的本領(lǐng),還能到臺(tái)上表演背唐詩,幼兒園里其他孩子的父母非常羨慕。一些意大利裔的父母后悔不已地說:“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語了,現(xiàn)在孩子只能說英語,我們不遷就他,他就不與我們交流,想扭轉(zhuǎn)也來不及了?!钡侨绻麤]有這種地道的雙語環(huán)境,父母還是順其自然的好。
元旦親子活動(dòng)
一、設(shè)計(jì)思路:
早期教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn),和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。
但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象,讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中,培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。
在活動(dòng)中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對(duì)他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩。
結(jié)合以上特點(diǎn),我班策劃了本次慶“六一”親子游藝活動(dòng)。
二、活動(dòng)總目標(biāo):
1.通過活動(dòng),讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)組織者:小一班教師。
四、活動(dòng)時(shí)間:定于20xx年12月3日上午:9:00分
五、活動(dòng)過程:
(一)、教師講話
集體合唱:歡樂頌、新年頌
肖:尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們,大家新年好!在歡聲笑語中,我們迎來了充滿希望的二○○六年。元旦就要到了,我們又長大了一歲,預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
下面,讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂時(shí)刻吧!
(二)、家長代表講話
(三)、幼兒節(jié)目表演:三句半
(四)親子游戲
1、堆紙杯
堆紙杯,在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)(三十秒),誰最高者就得獎(jiǎng)。
2、搶椅子(幼兒游戲)
3、占圈(幼兒和家長共同游戲)
一名家長和孩子為一隊(duì),邀請(qǐng)數(shù)對(duì)聽音樂,音樂停止后誰占到圈誰贏,每次淘汰一隊(duì),最后一隊(duì)為勝利者。
4、投中目標(biāo)
家長拿紙球,幼兒拿紙框站在前方,家長把紙球投進(jìn)去,進(jìn)數(shù)目最多者為勝。
5、掌上明珠
要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點(diǎn),球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
我和孩子在故事的世界里一起成長
因?yàn)閮鹤娱_口說話比較晚,為了培養(yǎng)孩子說話交流的能力,我常常用“軒軒的故事”,幫著兒子一問一答回顧一天的活動(dòng),而我家兒子也就真當(dāng)成故事來聽了。每天晚上睡前的最后一個(gè)故事便是“軒軒的故事”。因?yàn)楣适碌闹魅斯撬约?,故事說的是他自己的事情,于是他常常聽的特別認(rèn)真,圓溜溜的大眼睛看著我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中,表揚(yáng)兒子做的好的地方,比如有禮貌,愛勞動(dòng),同時(shí)也給孩子講做的不好的地方,比如不能亂發(fā)脾氣等,并提出希望。
如果說以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”,那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。
家里有一本《狼來了》的故事,突然某天晚上兒子就說:媽媽,講軒軒放羊的故事吧!
于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒,把小羊變成了懶羊羊,喜羊羊,美羊羊,把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個(gè)故事的時(shí)候,那表情簡直是太豐富了,特別是最后“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去,要吃掉軒軒?!钡臅r(shí)候,兒子是那么緊張,眼睛瞪得大大的,那可愛模樣逗得我哈哈大笑。最后我問兒子:“軒軒你還敢說謊嗎?”兒子看著我害怕的直搖頭:“不敢了,不敢了?!?/p>
那天之后,我們的“山寨故事”便一發(fā)不可收拾,我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等。
孩子的成長世界是一個(gè)由許許多多的故事組成的世界,在每晚的睡前時(shí)間里,我和兒子一起分享著成長的故事。一個(gè)個(gè)的故事用貼近孩子生活和視角的方法,幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步。
而作為母親的我,在講著《狼來了》這個(gè)故事的時(shí)候,它給予我的不僅僅是“不能說謊話”這個(gè)道理,而更應(yīng)關(guān)注的是“這個(gè)孩子為什么幾次三番的說謊?”
