中職實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)初探

中職理論教學(xué)體系建立初探摘要：信息時(shí)代的降臨，使企業(yè)更注重員工的動(dòng)手才能，而理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)步應(yīng)用才能和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生走入社會(huì)的重要基矗本文首先闡述了電子商務(wù)專業(yè)的性質(zhì)，以及電子商務(wù)平臺(tái)的教學(xué)模塊的理論內(nèi)容，隨后從理論和理論相結(jié)合的角度對(duì)模塊理論教學(xué)進(jìn)展了科學(xué)劃分，并對(duì)電子商務(wù)理論教學(xué)的改革進(jìn)展了討論，對(duì)電子商務(wù)理論教學(xué)的施行有較強(qiáng)的應(yīng)用和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)理論教學(xué)課程體系1研究背景隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的降臨，使電子商務(wù)活動(dòng)迅速增加，隨之而來的也就需要大量的具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的電子商務(wù)人才。本文是以勞動(dòng)部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心的電子商務(wù)師的教學(xué)軟件為例，結(jié)合電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)在中職理論教學(xué)中的應(yīng)用，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化理論教學(xué)〞的學(xué)科建立思路，在改革理論教學(xué)方面進(jìn)展探究。2從理論和理論相結(jié)合的角度進(jìn)展教學(xué)采取模塊化教學(xué)方式，使課程體系更具有連接性、相關(guān)性、階段性和理論性。詳細(xì)方法是：將電子商務(wù)平臺(tái)分為四大類：根底知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子交易。根據(jù)由易到難、由先到后的原那么分為前期〔初期〕、中期〔中級(jí)〕和后期〔高級(jí)〕三個(gè)階段。向?qū)W生介紹電子商務(wù)平臺(tái)理論的內(nèi)容，幫助他們認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，承受先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和理論有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。對(duì)于理論教學(xué)，應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，這樣學(xué)生容易掌握和操作，開場(chǎng)階段應(yīng)該以模擬訓(xùn)練為主。對(duì)此，在電子商務(wù)教學(xué)中，使用了“電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件〞等教學(xué)軟件和設(shè)備，為學(xué)生提供了一個(gè)必要的仿真“電子商務(wù)平臺(tái)〞，供學(xué)生模擬操作。隨著教學(xué)進(jìn)度的開展，學(xué)生理論根底的初步掌握和站點(diǎn)功能的完善，理論教學(xué)可逐步在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展。在這一階段的理論教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工程導(dǎo)向〞的原那么，在模塊教學(xué)中布置學(xué)習(xí)理論的任務(wù)，安排工程逐步完成。對(duì)于根底知識(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，不能輕視，這是打好上機(jī)理論的基矗對(duì)于電子商務(wù)平臺(tái)上機(jī)理論模塊的內(nèi)容，那么要求學(xué)生在做好電子商務(wù)模擬平臺(tái)的根底上，努力把實(shí)訓(xùn)應(yīng)用到真實(shí)的Internet網(wǎng)游中去。面對(duì)詳細(xì)問題，要真正動(dòng)腦、動(dòng)手，真刀真槍的去理論、去操作。對(duì)涉及電子商務(wù)知識(shí)的活動(dòng)，那么引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以培養(yǎng)他們的方案、組織、協(xié)調(diào)等管理才能。在理論的根底上，利用假期組織學(xué)生到社會(huì)一些單位調(diào)查、理論和學(xué)習(xí)，號(hào)召他們利用一切可以利用的時(shí)間，把自己融入到專業(yè)中去，從理論中來，回理論中去，為將來就業(yè)下的夯實(shí)基矗3使理論教學(xué)貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)3.1打好電子商務(wù)理論根底，重點(diǎn)在于加強(qiáng)IT教育力度電子商務(wù)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。作為電子商務(wù)人員，必須能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事相關(guān)的商務(wù)活動(dòng)，其中包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子交易、電子商務(wù)法律法規(guī)、電子商務(wù)平安、物流運(yùn)輸與配送等在內(nèi)的相關(guān)根底知識(shí)。在課程的理論內(nèi)容、時(shí)間、師資的裝備、學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手應(yīng)用才能的培等方方面面都應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，為學(xué)生在電子商務(wù)崗位的理論性打下堅(jiān)實(shí)的基矗3.2利用IT，開展豐富多樣的電子商務(wù)理論教學(xué)在電子商務(wù)理論教學(xué)中應(yīng)充分表達(dá)新時(shí)期、新課程的教學(xué)理念：即行為引導(dǎo)型教學(xué)的方法。老師作為引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)情境案例，并做出必要的評(píng)價(jià)。