科教版小學科學【2.1船的歷史教學設計】

2.1.船的歷史【教材簡析】船是日常生活中常見而重要的交通工具，船的進展史也是人類科技進步的歷史。本單元以船的材料、結構、動力等進展演化中的重要節(jié)點為內容引導學生在認識、設計、制作船的實踐活動中，初步感知浮力，體驗生產生活需求對科技進展的推動作用。本課是本單元的起始課，在了解學生關于船的前認知之后，引導學生比較不同的船不同的特點，認識船只在體積、材料、構造、動力等方面的科學技術演化歷程。并借助“獨木舟負載物體”“船首樣子與阻力關系”兩個體驗活動，激發(fā)學生后續(xù)探究的興趣聚焦板塊通過“現代深海潛水艇返回航母”圖片引出本單元要研究的主題“船”。讓學生先要談談自己對船只的了解，從而獵取學生關于船的前認知。然后讓學生說說自己對于船還想研究什么？在這個環(huán)節(jié)給孩子充分的表達空間。探究部分，探究活動1是關于船的學問記錄表，引導學生從船體樣子、材料、構造、動力系統(tǒng)等方面描述船。探究活動2，通過觀看老師事先預備的《船的進展史》視頻選取兩種最感興趣的船來比較并思考“船是在哪些方面進展了？”探究活動3是獨木舟的載重試驗和船首樣子不同對行動阻力的影響，通過兩個小試驗提升學生的感知。最終通過研討，鼓舞孩子們交流自己解釋和分析，學生可以發(fā)覺船的進展史實際上就是一部人類文明和科技進步史，從而讓學生認識到，人類生產生活的需要可以推動科技進展的進程?！緦W情分析】五班級孩子已經有肯定的生活閱歷，對船的了解也有肯定的積累，他們已經知道造船技術的進展和社會進展的歷史一樣久遠，但是具體在哪些方面有進步，他們還沒有進行系統(tǒng)學習和深化研究。在學習能力方面，他們已學會了收集資料和課堂記錄的能力，會進行認真的觀察，設計、驗證，具備了初步的探究能力?！窘虒W流程圖】【教學目標】科學概念目標1.不同時期不同特點的船具有不同的特點和進展趨勢。2.造船的技術進展推動著人類社會的進展和文明進程。科學探究目標1.通過觀察比較，認識不同時期船的特點2.通過獨木舟模型的試驗，感受人類“最初的船”載重量、穩(wěn)定性和水阻特性。3.通過獨木舟負載試驗和船型和阻力關系試驗認識到船的外形、結構和穩(wěn)定性、阻力之間的關系?？茖W態(tài)度目標1.了解船的進展歷程，感受勞動人民的智慧。科學、技術、社會與環(huán)境目標感受船的進展和技術革新對人類帶來的深遠影響和變化?！窘虒W重難點】重點：把握船的進展歷史，了解造船技術進展史與人類文明進步史的關系難點：獨木舟模型負載試驗和船型與阻力關系試驗的設計及實施【教學預備】老師：多媒體課件小組：水槽1個、獨木舟模型，墊圈、船首試驗模型兩個、試驗記錄單【教學過程】一、聚焦揭示課題（預設3分鐘）1.觀賞現代深海潛水艇回歸航母圖片，展示現代船只在外形、構造、材料方面的科技進步。2.揭示課題：船的進展史對于船，大家還有哪些了解呢？你又想研究關于船的什么呢。（板書課題）探究

1、交流并記錄關于船的學問（預設3分鐘）師：你還了解哪些船呢生：獨木舟、輪船、潛水艇。。。。師：你對獨木舟的了解是？你想研究獨木舟的什么？把你的想法記錄下來?！驹O計意圖】：讓學生結合生活閱歷進行猜想，說說對船的了解，包括材料、構造、動力系統(tǒng)等，充分暴露學生的前概念，引發(fā)思維的碰撞。并通過記錄環(huán)節(jié)，讓學生學會對獵取的信息進行整理。2、比較我們的船只（預設8分鐘）（1）.播放船的進展史視頻通過播放中國船只進展史的視頻，讓學生系統(tǒng)性地了解造船技術的進展。（2）.提出問題，船在哪些方面進步了呢?？梢赃x取自己最感興趣的兩種船來比較和記錄?！驹O計意圖】：學生通過討論和交流，學會對比較對象進行多維度觀察比較。3.獨木舟模型試驗和船型與阻力關系試驗（預設12分鐘）播放微課指導視頻出示溫馨提示：分別完成兩個試驗準時做好試驗記錄要重復做3次。墊圈要輕拿輕放。分組領取試驗材料，開展試驗?！驹O計意圖】：老師通過提示讓學生指導試驗時要做到科學嚴謹。交流研討（預設5分鐘）1.從船的進展歷史中，你發(fā)覺了哪些變化？2.