專題13詩歌鑒賞-2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試劃重點(diǎn)（統(tǒng)編版）（原卷版）

專題13詩歌鑒賞★知識劃重點(diǎn)★一、詩歌形象的鑒賞（一）明確概念詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌形象大致可以分為三類。第?類：人物形象，包括詩中塑造的人物形象和作者自己。第二類：景物形象，是寫景詩或雜詩中的景象。第三類：事物形象，是詠物詩或雜詩中的物象。鑒賞詩歌形象是要抓住三點(diǎn)：一是把握形象的特征。二是分析寓于形象中的思想感情。三是理解形象的典型意義。（二）鑒賞人物形象詩歌中的人物形象又分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。.鑒賞抒情主人公的形象。詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物，必然存在詩人的形象和痕跡。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把詩歌中詩人的形象準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛枥L出來，并加以賞析。羈旅思鄉(xiāng)詩、邊塞征戰(zhàn)詩、貶謫懷遠(yuǎn)詩、懷古傷今詩等題材的詩歌中常常出現(xiàn)詩人自己的形象。.鑒賞詩歌所刻畫的人物形象。在送別留別詩、愛情閨怨詩等題材的詩歌中，詩人往往在詩歌中塑造出鮮明的人物形象，并通過這個(gè)人物形象來表情達(dá)意。如柳永的《雨霖鈴》中塑造了臨別時(shí)依依不舍的人物形象，其中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，讀來仿佛就在眼前。鑒賞人物形象解題過程：第一步，找到詩歌中描繪人物形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。第二步，用精煉的語言概括人物形象的特征。第三步，結(jié)合詩歌的主旨指出形象的作用或效果。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。二、鑒賞景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景象和人文景觀，多個(gè)景物形象往往形成意境?？碱}常常考查考生對景物形象特點(diǎn)的把握，或者是對某種意境的描述。詩歌中的景物形象總是融入詩人的主觀感情，如元代馬D.這首詞上片寫詞人尋春出游的情態(tài)，下片寫出游所見之景，抒發(fā)了對美好春光的喜愛和病愈初時(shí)只能徊于家門附近的遺憾。2.“誰家寒食歸寧女，笑語柔桑陌上來”一句中“柔”字用得巧妙傳神，請簡要賞析其妙處。十、閱讀下面一首元曲，完成各題。（雙調(diào)）蟾宮曲?詠史元?阿魯威問人問誰是英雄？有釀酒臨江，橫梨曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。.對這首元曲文句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“麗酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑灑于江，表示憑吊?！岸鄳?yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)在赤壁一戰(zhàn)中借助東風(fēng)取得了勝利?！氨愠擅岁噲D中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。D.最后一句緊承上句，指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。.關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作者以設(shè)問開卷，分層次地?cái)⑹隽巳龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。.作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。C.作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。I）.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，有蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中作者在三句中連用九個(gè)事物，但這些事物都不是作者信手拈來的，作者所選的“枯藤”“老樹”等都是與主題“秋思”緊密聯(lián)系的0所以，對詩歌景物形象的賞析，不能只停留在景物形象的外部特征上，應(yīng)該揭示出它包含的思想情感，這就是王國維所說的“一切景語皆情語”。三、鑒賞事物形象事物形象即物象，即被作者人格化的描寫對象（擬人、象征）。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言理。鑒賞事物形象解題過程：第一步，找到詩歌中描繪事物形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。第二步，用精煉的語言概括事物形象的特征。第三步，結(jié)合詩歌的主旨指出形象的作用或效果。重點(diǎn)關(guān)注詩歌的比喻意義或象征意義。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。四、詩歌語言的鑒賞詩歌是語言的藝術(shù)，但詩歌語言更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性，也更具有感染力。鑒賞詩歌語言，就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。分析詩歌語言的精妙，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要體會其言外之意、弦外之音，準(zhǔn)確把握其深層含義：分析詩歌語言的妙處，除了分析語言的用法，還要分析語言的表達(dá)效果。詩歌語言方面考查的重點(diǎn)主要有：一是對關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用），二是對關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等），三是能分析詩眼的作用或煉字的妙處，四是對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）。