山水田園詩(shī)課件--上課

山水田園詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解山水田園詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。2、明確山水田園詩(shī)的鑒賞角度。

山水詩(shī)主要以山水作為描寫(xiě)和抒發(fā)感情的對(duì)象。描寫(xiě)自然風(fēng)光為主。

田園詩(shī)多以田園風(fēng)光為題材。主要是描寫(xiě)農(nóng)村生活、農(nóng)夫和農(nóng)耕。

陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。孟浩然(689--740)

唐代第一個(gè)大量寫(xiě)山水田園詩(shī)的人，存詩(shī)260多首，多為五言律詩(shī)。孟浩然的山水詩(shī)多是寫(xiě)他故鄉(xiāng)襄陽(yáng)的名勝，象《秋登蘭山寄張五》、《夜歸鹿門(mén)歌》、《江山思?xì)w》等，將襄陽(yáng)的山水、煙樹(shù)、新月、小舟描繪得平常而親切。他的田園詩(shī)生活氣息濃厚，如《過(guò)故人莊》、《游精思觀回珀云在后》等，體現(xiàn)農(nóng)家生活的簡(jiǎn)樸，故人情誼的深厚，鄉(xiāng)村氣氛的和諧，孟詩(shī)風(fēng)格以清曠沖淡為主。孟詩(shī)思想內(nèi)容不甚豐富，但從藝術(shù)的完整、精美上來(lái)講，與王維完全可以并駕齊驅(qū)。

春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)1、平和沖淡，清新自然，不尚雕飾，而又能超凡拔俗;2、語(yǔ)淡而味濃。一王維山水詩(shī)的特點(diǎn)詩(shī)中有畫(huà)：畫(huà)面美以禪入詩(shī)：空靈、清幽、寂靜其他山水田園詩(shī)人代表還有

祖詠

洛陽(yáng)人。少有文名，擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作。與王維友善。開(kāi)元十二年(724)，進(jìn)士及第，長(zhǎng)期未授官。后入仕,又遭遷謫，仕途落拓，后歸隱汝水一帶。

祖詠的詩(shī)作以描寫(xiě)山水為主，辭意清新文字洗練。《終南望馀雪》尤膾炙人口。儲(chǔ)光羲

詩(shī)風(fēng)清新、自然孟郊

字東野，與韓愈結(jié)為“忘年交”。性格耿直倔強(qiáng)，在官場(chǎng)上失意，終身清貧。但詩(shī)作享有盛名，被稱為“苦吟詩(shī)人“。他以親身經(jīng)歷創(chuàng)作了不少反映世態(tài)炎涼、民間苦難的詩(shī)篇。他的詩(shī)立意新穎，具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格。代表詩(shī)《游子吟》、《游終南山》。常建

詩(shī)風(fēng)清幽、孤僻

《題破山寺后禪院》如何鑒賞山水田園詩(shī)？1、把握意象，體味意境2、知人論世，理解情感3、把握技巧，分析手法4、品味語(yǔ)言，感受特色1、把握意象，體味意境意象：客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作者獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造的藝術(shù)形象。意境：詩(shī)人主觀情思與客觀物象相互融合，創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界。山水田園詩(shī)的意象多為美麗的自然景物，多個(gè)意象共同的特點(diǎn)，就是山水田園詩(shī)的意境所在。山水詩(shī)常見(jiàn)意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹(shù)林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥(niǎo)鳴、猿啼等山水田園詩(shī)常見(jiàn)意境寧?kù)o、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠(yuǎn)、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟活用詩(shī)中字與詞，雙音節(jié)詞寫(xiě)意境。田園詩(shī)的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門(mén)、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動(dòng)物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙

意象意境詩(shī)要品景物真氛圍，化身作者詩(shī)中游。眼耳口鼻手齊用，聲形色香加動(dòng)靜。遠(yuǎn)近高低正側(cè)面，點(diǎn)面虛實(shí)析手法。活用詩(shī)中字與詞，雙音節(jié)詞寫(xiě)意境。如何通過(guò)意象把握意境？

絕句杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

問(wèn)：這首詩(shī)是如何寫(xiě)景的？

詩(shī)里寫(xiě)了近景黃鸝和萬(wàn)里船，遠(yuǎn)景白鷺和千秋雪。首聯(lián)寫(xiě)了黃、翠、白、青四種顏色，色彩鮮明。鳥(niǎo)鳴聲、白鷺上青天是動(dòng)景，雪和船是靜景，動(dòng)靜結(jié)合。全詩(shī)畫(huà)面層次感強(qiáng)，聲色動(dòng)靜結(jié)合，意境開(kāi)闊、清麗。

江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。問(wèn)：此詩(shī)寫(xiě)景特點(diǎn)是什么？

