北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)課件《包裝》

北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)課件：《包裝》教課目的：1．經(jīng)過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。2．體驗解決問題的基本過程和方法，提升解決問題的能力。3．利用表面積等有關(guān)知識，研究多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。教課要點：應(yīng)用表面積等知識來議論怎樣節(jié)約包裝紙。教課難點：指引察看、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略。教課器具：課件、盒子。教課過程：一、創(chuàng)立情境，引入課題。師:同學(xué)們,你們收過禮品嗎?能談?wù)勀愣际盏搅耸裁炊Y物?生:玩具車,變形金剛師：你們的禮品包裝過嗎?老師也收過一些禮品,并且是包裝過的禮品,想看看嗎?（課件演示，賞識包裝好的各種禮品）師：方才大家賞識的禮品怎么樣?師：生活中我們?nèi)羰且湍撤N禮品給他人，平時會用漂亮的包裝紙包起來更美麗，要包裝一個禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢?生1：怎樣進行包裝（師：問的真好，等我們著手操作了，你就知道了）生2：怎樣知道需要用多少包裝紙（師：你必然可以經(jīng)過自己的努力理解此中的道理的）生3：怎么包裝最省紙呢？（師：聰慧的你上課認真思慮相信你必然能想出的）師：哦,包裝禮品中有這多的我們還不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問（板書：包裝的學(xué)問）二、提出問題：合作研究1．師：老師收了這么多的禮品，老師懷有一棵感恩的心，我也想給我的親人送上一些黃金搭檔，(課件出示圖片)第一我要送給我的第一個親人。猜猜他是誰呢?請聽廣告詞——黃金搭擋送兒童，個子長高不感冒,你說他是誰?師：老師準備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟，希望他健康成長.我也想用包裝紙包裝成精巧的禮品。師：可最少要用多大的包裝紙呢？你能幫幫老師嗎？生：求出表面積，量出長，寬，高(課件出示有關(guān)數(shù)據(jù))生：求出的表面積就是包裝紙的大小。（師用詫異的表情凝視）師：這個同學(xué)真厲害，知道包裝紙的大小就是表面積的大小，你們和他相同聰慧嗎？試一試看，怎么樣來計算包裝紙的大小了嗎?著手算一算.(生獨立完成,投影出學(xué)生答案,并對其進行講解)師：來，你來給大家展現(xiàn)一個你的結(jié)果，你是怎么來算的？并談?wù)勀愕南敕ǎ煟耗銈兌际沁@樣算的嗎？同學(xué)們真不錯,來,掌聲歡送她.師:剛剛老師在同學(xué)的幫助下，知道包裝一個黃金搭擋最少需要1300m2的包裝紙，我想我弟弟收到這么美麗的禮品，必然會很快樂，在這里老師替弟弟感謝大家了?，F(xiàn)在我想送給第二個親人，我要送給誰呢？請聽廣告詞——黃金搭擋送女士，細膩紅嫩有光彩師：對，同學(xué)們真是我貼心朋友，老師想送給我敬愛的媽媽。我要送給她兩盒黃金搭擋。（手勢）師：你感覺可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢?你建議老師選擇了哪一種方式包裝?為何?(手勢配合指向屏幕)師:想想看(凝視5-6鈔鐘)來,同桌之間借助手中的模型擺擺看.小組反響，小組登講臺進行講解。師：同學(xué)們不單是個愛著手，也是一個愛動腦的勤學(xué)生。掌聲贈予給他們優(yōu)秀的講解。師:有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪一種包裝的方法.(第C種)生1：第C種,由于遮住了的面，因此最省紙。師：你這個想法真好，很有節(jié)約意識，你真是個懂節(jié)約的好孩子。（板書：節(jié)約用紙）師：但這類包裝方式真的是最省紙嗎？（表情思疑狀）有什么方法證明是最節(jié)約的呢?生2:計算出包裝后的表面積.再進行比較。師:真不錯,我們試一試看。(學(xué)生反響,展現(xiàn)學(xué)生計算結(jié)果)找兩位學(xué)生登臺板演，方法不一，并拘禁這兩位同學(xué)，要修業(yè)生聽聽這兩位學(xué)生的想法，（掌聲歡迎我們小老師為我們談?wù)勊南敕ǎ?經(jīng)過方才的活動，我們發(fā)現(xiàn)果真是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的奧秘嗎？生反響。師板書L節(jié)約用紙:重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)約包裝紙三、再次試一試，總結(jié)規(guī)律：1．師:同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了包裝中最省包裝紙的學(xué)問。現(xiàn)在老師要送出最后一個禮品，請聽廣告詞，（黃金搭擋送尊長，腰好腿好精神好）師：我想祝我的爺爺，奶奶身體更加的棒，(動作配合)我要送3盒黃金搭擋。師：看大屏幕，你能回答這的問題嗎？(課件體現(xiàn))師：用你們研究出的包裝的學(xué)問，想想？（若是有困難的同學(xué)可以借助模型擺一擺）3．小結(jié)。師：特別感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么美麗而精巧的禮品,你能從中獲得什么啟示嗎？四、牢固練習(xí)：師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個禮拜日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）母愛是世界上最偉大，最無私的愛母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽精選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為

20厘米、

15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，

請你為他設(shè)計一個裝飾方案五、板書設(shè)計教課目的：知識目標：利用表面積等知識，研究多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。能力目標：體驗解決問題的基本過程和方法，提升解決問題的能力。感情目標：經(jīng)過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化。教課要點、難點：利用表面積等知識，研究多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。教課策略：讓學(xué)生自己想法設(shè)計包裝的方法，并親身實踐，指引學(xué)生察看、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。教課準備：相同的課本、包裝紙。教課過程：一、創(chuàng)立情境發(fā)問：現(xiàn)在，老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙？學(xué)生議論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的原因。二、學(xué)習(xí)新知識1、出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙？2、學(xué)生研究兩盒糖疊放得方法，并依據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。3、指引學(xué)生比較得出方案。并反思為何方案（1）最節(jié)約。4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）相同的方法解決“試一試”中的問題。（2）教師依據(jù)學(xué)生的研究狀況進行評論總結(jié)。板書設(shè)計：包裝的學(xué)問盡量減少面積的面——最節(jié)約教課反思：第十三課時包裝的學(xué)問教課目的知識目標：用表面積等知識，持續(xù)研究多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。能力目標：體驗解決問題的基本過程和方法，提升解決問題的能力。感情目標：經(jīng)過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。教課要點、難點：利用表面積等知識，研究多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。教課策略：讓學(xué)生自己親身實踐，指引學(xué)生察看、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。教課準備：被包裝的實物、實物圖。教課過程：一、復(fù)習(xí)說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙？二、實踐活動第1題：要學(xué)生理解要解決的問題是什么，再著手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。亮出一盒磁帶的長