游戲心得體會3篇

第52頁共52頁游戲心得體會3篇各位朋友、專家晚上好！我于1月26、27日很榮幸參加了李x____師沙盤培訓，聆聽李教師的講解收獲頗豐。有一股沖動想借助這個平臺把一些心得與大家分享。順便講個小插曲，27日是我將教師送到車站。令我興奮的是在路上我與李教師進展討論，不能說是討論而是請教，最后李教師把在個案中自己認為的得失也有交流，從這個角度說，我也有了一些與眾不同的看法，我會融入這個發(fā)言與大家分享。首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個話題不能不提美國倫敦的兒童精神病學家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時披露了這個現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結合到一起，并把它命名為“游戲天地技術”在前人的根底上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實的技術上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國際沙盤游戲治療協(xié)會，到1988年美國成立了協(xié)會，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標志著沙盤游戲治療以作為一種獨立的心理治療體系。心得：從我個人童年經歷講，我小時候70年代在農村幾個小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時候都是玩過這個游戲的，我贊同李教師講的沙盤來自中國，我小時候還玩過“過家家”我認為他有點像戲劇治療中的心理劇，中國許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學技術這個高度，以致于許多創(chuàng)造創(chuàng)造被外國人命名。我認為我們那代人是幸運的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國的現(xiàn)代技術，而如今的兒童在物質條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請人并到專門的場合去承受這項技術，這很有意思，同時我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認為是社會的開展，人的生活方式改變了，群體〔團體活動〕減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，如今教育尊重兒童的獨立意識，過早自己一個房間，業(yè)余時間都花費在培訓班上，不像我小時候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀！其次我說一說對這個療法的認識，卡拉夫說〔李教師在課上講的〕我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼?，我們把李教師做的個案與這句話對照一下，就會發(fā)現(xiàn)李教師在整個過程中是有說話的，難道李教師違犯了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎？這個問題我是這樣理解的：卡拉夫那個時代或是之前，應是大部分針對兒童做沙盤游戲。兒童多動癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認為是可信的，對于成年人恐怕要復雜一點，有些技術還是要用的，我從李教師做的沙盤個案中看到了課本所講的積極關注、重復，參與性技術，影響性技術，同感等等，這些東西不用我詳細一一指出，每個人都能感覺出來，我要說到這朋友們有人會說你這沒心得呀，我認為個案中，李教師說求助者：你想一下，小馬會對父母說什么〔這里運用了意象對話技術〕當求助者說：我不知道！李教師說你想象一下可說什么〔這里運用了引導技術〕這些是我的個人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進我個人成長。最后我透露一下，再送李教師的路上，李教師曾語重心長的對我說：這是做教學示范，我一直在慎重的把握著這樣一個度：我不能過多的引導這名學員呈現(xiàn)出更多深層的潛意識，因為這只是一個教學示范，我要保護學員的隱私。我那時那刻感覺到了，咨詢大家對心理咨詢原那么牢牢遵守、堅持，李教師反復叮囑我；戰(zhàn)友你做咨詢時永遠不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對求助者絲毫的傷害都是咨詢師的瀆職和職業(yè)操守的違犯。說了很多，占用了大家很多的休息時間，所說所想可能有許多不準確的地方，希望各位教師、朋友批評指正，謝謝大家。團隊游戲心得體會范文一拓展訓練規(guī)那么：20個人站成一排，雙手交疊放在身前。在不允許說話、沒有手勢，甚至不能用口型、眼神的情況下，按每個人的生日從小到大正確排列成一行。一開始，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不知所措。期間，有個別員工開始偷偷私下交流。而一旦違犯游戲規(guī)那么，全隊要受罰。每當有1人說話，全隊必須做5個深蹲。在嚴峻的形勢面前，大家開始想方法，于是有的搖頭示意、有的用腳在地下劃拉、有的用下蹲的次數(shù)來表示，方法雖然很多，但很不統(tǒng)一，亂成一團。于是楊升超自發(fā)站了出來，在隊前示范著下蹲的方法。經過全隊的努力，我們終于準確地排列完成。體會與分享：1.每項工作都有它的標準和流程，正如每項游戲都有它的規(guī)那么。在進入工作狀態(tài)之前，必須去理解、熟悉標準，這是做好工作的根底。2.工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)那么而自行其事。然而，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給公司帶來正面或者負面的影響。3.每個人都知道自己的生日，卻不知道別人的生日。于是，溝通成為一種必需。面對一項任務，大家會產生各自的想法，但是假設各行其事、缺乏溝通，行動中不僅得不到理解和支持，更容易出現(xiàn)混亂和矛盾，甚至產生分歧和沖突，從而導致內耗和爭斗。4.當楊升超站在隊前，示范下蹲動作的時候，他已經成為這個游戲的領導者。