幼兒園中班教案《數(shù)字寶寶》優(yōu)秀10篇

Word-25-幼兒園中班教案《數(shù)字寶寶》優(yōu)秀10篇活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干。

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛好

1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）

“小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2、出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1、讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最??？（9最大，0最?。?/p>

2、讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”

3、讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4、讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1、讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伴侶你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伴侶逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、嬉戲活動

1、老師出示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2、幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)

3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本事告知班里其他的小伴侶吧。

課后延長：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會引起幼兒的留意，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實(shí)際應(yīng)當(dāng)列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇二

活動目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點(diǎn)：發(fā)覺生活中的熟識，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

活動難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂和數(shù)字的好玩。

活動預(yù)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字嬉戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

利用課件，展現(xiàn)生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過對數(shù)字的變形，變成好玩的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀看，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出好玩的畫，感受數(shù)字的好玩。

活動過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)愛好。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)覺少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最?。?/p>

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、老師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平常看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：公路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

師：生活中處處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、好玩的數(shù)字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)覺不見的數(shù)字哦。

四、嬉戲數(shù)字、體驗(yàn)好玩1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、老師評價(jià)觀賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是似乎在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著許多問題，一、趨向?qū)W?；?、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)學(xué)?；?。對于整個活動的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)當(dāng)是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平常的生活中見到的數(shù)字有許多，我的課前預(yù)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的回答和引導(dǎo)。比如在問道公路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有其次輛的。

在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的愛好很深厚，小眼睛都看著我，開頭猜數(shù)字了，第一個幼兒觀察的是1，由于1我放的最惹眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深化。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也實(shí)行的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚(yáng)的方式上也要實(shí)行不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集中，可能是由于他們沒有見過這樣的形式，感覺很好玩。在這里我想，吸引幼兒的愛好是很重要的，在平常的活動中要關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，進(jìn)展吸引幼兒愛好的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向?qū)W?；?，可以省去。

其次個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深化，所出示的圖片布及的面不是許多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深化了解生活中的數(shù)字。

第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡潔，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中消失了一個問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在預(yù)備的時候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)覺數(shù)學(xué)課，并不是那么簡潔，而是要搜集許多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡潔化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備：

幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動過程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛好1、老師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數(shù)字寶寶，請小伴侶們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個一個的數(shù)，才會發(fā)覺少的數(shù)字。

2、幼兒觀看數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想3、老師引導(dǎo)幼兒逐一查找到藏著的數(shù)字。

二、查找規(guī)律，給數(shù)字排隊(duì)1、看一看、找一找請小伴侶們看一看、找一找這幾個數(shù)字寶寶哪個最大？哪個最小？

2、嬉戲"看誰找的快、找的準(zhǔn)"找一找最大的數(shù)字寶寶是幾？找一找最小的數(shù)字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)（1）請小伴侶們給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排隊(duì)（2）請小伴侶們給數(shù)字寶寶按從大到小的挨次排隊(duì)（老師隨機(jī)指導(dǎo)力量較弱的幼兒進(jìn)行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)？

(1）幼兒自由操作，老師觀看指導(dǎo)師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺0--9數(shù)字一個比一個大1的規(guī)律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

（幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從多到少排列的方法。）5、老師進(jìn)行小結(jié)三、嬉戲活動，體驗(yàn)好玩1、請小伴侶回憶生活中的數(shù)字老師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？

老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來了許多便利，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢？

2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼

幼兒園中班教案《數(shù)字寶寶》篇三

活動目標(biāo)：

1、感知生活中的數(shù)字的豐富變化。

2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與樂趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。

活動過程：

（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的嬉戲讓幼兒感受數(shù)字的奇妙，好玩

1．激發(fā)愛好。

2．請幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。

3．簡潔介紹嬉戲內(nèi)容。

4．請幼兒來玩這個嬉戲。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)

請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們究竟藏在什么地方？請幼兒查找數(shù)字并進(jìn)行溝通。（老師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、查找生活中的數(shù)字

1．問問小伴侶，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？”

2．請幼兒分組爭論找出答案。

3．閱歷溝通。

請小伴侶介紹一下他們在平常生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分爭論，充分說。

4、師：“紀(jì)老師今日也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問。

5、給小動物編電話號碼

（1）有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。

6、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既奇妙，又非常的有用，可以關(guān)心我們?nèi)祟愖鲈S多事情。你們愿不情愿和老師一起去找一找我們幼兒園里的數(shù)字寶寶？（延長活動）

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇四

創(chuàng)設(shè)目的與要求：

加減法運(yùn)算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情，通過設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習(xí)。