點(diǎn)面結(jié)合，有遠(yuǎn)景近景，有山水人物，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，既有層次，又有中心。

分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?【答題方法點(diǎn)撥】

意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。【答題步驟】

三個(gè)步驟：第一，用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言；二是要描摹出主要的景物。第二，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或恬靜優(yōu)美，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等。

第三，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)分析詩(shī)人的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東葘。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。前人評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說(shuō)說(shuō)他畫(huà)出了怎樣的意境。答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動(dòng)態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，動(dòng)靜結(jié)合，把積雨天氣的輞川山野寫(xiě)得開(kāi)闊而深邃，畫(huà)意盎然，境界幽深。表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

山山水水總關(guān)情

2.把握山水田園詩(shī)

的思想感情。

詩(shī)言志，詩(shī)緣情。鑒賞詩(shī)歌，我們要誦其詩(shī)、繪其景、品其情。學(xué)會(huì)把握山水田園詩(shī)的思想感情。

知人論世，理解情感

坐對(duì)一山青郭楓（臺(tái)灣）我真愿永遠(yuǎn)這樣靜靜地坐著。靜靜地、靜靜地，坐對(duì)一山青。坐對(duì)一山青，把心靈開(kāi)放，向著一個(gè)絕俗的世界，真美。歸園田居陶淵明

少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？參考：詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)；回歸恬淡田園的喜悅之情；對(duì)官場(chǎng)的厭惡之情。

卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。詞表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？表現(xiàn)作者寂寞孤高、蔑視流俗的心情。（表達(dá)作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。）

滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？參考答案：①詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)；②自甘寂寞的恬淡胸襟；③借夜渡無(wú)人、水急舟橫的悠閑景象，表達(dá)自己無(wú)人賞識(shí)，不得其用的無(wú)奈、悲傷的情懷。

題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。托物抒懷，抒寫(xiě)自己的人生感悟。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？參考：表達(dá)了詩(shī)人游覽古寺的喜悅之情，寄托了孤高、遁世的情懷。山水田園詩(shī)常見(jiàn)的情感類別

1.熱愛(ài)山水，傾心自然，向往自由2.對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦3.對(duì)歸隱生活、田園生活的喜愛(ài)、向往4.表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶5.寄托寂寞、感傷的人生感慨或羈旅愁思6.對(duì)人生哲理的感悟7.禪意的寄托，寄寓孤高、幽獨(dú)的情懷

常用術(shù)語(yǔ)：熱愛(ài)自然鐘情山水向往自由厭惡官場(chǎng)憎惡黑暗渴望建功生活閑適悠然自得淡泊寧?kù)o志趣高遠(yuǎn)寄情山水渴望歸隱……把握山水田園詩(shī)思想感情的常用方法（1）知人論世（生平經(jīng)歷，社會(huì)背景等）（2）因詞求情（標(biāo)題，關(guān)鍵詞，注釋）（3）緣景明情（意象，意境）送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么情感?！懊烀！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，因而首聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。

田園樂(lè)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。答：作者寫(xiě)景繪形繪聲繪色，通過(guò)桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物，營(yíng)造了靜謐明朗意境，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o安適（閑適恬靜）的心境。本詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的情感？3.分析山水田園詩(shī)的寫(xiě)作技巧山水田園詩(shī)一般通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，所以要善于分析詩(shī)歌描寫(xiě)景物的方法，才能準(zhǔn)確把握所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，從而把握詩(shī)歌的感情。山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞應(yīng)主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。2、把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。王維《田園樂(lè)》桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧1、留意作者觀察景物立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度如：高、低、俯、仰、遠(yuǎn)、近的變化。

《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。三、四句遠(yuǎn)眺、近觀。3、理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧襯托（正襯、反襯：樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、樂(lè)景襯哀情）以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合白描手法用典修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)等）

……①樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意境凄清蕭疏孤寂，表達(dá)了作者的羈旅之愁。襯托②樂(lè)景襯哀情

絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

意境清新艷麗，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更見(jiàn)其哀，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的濃厚。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！懊髟滤砷g照”是靜景，后三句是寫(xiě)動(dòng)景，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合；而后三句所寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物，又反襯出山中的寧?kù)o，顯出動(dòng)靜相諧的意境。