（-）煉字藝術(shù)古人作詩填詞大多講究煉字，詩人往往著意錘煉一個(gè)字或幾個(gè)字，使之最生動形象，最富有表現(xiàn)力，最獨(dú)具匠心。（二）煉句藝術(shù)古典詩歌十分講究煉句，“煉句”就是詩人精心提煉出的名句、警句，它是詩中最富有藝術(shù)魅力、非常精確地表現(xiàn)主旨或情感、具有高度典型性、能引起后人共鳴的句子。煉句要注意與詩歌思想感情、表現(xiàn)手法相聯(lián)系，要注意知人論世。我們在賞析句子時(shí)，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行，要善于從中概括基本內(nèi)容，從而更好地把握作者的情感。五、詩歌表達(dá)技巧的鑒賞詩詞中的表達(dá)技巧都是為塑造形象、抒發(fā)思想感情、表現(xiàn)主旨服務(wù)的，所以在答題時(shí)要圍繞表情達(dá)意來作答。提問方式：.詩詞中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？.分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：第一步：準(zhǔn)確地分析詩歌中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（或表達(dá)方式，或修辭手法）：第二步：結(jié)合詩句具體分析這種手法（方式、修辭）的內(nèi)容：第三步：揭示這種手法（表達(dá)方式、修辭）在詩歌中對塑造人物、表達(dá)思想情感、傳達(dá)主旨等方面所起的作用。六、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià).了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。.把握詩歌的情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。詩句隱含著作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁閑適，但不管是哪一種情感都隱含著作者對生活、對社會、對人生的觀點(diǎn)與態(tài)度。.分析詩句的含蓄義或理解義，分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達(dá)自己的觀點(diǎn)或態(tài)度的，而是通過寫景或?qū)懯聛砗畹乇磉_(dá)自己對人生、對生活、對社會現(xiàn)實(shí)的情緒態(tài)度。對這樣的詩，鑒賞時(shí)要注意分析景物或人物的特點(diǎn)，把握其含蓄義，由此分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。.從辨析用典入手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度。.從涵詠詩的意境著手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度?！锞毩?xí)劃重點(diǎn)★一、閱讀下面的古詩，完成下列小題。陪王郎中尋孔征君

韋應(yīng)物

俗吏閑居少，同人會面難。偶隨香署客，來訪竹林歡。暮館花微落，春城雨暫寒。甕間聊共酌，莫使宦情闌。注：香署：指京畿省臺之類的官署。竹林歡，典出“竹林七賢”，喻指文人放蕩不羈，或指獨(dú)立于世俗之外，或喻朋友的交情深厚。.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌的首句，“俗吏”指的是孔征君的身份，“閑居少”說明孔征君工作事務(wù)繁忙。B.頷聯(lián)兩句寫了詩人陪著王郎中前去尋訪孔征君，“竹林歡”用典，表現(xiàn)他們重友情。C.頸聯(lián)“花微落”“雨暫寒”表現(xiàn)了春天寒暖交替之際的時(shí)令特點(diǎn)，充滿著早春氣息。D.尾聯(lián)寫詩人、王郎中和孔征君三人在“甕間”旦聊且酌，把盞言歡，極具生活感。.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和杜牧之齊山登高（唐代）張祜秋溪南岸菊霏霏,急管繁弦對落暉。秋溪南岸菊霏霏,急管繁弦對落暉。紅葉樹深山徑斷,碧云江靜浦帆稀。紅葉樹深山徑斷,碧云江靜浦帆稀。不堪孫盛潮時(shí)笑,愿送王弘醉夜歸。不堪孫盛潮時(shí)笑,愿送王弘醉夜歸。流落正憐芳意在,砧聲徒促授寒衣。流落正憐芳意在,砧聲徒促授寒衣。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（A.由題目知此詩屬登高詩，作者和杜牧一同登齊山，張祜依韻和詩所作。B.首聯(lián)通過視覺描寫菊花的繁茂，通過聽覺描寫了音樂節(jié)奏急促的樂曲。C.頷聯(lián)寫景運(yùn)用色彩，俯仰結(jié)合視角，描繪出晚秋齊山的闊大壯美景色。0.頸聯(lián)用典，表達(dá)不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結(jié)交王弘這樣的朋友。.請簡要概括這苜詩所表達(dá)的思想感情。三、閱讀下面這首明詩，完成下面小題。出塞①戚繼光郁蔥千里綠陰肥，澗水縈紓一徑微。魚未驚鉤聞鼓出，鳥因幽谷傍人飛。江南塞北何相似，并郡桑干②總未歸。惆悵十年成底事③？獨(dú)將嬴馬立斜暉。注：①本詩是作者出任薊鎮(zhèn)總兵，奉調(diào)到北方守邊時(shí)作。②“并郡”即并州，今河北一帶；“桑干”治所在今山西一帶，兩地離作者家鄉(xiāng)山東不遠(yuǎn)。③“底事”，何事。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩人描繪了前往塞北途中綠樹蔥蘢、水清谷幽的生機(jī)蓮勃的優(yōu)美景象。B.頷聯(lián)刻畫了魚聞鼓而出、鳥傍人而飛的形象，一“出”一“飛”妙趣橫生。C.詩人眼里塞北和江南風(fēng)光非常相似，透露出對塞北的喜愛和流連忘返之意。D.詩歌運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，自然貼切，格調(diào)深沉，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。2.