軒軒的睡前故事,每一個(gè)故事中都蘊(yùn)藏著一個(gè)教育的故事,那是對(duì)孩子人生路的教育,也是對(duì)我“如何為人父母”的教育。
我和孩子在故事的世界里,一起,成長。
周末的收獲:做“玩伴”
與孩子的交流很少,總找借口說工作忙,這是不稱職媽媽的表現(xiàn)。想到這里,兒子的要求一定得滿足。今天下午和兒子一起打乒乓,活動(dòng)結(jié)束后,孩子的文章就是很好對(duì)媽媽的教育。正如孫云曉說的:我們既要做好“醫(yī)生”(父母的角色),還要做好“護(hù)士”(玩伴),后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對(duì)孩子來說,護(hù)理工作很重要。
附兒子的日記:
周末的收獲
今天下午,陽光普照,萬里無云。我坐在媽媽的電動(dòng)車上,哼著小調(diào),心情格外舒暢,也十分興奮,因?yàn)榻裉鞁寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了。好久不打乒乓了,我的手有點(diǎn)癢了,想痛痛快快地和媽媽殺上幾局。今天我一定要打贏媽媽,我心了默默地想著。
來到了學(xué)校的乒乓房,我們開始了乒乓大作戰(zhàn),規(guī)則是打11球,看誰獲勝。我先發(fā)球,發(fā)了一個(gè)同學(xué)教我的“超級(jí)無敵跺跺球”,第一招跺跺球的奧秘就在發(fā)的近,發(fā)的快,一下子?jì)寢尵徒硬蛔×?,敗了一球。我有點(diǎn)沾沾自喜了。第二回合,媽媽發(fā)球,她說:“請(qǐng)你瞧一瞧這球?!敝灰娝亚蛲弦粧?,再將板一打,一個(gè)“極速奔球”打過來,我連忙用乒乓拍去擋,用手一推,那股力量太大,球飛出界了。媽媽得意地說:“怎么樣,嘗到我的厲害了吧!”
我說:“這種絕招我也會(huì),看招!”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子,也想發(fā)個(gè)“極速飛奔”,可誰知道。我的力量太大了,“極速飛奔”變成了“緩速高球”,球打的老高老高,但媽媽還是接住了,眼看球快打過來了,我眼疾手快,馬上將豎板換成了橫板,來了一個(gè)抽球,打了回去,媽媽更猛,輕輕一擋,球回來了,但我卻沒接住。
接著我還是來個(gè)“跺跺球”,但是這一球的力量很均勻,這均勻是一妙計(jì),我已經(jīng)想好了下面的策略了。固然不出我所料,媽媽上當(dāng)了,她也用均勻的力量接了這一球,當(dāng)球飛過來時(shí),我再一次的將豎板換成橫板,用力一扣,媽媽反應(yīng)超快,接住了這球,這時(shí)候飛過來的球速度更快,我馬上學(xué)著媽媽的樣子,來個(gè)“發(fā)抽”,這次總算讓媽媽的板落了個(gè)空。我高興的手舞足蹈,還不時(shí)地做了幾個(gè)鬼臉,痛快極了?!?/p>
一會(huì)兒11:5,媽媽獲勝。后來,我又和媽媽打了幾局,最終,我還是輸了。
今天的比賽,我學(xué)到了許多關(guān)于打乒乓技巧的知識(shí),比如發(fā)球的招術(shù),接球時(shí)手的用力、方向和速度。我再繼續(xù)練習(xí),有一天會(huì)趕上媽媽,還會(huì)超過媽媽。親子讀書心得體會(huì)12
書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書看報(bào)的人,讀書看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長,盡自己的力量給孩子一個(gè)快樂的童年,不給孩子過多的壓力。我覺得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!
通過讀書會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來,除了多帶她出去游玩開闊見識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心,我們送給她最多的禮物就是圖書,因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在幼兒期開始,我在為女兒讀書時(shí),我會(huì)注意讀書的語調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。
在閱讀課外書的過程中,我們常常被女兒的提問打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來耐心地回答孩子的問題,或反問女兒一些簡單的問題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法。
這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。每當(dāng)看到1篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書筆記,寫讀書筆記是親子閱讀的’后續(xù)工作,是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。
以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,讓孩子多讀書,多讀好書,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,在讀書中健康快樂地成長。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!親子讀書心得體會(huì)13
我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的知識(shí)更多,也更懂事了。她愛好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀下載也有濃厚的興趣,這是我們都樂于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思考和努力。
首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過文字的閱讀下載形成映像的能力。我們開始給她買沒有音標(biāo),沒有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢》,書是很厚的,我們秀秀居然愛讀,而且能向我們復(fù)述書里的’內(nèi)容,我們覺得秀秀已經(jīng)具備了都小說的能力,這使我們很高興。
其次,是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考,所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀下載。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然后能再一次通過自己的語言給我們講出來。進(jìn)過這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問題進(jìn)行和想出自己的解決辦法,我們覺得這樣對(duì)她的成長是十分有益的。
最后,是通過讀書最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒有要求太多,看孩子是否愿意,畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀下載中的一些粗淺認(rèn)識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過的時(shí)光,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí),所以對(duì)我們非常樂意讓孩子多一些課外閱讀下載的機(jī)會(huì)。我覺得多閱讀下載才能培養(yǎng)孩子更陽光、更向上的性格品質(zhì),畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。親子讀書心得體會(huì)14
親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好
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