《登鸛雀樓》王之煥白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。詩(shī)中用虛實(shí)結(jié)合的手法。一、二句寫(xiě)的是實(shí)景，歷歷如在眼前；三、四句則由實(shí)見(jiàn)虛，把景物與心胸打成一片，從視野的開(kāi)闊，可以想見(jiàn)抱負(fù)與氣度的遠(yuǎn)大。人們從這兩句詩(shī)中還可以悟到站得高才看得遠(yuǎn)的生活哲理。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。“虛”，是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。詩(shī)歌中的“虛”常見(jiàn)的有：1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。2、已逝之景之境。3、想象的設(shè)想的或者未來(lái)之境4、借景抒情或寓情于景的詩(shī)中，抒情是虛。江雪千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)中運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋?huà)面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。這首詩(shī)用白描手法。用極其凝練的詩(shī)筆，描繪出一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的夜宿圖，每句詩(shī)都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面，沒(méi)有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)外見(jiàn)情。塞鴻秋·潯陽(yáng)即景（元）周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)清如淀，

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。這首散曲一句一景，合起來(lái)構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度作簡(jiǎn)要賞析。從寫(xiě)景順序看：一、二句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六、七句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句、七句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，大雁列陣成線，是動(dòng)態(tài)的。答：分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，分別寫(xiě)了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一副完整的畫(huà)面；后四句為第二層次，寫(xiě)了作者由畫(huà)中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想習(xí)題一：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）06全國(guó)卷題竹石牧牛黃庭堅(jiān)子瞻畫(huà)叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。húsù石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。[注]①伯時(shí)：宋著名畫(huà)家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子（1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹（2）你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。答：一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。習(xí)題三：閱讀宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖﹙luò﹚確：山多大石。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)答：(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。(2分)4、品味語(yǔ)言，感受特色⑴評(píng)價(jià)作品選詞煉句的功夫（煉字）⑵評(píng)價(jià)語(yǔ)言的整體風(fēng)格詩(shī)歌語(yǔ)言題一般出題的方式：如何解答煉字型試題提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：第一步，解釋該字（詞）在詩(shī)句中的含義；第二步，展開(kāi)聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象，如果有用到表達(dá)技巧的，要指出所用的表達(dá)技巧；第三步，點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。山水田園詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格

質(zhì)樸絢麗洗練淺顯明快清新自然樸實(shí)無(wú)華華美絢麗明白曉暢多用口語(yǔ)委婉含蓄筆調(diào)婉約簡(jiǎn)練生動(dòng)簡(jiǎn)潔淡雅不加雕飾等提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)最后點(diǎn)出意境或表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

品味語(yǔ)言風(fēng)格

示例：《尋隱者不遇》賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！?/p>

問(wèn)：這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？參考：本詩(shī)語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)無(wú)華。（第一步）這首小詩(shī)，無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，不著一色，寓問(wèn)于答，簡(jiǎn)煉而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全詩(shī)景中寓情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情。（第三步）

習(xí)題十：題義公禪房

孟浩然

義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋簦街蝗拘?。

1．這首詩(shī)所描寫(xiě)的景物具有怎樣的特征？

答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤(rùn)陰涼、自然幽雅。

2．這首詩(shī)的語(yǔ)言特征怎樣？

答：表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。

習(xí)題習(xí)題二：

滁州西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。

意象：春潮、

雨、

野渡、

舟自橫

意境：

詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境

感情：

作者自甘寂寞的恬淡胸襟

習(xí)題四：

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

請(qǐng)從景與情的變化的角度對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。答：描寫(xiě)的對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野（或村夜蕭疏暗淡的氣氛轉(zhuǎn)向月光明朗的氣氛）；情感由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅；詩(shī)篇易景物的變換暗示作者心情的變化?！八荨眱删鋵?xiě)景，信手拈來(lái)，氣氛淡雅凄清，給人寂寞蕭條之感，從側(cè)面反映出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞的詩(shī)人“獨(dú)出門(mén)前望野田”，似乎想憑此排解煩悶，“月明養(yǎng)麥花如雪”，寫(xiě)景轉(zhuǎn)為輕快明麗，詩(shī)人的心情肯定也立即欣慰。

全詩(shī)前后的寫(xiě)景，色調(diào)氣氛不同，形成鮮明的對(duì)比。詩(shī)人巧妙地借助景物色調(diào)的變化，反映出詩(shī)人情緒的微妙變化。轉(zhuǎn)換靈活自如，不著痕跡，樸實(shí)無(wú)華，渾然天成。

習(xí)題五：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）曉上空泠峽①王罔運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王罔運(yùn)（1832－1916）近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。1、狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢副驹?shī)前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的”不解“為”不在意“之義，表現(xiàn)出歷經(jīng)滄桑后的從容自信的心態(tài)。第四句中”臥聽(tīng)“”瀑布灘雷“這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。習(xí)題六：慶全庵桃花謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又見(jiàn)一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。答：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來(lái)。②作者借寫(xiě)隱居之地桃花開(kāi)放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第①點(diǎn)可緊扣詩(shī)題來(lái)答，第②點(diǎn)可緊扣第二句詩(shī)來(lái)答，第③點(diǎn)可緊扣最后兩句詩(shī)及詩(shī)后注釋