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題河陽樓白居易常愛陶彭澤，文思何高玄。又怪韋江州，詩情亦清閑。今朝登此樓，有以知其然。大江寒見底，匡山青倚天。深夜溫浦月，平旦爐峰煙。清輝與靈氣，日夕供文篇。我無二人才，敦為來其間？因高偶成句，俯仰愧江山。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩開篇巧妙，以與江州有關(guān)的陶淵明、韋應(yīng)物起筆，“愛”與“怪”表現(xiàn)了對他們的贊揚(yáng)和欽佩，自然引出登樓的所見所思。B.本詩善用意象，第七至十句抓住“大江”“匡山”“爐峰煙”等意象，通過視角的變化、時(shí)空的轉(zhuǎn)換，描繪了壯闊靜美的景象。C.詩人精于寫景，“深夜溢浦月”營造出凄清冷寂的氛圍，與“住近渝江地低濕”意境相似，暗含了天涯淪落、知音難覓的苦悶。D.詩人綜合運(yùn)用描寫、抒情等多種表達(dá)方式，詩歌語言雖淺近平實(shí)，亦不乏精細(xì)工巧，虛詞多次運(yùn)用使詩歌文脈貫通，搖曳生姿。.詩歌中的景物描寫在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。五、閱讀下面這首清詞，完成下面小題。念奴嬌?周瑜宅

鄭燮周郎年少，正雄姿歷落，江東人杰。八十萬軍飛一炬，風(fēng)卷灘前黃葉。樓舲云崩，旌旗電掃，煤①射江流血。咸陽三月，火光無此橫絕。想他豪竹哀絲，回頭顧曲，虎帳談兵歇。公璜伯符天挺秀，中道君臣惜別。吳蜀交疏，炎劉②鼎沸，老魅③成奸黠。至今遺恨，秦淮夜夜幽咽。注釋：①燥(biao)：進(jìn)飛的火焰。②炎劉：漢朝。③老魅：指曹操。1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一樣，開篇先宕開一筆，由“古跡”引出“古人”，塑造了青春年少、雄姿英發(fā)的周瑜形象。B.在對赤壁之戰(zhàn)的描寫上，詞人不僅運(yùn)用了夸張、比喻、對比等手法，還精選了“卷”“崩”等富有表現(xiàn)力的動詞，場面悲壯慘烈，如在眼前。C.詞人借用“曲有誤，周郎顧”的典故，假想周瑜是在軍帳中聽著音樂指揮了這場戰(zhàn)爭，更加顯示了他胸有成竹、指揮若定的軍事才能。D.“公理伯符天挺秀，中道君臣惜別”，是說周瑜、孫策都是天資卓越的人才，因君臣二人皆英年早逝，導(dǎo)致大業(yè)未成。2.本詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》對周瑜的態(tài)度有何不同？七、閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，限漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。行香子?七夕李清照草際鳴留①，驚落梧桐。正人間天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重?？v浮槎②來，浮槎去，不相逢。星橋鵲駕，經(jīng)年才見。想離情別恨難窮。牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒暗③，霎兒雨，霎兒風(fēng)。注：①蛋（qi6ng）：蟋蟀。②浮槎：往于海上和天河之間的木筏。③甚霎（shd）兒：“甚”是領(lǐng)字，此處含有“正”的意思。霎兒：一會兒。.下列對這兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“纖云弄巧”，既寫出了初秋夜空輕盈多姿的美麗，又將纖云與織女之巧聯(lián)系了起來，形象地烘托了織女的美麗和聰慧。B.《鵲橋仙》這首詞主要運(yùn)用敘事、描寫的表達(dá)方式，寫得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。C.“草際鳴染，驚落梧桐”，詞人巧妙地運(yùn)用了以動襯靜的手法，極寫JLH萬籟俱靜的環(huán)境特點(diǎn)，奠定了感傷的基調(diào)。D.《行香子?七夕》整首詞幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，天上人間遙相呼應(yīng)，境界奇麗，曲徑通幽，寫透了青年男女的離愁別恨。2.這兩首詞同是寫七夕，但是卻情致不同，各有一番風(fēng)味。它們表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。八、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?赤壁懷古（南宋）戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貌虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓因曹瞞力今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。注：①戴復(fù)古，南宋詞人，時(shí)南宋偏安，抗金鮮有勝利。②象虎：舞和虎。亦泛指猛獸。③曹操小名阿滿。1.下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（A.上闋開篇用“赤壁”“一番懷古”直接點(diǎn)題，非常醒目；一個(gè)“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應(yīng)?！叭f騎”“千艘”兩句運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法表現(xiàn)出周瑜火攻曹軍時(shí)的排山倒海之勢和吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣?！敖袢缭S"三字，轉(zhuǎn)折反問，將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，詞人大半生目擊心傷的國事所引發(fā)的感慨，噴薄而出，令人震撼。）.詞人感時(shí)傷世，面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞，將滿腔的傷感融入發(fā)問之中，直抒胸臆，言辭激烈。.赤壁之戰(zhàn)是文學(xué)中常見的話題，不同的作者，常有不同的解讀。本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到了但用意不同，請簡要分析。九、閱讀下面這首宋詞，完成各題。鵬料天?鵝湖①歸病起作辛棄疾著意尋春懶便回，何如