作品自薦：

此活動有層次性，先從物體－－物體數(shù)字－－數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們情愿參與這個區(qū)域活動。

一、材料預(yù)備

1、房子一幢、1－－10數(shù)字貼在房子四周，增加數(shù)字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次：供應(yīng)的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?；顒咏Y(jié)束進(jìn)行記錄，關(guān)心了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。

其次層次；供應(yīng)的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

第三層次：供應(yīng)的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

三、指導(dǎo)建議

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參與活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇五

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字“5”，會點(diǎn)數(shù)1～5，能按數(shù)取物。

2、知道5的分解和組合。

3、發(fā)覺數(shù)字中的樂趣

二、活動預(yù)備：

幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數(shù)字寶寶“5”、5的點(diǎn)卡。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：老師拿出5條小魚，告知幼兒老師今日請來了幾個好伴侶和我們一起玩，我們一起來數(shù)一數(shù)一共來個幾個好伴侶。請幼兒數(shù)一數(shù)自己是不是都有5條小魚，一條一條數(shù)，總共有5條。

2、熟悉數(shù)字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后，老師出示數(shù)字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告知他們。

3、按數(shù)取物：老師說出一個數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，老師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。

4、“5”的分解與組合：老師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)總共有幾個。老師：2個紅色的插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然后老師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？

5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的，數(shù)一數(shù)每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。

四、活動延長：

1、找找我們生活的環(huán)境中哪些地方有數(shù)字5。

2、假如有5件東西，可以怎么分？

3、看看自己家有沒有5種東西。

4、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字6的熟悉。

5、戶外嬉戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強(qiáng)化數(shù)字“5”的概念。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇六

活動目的：

1、引導(dǎo)孩子熟悉數(shù)字1——5。關(guān)心孩子在頭腦中初步建立數(shù)與物間的關(guān)系。

2、增進(jìn)孩子與父母間的情感。

活動預(yù)備：

小筐五只（貼有數(shù)字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動物等。

活動實(shí)施：

1、父母先依據(jù)孩子的力量引導(dǎo)他（她）認(rèn)讀數(shù)字1——5。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數(shù)字送一樣多的小動物。

2、引導(dǎo)孩子選擇一個數(shù)字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。

提示：

1、父母肯定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信念。

2、活動后請把玩具整理好。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說，是肯定的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。假如把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和好玩。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、嬉戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)覺數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對熟悉數(shù)字感愛好。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

預(yù)備：

PPT課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、老師展現(xiàn)PPT，引出數(shù)字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2。幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們認(rèn)真觀看，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們預(yù)備去漫步?????了，那小伴侶能幫他們按從小到大的挨次排排隊(duì)嗎？（請小伴侶來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，預(yù)備漫步?????了。

（二）、數(shù)字寶寶去漫步?????，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、老師展現(xiàn)PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告知我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車連續(xù)動身，來到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告知我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的畫師：“他們連續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小伴侶們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告知我們什么呢？請你們跟伴侶共享共享?！?/p>

師：“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數(shù)字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢？

3、（看狀況而定）老師展現(xiàn)PPT，近一步提升幼兒的閱歷。

老師小結(jié)：

原來在我們生活中處處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們在門上，是門牌號的時候，能告知我們家的詳細(xì)位置；當(dāng)他們在溫度計(jì)上的時候，能告知我們溫度的凹凸；當(dāng)他們消失在鬧鐘上的時候，能告知我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數(shù)字蹲嬉戲，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1。講解嬉戲規(guī)章，幼兒示范“數(shù)字蹲”嬉戲。

好了，數(shù)字寶寶連續(xù)動身，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做嬉戲？做什么嬉戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有許多數(shù)字寶寶，待會兒請小伴侶自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應(yīng)最快，誰是嬉戲王。

2、開頭嬉戲。

現(xiàn)在請小伴侶去選擇數(shù)字牌，記住自己是幾號數(shù)字寶寶哦。（問問小伴侶，“你是幾號？”）從我開頭，預(yù)備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延長：

好了，珍寶兒們，今日我們的嬉戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么好玩，請你們回到家跟爸爸媽媽也共享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的嬉戲哦。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇八

活動意圖：

中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺行動思維，詳細(xì)形象思維占主導(dǎo)地位，抽象規(guī)律思維開頭萌芽。為了讓幼兒對書寫數(shù)字產(chǎn)生深厚愛好，我設(shè)計(jì)了一堂情趣性很強(qiáng)的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動。滿意每個幼兒學(xué)習(xí)新學(xué)問的需求。

活動目標(biāo)：

1、把握1正確的書寫方法。

2、培育良好的握筆姿態(tài)。

3、對書寫數(shù)字產(chǎn)生深厚愛好。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、彩筆。

