數(shù)控仿真軟件

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數(shù)控仿真軟件在數(shù)控中的運用

數(shù)控仿真軟件在數(shù)控中的運用1促使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在應(yīng)用數(shù)控仿真軟件舉行教學(xué)時，教師理應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)控課程的主動性以及積極性。首先數(shù)控課程教學(xué)教師務(wù)必要充分了解數(shù)控仿真軟件，然后利用數(shù)控仿真軟件來指導(dǎo)課堂，讓學(xué)生變成課堂的主體，讓學(xué)生動手動腦，變成課堂上學(xué)習(xí)的主體。其次教師要變變自己的角色，不能把學(xué)生當(dāng)機(jī)器，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，主要起引導(dǎo)作用，在他們遇到困難、無從下手時，實時引導(dǎo)示范、講解、操作。

在理論學(xué)識的講解也是，要做到重點突出，深入淺出，讓學(xué)生更好地掌管實際的技巧和方法。

2合理的運用數(shù)控加工仿真軟件在數(shù)控實踐中只有合理的使用數(shù)控加工仿真軟件，才能在最大程度上發(fā)揮數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢，取得對比好的效果。

首先在數(shù)控實踐過程中，數(shù)控教師理應(yīng)積極采用互動式方法，老師先向?qū)W生們演示數(shù)控仿真軟件的使用方法，然后由學(xué)生舉行實際操作，并且在這個過程中，數(shù)控課程教師理應(yīng)積極查看每一位學(xué)生的實際操作處境，對操作中存在問題的同學(xué)要實時賦予指導(dǎo)與校正，只有通過這種互動式的方法才能保證數(shù)控仿真軟件在數(shù)控實踐中的應(yīng)用效果。其次，在使用數(shù)控軟件過程中，教師理應(yīng)根據(jù)數(shù)控仿真軟件的特點來開展，盡可能的將理論與實際相結(jié)合，先利用數(shù)控仿真軟件的理論使學(xué)生掌管必要的理論學(xué)識，然后再利用數(shù)控仿真軟件的實際演練功能來磨練學(xué)生們的動手才能，使其能夠在實際操作中掌管理論學(xué)識，這樣可以在很大程度上提升數(shù)控課程的實際效果。

3合理安置數(shù)控實踐內(nèi)容在數(shù)控課程教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件時，教師務(wù)必要根據(jù)數(shù)控仿真軟件的特點合理安置數(shù)控實踐內(nèi)容，首先教師應(yīng)該將“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)思想深入到實際教學(xué)過程中，根據(jù)現(xiàn)代工業(yè)制造對人才的要求來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。其次，在應(yīng)用數(shù)控仿真軟件舉行教學(xué)時，教師務(wù)必先讓學(xué)生們掌管數(shù)控機(jī)床的編程方法，教師可以根據(jù)數(shù)控仿真軟件對編程的要求來設(shè)計這個的內(nèi)容，這樣可以保證每一位學(xué)生都能夠利用數(shù)控仿真軟件舉行實際操作，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生們數(shù)控機(jī)床的編程才能，同時還能在很大程度上提高學(xué)生的實際操作才能，進(jìn)而實現(xiàn)數(shù)控課程的教學(xué)目標(biāo)。

4創(chuàng)辦多元評價機(jī)制數(shù)控仿真軟件有自動評定答案的功能，教學(xué)評價可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以答案評價內(nèi)容就不能太死板，要具有確定的彈性，不能限制的太死了，合理就好。

要充分?jǐn)喽?、嘉獎、激勵，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

5數(shù)控仿真軟件的運用缺陷及解決策略（1）重視加工工藝流程，嚴(yán)格遵守工藝流程才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量，因此在教學(xué)過程中，教師理應(yīng)進(jìn)一步重視工藝流程的教學(xué)，進(jìn)而使每一位學(xué)生都能夠嚴(yán)格按照工藝流程進(jìn)行操作，從而形成良好的操作習(xí)慣。(2)加強(qiáng)數(shù)控仿真軟件的實用性數(shù)控仿真軟件教學(xué)系統(tǒng)模型的建立要根據(jù)實際情況實現(xiàn)品質(zhì)管理、生產(chǎn)加工、質(zhì)量檢測系統(tǒng)的仿真，要更加逼真的描述實際加工過程，提高仿真系統(tǒng)的真實性。(3)加強(qiáng)學(xué)生們的安好意識的培養(yǎng)通過數(shù)控仿真軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的思維不能總停留在學(xué)習(xí)理論學(xué)識中，要能應(yīng)對實際工作中展現(xiàn)的各種問題。在今后的工作中，要學(xué)會不斷閱歷教訓(xùn)，提高安好意識，成為一個合格的人才。(4)仿真教學(xué)內(nèi)容與實際工作的識別通過數(shù)控仿真軟件的學(xué)習(xí)，要專心比對仿真教學(xué)內(nèi)容和實際工作舉行專心比較，所以在教學(xué)過程中要學(xué)會生動運用，主要是掌管學(xué)習(xí)重點，隨機(jī)應(yīng)變。

6終止語數(shù)控仿真軟件生動直觀，能讓學(xué)生掌管理論學(xué)識，提高學(xué)生