電子商務(wù)教學(xué)不僅重視課堂上的教學(xué)理論活動(dòng)，還應(yīng)盡可能的開展課外的實(shí)習(xí)、理論活動(dòng)，作為教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。這樣既進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能，又豐富了學(xué)生的知識(shí)和閱歷，是一個(gè)雙贏的教學(xué)形式。3.3電子商務(wù)和IT互為載體，推動(dòng)理論教學(xué)IT即信息技術(shù)是推動(dòng)電子商務(wù)產(chǎn)生與開展的動(dòng)力，電子商務(wù)是表達(dá)信息技術(shù)強(qiáng)大的載體，在教學(xué)過程中我們要做好兩者的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，一面引導(dǎo)學(xué)生通過Internet或模擬平臺(tái)的操作，詳細(xì)、形象地掌握電子商務(wù)知識(shí)，構(gòu)建電子商務(wù)的理論體系；另一面我們也重點(diǎn)借助電子商務(wù)方面的教學(xué)實(shí)際案例，通過布置任務(wù)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，從而掌握信息技術(shù)等相關(guān)操作。這樣，電子商務(wù)和IT在教學(xué)上恰當(dāng)整合，在一定程度上拓展了各自學(xué)科的方向。3.4將“案例〞融入教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生從事理論的積極主動(dòng)性案例教學(xué)是進(jìn)展實(shí)訓(xùn)的必要手段。我們對(duì)于“電子商務(wù)案例分析〞不僅是作為一門獨(dú)立的課程，更是要把它貫穿到電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)網(wǎng)站建立、電子商務(wù)及其應(yīng)用等課程中。在教學(xué)中，“案例〞即作為課程，又是一種教學(xué)手段和教學(xué)方法。結(jié)合案例本身的價(jià)值，放到詳細(xì)學(xué)科中去講。通過案例教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，并利用多媒體技術(shù)把案例講解出來，既鍛煉了學(xué)生的綜合理論素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生從事理論的積極性和理解才能。3.5針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展雙語(yǔ)教學(xué)，拓展學(xué)生理論活動(dòng)的領(lǐng)域。電子商務(wù)是基于Internet進(jìn)展的商務(wù)活動(dòng)，將成為二十一世紀(jì)新型的經(jīng)營(yíng)形式。我國(guó)參加T后，越來越多的中國(guó)企業(yè)正有意思的積極展開電子商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用。因此老師應(yīng)循序漸進(jìn)的開展電子商務(wù)的雙語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)中等職業(yè)教學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，英語(yǔ)不易講授過難，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況將計(jì)算機(jī)技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)技術(shù)，中的英語(yǔ)逐步融入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為平臺(tái)，利用所學(xué)的商務(wù)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，進(jìn)展業(yè)務(wù)理論，綜合進(jìn)步學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)步整體學(xué)生素質(zhì)，做新世紀(jì)復(fù)合型人才。3.6參加各種技能比賽，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理論效率在理論教學(xué)活動(dòng)中，我們還應(yīng)該積極主動(dòng)組織和參加各種技能比賽，樹立學(xué)生“以賽代考〞，“以賽帶練〞的學(xué)習(xí)意思，充分進(jìn)步學(xué)生的參與興趣和理論動(dòng)手的操作才能。組織工程團(tuán)隊(duì)，進(jìn)展理論操作，做到分工明確，責(zé)任詳細(xì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這樣師生在一起共同商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生通過技能比賽得到多方面鍛煉。4總結(jié)電子商務(wù)專業(yè)課程是一項(xiàng)新興的理論性和技能性相結(jié)合的理論性學(xué)科，理論課老師在指導(dǎo)學(xué)生理論等活動(dòng)上來說還存在缺乏入；由于社會(huì)、實(shí)習(xí)等多方面原因，學(xué)生不能充分進(jìn)展的社會(huì)理論活動(dòng)，得不到很好的鍛煉，這都是存在的不容無視的問題；以“就業(yè)為導(dǎo)向〞在中職理論教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)，“以就業(yè)促招生〞——學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，那么是決定電子商務(wù)專業(yè)生存開展的關(guān)鍵問題。所有的一切，既要靠社會(huì)各方面支持，還得靠電子商務(wù)專業(yè)的老師，全體同仁通過改學(xué)革改革，逐步加以解決，使電子商務(wù)專業(yè)迅速壯大，在中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)上開花結(jié)果。參考文獻(xiàn)：[1]國(guó)家職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)電子商務(wù)專業(yè)委員會(huì).電子商務(wù)師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè).2022.4.[2]勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.電子商務(wù)師.中央播送電視大學(xué)出版社.2002.1.[3]魏安莉.網(wǎng)上模擬公司創(chuàng)業(yè)理論