2、掛圖。

活動過程：

一、情境引入

1、小伴侶，今日老師要帶你們?nèi)?shù)字王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是想要去數(shù)字王國肯定要記住王國的口令：1像鉛筆細(xì)又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們肯定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋肯定要按指定的規(guī)章去走（從●走到）

2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”（請幼兒看掛圖P1，引導(dǎo)幼兒用手指來寫“1”）

二、小伴侶們，我們最終來到了數(shù)字王國了。

讓我們一起回想一下我們來數(shù)字王國的過程吧。老師提示：口令是什么？走小橋的規(guī)章是什么？怎樣開啟密碼鎖的？

三、書寫練習(xí)

引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿態(tài)，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數(shù)字“1”。

活動反思：

在整個活動中，老師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案、說總數(shù)、選數(shù)字，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住，由于在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數(shù)字嬉戲，提高幼兒對數(shù)字的敏感性?；顒又杏變罕憩F(xiàn)得特別樂觀。由于在書寫過程中不斷的提示幼兒書寫的姿態(tài)，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿態(tài)的重要性。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇九

活動目標(biāo)

1、歡樂識數(shù)1，2，3，4，5。

2、讓幼兒能逐個逐個數(shù)數(shù)，培育幼兒做事要細(xì)心。

3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。

4、培育幼兒大膽參加探險(xiǎn)的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能逐個數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：初步理解數(shù)的意義。

活動預(yù)備

1、五個數(shù)字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數(shù)字衣）。

2、預(yù)備雪花片若干（分組裝，5個/生）。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神奇小屋一間，內(nèi)有彩色氣球若干（氣球內(nèi)有數(shù)字1，2，3，4，5）。

5、音樂CD《我的身體》。

活動過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

1、老師以變魔術(shù)的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字1，2，3，4，5。

二、嬉戲：幼兒數(shù)字寶寶找伴侶。

1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”（由小伴侶扮演的數(shù)字寶寶）。

2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小伴侶。（每組一筐雪花片：5個/生）。

數(shù)字寶寶同小伴侶一起嬉戲。

數(shù)字寶寶1消失，小伴侶就取下1個玩具，說說它的顏色、外形。

數(shù)字寶寶2消失，小伴侶就同數(shù)字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

數(shù)字寶寶3消失，小伴侶就同數(shù)字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

數(shù)字寶寶4消失，小伴侶就同數(shù)字寶寶一起取出4個雪花片，并一個一個的數(shù)，一個一個的取，拼出不同的花樣。

數(shù)字寶寶5消失，小伴侶就同數(shù)字寶寶一起取出5個雪花片，并一個一個的數(shù)，一個一個的取，玩出不同的花樣。

三、身體活動嬉戲。

1、老師學(xué)小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

2、老師學(xué)小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

（1）隨音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

（2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

四、“神奇小屋”探險(xiǎn)。

1、講故事。

師：我有一個神奇小屋，里面可能……哪些英勇的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢？

2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不情愿取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀看小屋，打開大門。

3、查找氣球。

幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球（有的氣球放在凹凸床的上床，幼兒爬高取氣球）。

4、玩氣球。

拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)覺氣球內(nèi)有東西

師：“哇，真的”“想取出來嗎？”

幼：想。

師：怎么取呢？

幼：打開。

幼：踩……

師：好，現(xiàn)在你們就用自已想好的方法取出它（邀請聽課老師共同參加）。

5、找伴侶。

取出紙片，認(rèn)紙片上的字，假如是2就找數(shù)字寶寶2做伴侶……

五、好伴侶一起跳舞。

取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手，跳舞。

六、伸延活動《小貓釣魚》。

教學(xué)反思

活動中，我充分考慮到如何“防止學(xué)校傾向”活動全過程以嬉戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒參加活動，特殊是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒熟悉自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

活動中，投放了一些材料。裝扮美麗的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動了幼兒的愛好，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，熬煉幼兒的攀爬技能。

課后，有個聽課老師問我，你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子熟悉1-5，初步理解數(shù)意義？我說，是啊?？珊髞砑?xì)細(xì)一想，我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎？是不是每個幼兒都熟悉了呢？今后在活動中要注意實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)

假如讓我重上這節(jié)課，在“神奇小屋探險(xiǎn)”時，我會和幼兒做一些進(jìn)入“神奇小屋”的預(yù)備活動。如手電筒等。

《數(shù)字寶寶》幼兒園教案篇十

活動目標(biāo)：

1．能大膽的依據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達(dá)自己的作品進(jìn)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

3．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1．勾線筆畫紙等人手一份。

2．