團隊需要有一個領導，而領導者需要理解團隊的目的、目前所掌握的資，找到適宜的方法。同時，他必須站在隊前，讓所有人都知道他的方法，說明領導者必須對團隊思想、行動進展統(tǒng)一，指明方向和方法，并且進展強有力的執(zhí)行。5.也許下蹲的方法不是最好的，甚至是笨方法。但是在沒有更好的方法提出來或者被大家承受前，原來的笨方法就是最好的方法!我們能做的，就是保存各自的意見，無條件地服從并且不折不扣地執(zhí)行。任何阻撓、非議、一意孤行都會導致組織的管理系統(tǒng)和員工行動的紊亂。6.鼓勵團隊中進展知識、技能或者經歷的分享，假設對工作方法、理念或者管理制度有好的、建立性的建議，可以及時提出來，供同事和領導參考，在爭取獲得組織層面的認可和采納后，才能真正推動組織的創(chuàng)新和改良。范文二搞好團隊建立才能進步凝聚力和競爭力，進而實現(xiàn)團隊全面協(xié)調持續(xù)開展，必須認真做好溝通、關愛、鼓勵、信任、效勞、協(xié)調和組織這七個方面的工作。一、溝通是真誠搭建理解的坦途，只有真誠溝通才能互相理解。我們的小組只有4個人，暫且不談學習其他科目，很多時候我們除了做工程，我們各自都有自己的其他工作，有的是學院干部，有的是系里的干部，而且身兼多職，這就需要占用我們的一定時間。這時候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們平時都是通過聊天的方式進展溝通。有人曾經問我：怎么整天見你跟人聊天啊?我的答復是：聊天也是工作。因為，那不是亂聊的，尤其在時機和話題的選擇上。利用課間的休息時間聊聊工程的話題，目的只有一個：拉近間隔，融洽氣氛，理解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂，尤其是下棋、打牌、能表達人的性格，想藏都藏不住。性格無所謂優(yōu)劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過合理的組合，減少沖突，增強合力。還有就是文記錄，一定要讓團隊成員，尤其是關鍵成員養(yǎng)成做文記錄的習慣，這對我們團隊的建立很有必要。二、關愛組員，人是最富有感情的，每個人在生活中都會遇到這樣那樣的困難，這時候組員之間要互相幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更結實小組人員之間的感情。使我們的小組溫馨之家的感情日益濃重，責任感不斷增強，同時給組員創(chuàng)造一個輕松的開發(fā)環(huán)境，是搞好團隊建立重要一環(huán)。三、鼓勵和信任可以有效地增強組員的使命感，進步組員的自信心，給組員有更多的時機鍛煉及自己的才能，促進工作的順利完成，保證工作質量，同時使組員在心里產生可親可敬的形象，覺得小組里的人是值得信賴的。當然我們沒有資金投入開發(fā)，不可能有物質上的獎勵。真正重視團隊成員的意見并給予適當?shù)氖跈?，完成任務時給予及時的肯定，失敗時給予真誠的幫助和鼓勵，比物質上產生的鼓勵作用要來的強烈和持久的多。四、效勞，這是團隊建立的核心內容。每個組員都應該為我們組效勞。而工程組長更多地想的是對這個團體的責任，目的是要把工作做好。工作最終要靠整個團隊，而不是某個人來完成。要立足于效勞，給團隊成員創(chuàng)造出一個良好的工作環(huán)境。換句話說，組織者的任務是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過他，他自然也會幫你，何樂而不為呢?所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴，不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：效勞不等于麻木聽從，是有原那么的，會有不少誤解、委屈，也會很吃虧，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、互相信任的朋友和一段美妙的回憶。五、協(xié)調和組織，也就是把適宜的人放在適宜的位置上。實際上，作為一種詳細的技能和工作內容，這是和溝通和效勞連在一起的。把前幾項做好了，協(xié)調組織根本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢;一是要注意盡可能合理地分配任務?？傊?，團隊要想建立好，不僅僅是教師的引導有方，或是工程組長的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有工程組長熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建立和將來的開展，大膽創(chuàng)新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目的共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。關于七巧板拓展游戲的心得體會昨天與同事們一起拓展活動，有個七巧板的游戲頗為有益，做個小結，記錄些體會。經歷啟發(fā)：沒有團隊意識，個人努力一切化整為零。亮點表達：執(zhí)行力競爭意識協(xié)作意識游戲的設計者動了非凡的腦筋，規(guī)那么設計有些小復雜，簡單概括為：分成7組，各有任務，利用有限的拼圖板，限時完成拼圖任務，其中1組為中心，起到領導、組織、協(xié)調和支配資的作用。體會如下：1、資永遠有限。每個組的任務是拼圖，但手里的拼圖板是缺乏以完成任務的，資缺乏。經濟學最根本的假設是資稀缺，挪動、聯(lián)通、電信，市場上的一切單位都是如此，包括我們個人。現(xiàn)實是銷量指標在頭上，時間就這么點，本錢費用都是框定的，我們每年都在做missionimpossible的工作。作為管理者，就是應如何調動、配置資來完成任務。2、信息存在不對稱。除了中心組，其他組只能看到自己的任務單，不得看其他組任務單，實際上許多任務是一樣的，也就是有一組拼圖完成，另一組就直接復制就可完成，時間最少?，F(xiàn)實是各部門多崗位在做同一件事，在統(tǒng)計可能是一樣或相近的數(shù)據(jù)，因此需要一個涉及全面的系統(tǒng)，將信息共享，各部門可各取所需同時上傳自身信息、進度，就如互聯(lián)網的最根本價值。作為管理者，應將信息聚集、梳理、共享，并采取措施，進步效率。這也要求管理者建立信息搜集通道和信息儲藏。3、方案的重要性。資有限，信息不對稱，各組迷茫，中心組怎么辦?其實應該聚集信息做行動方案。孰輕孰重，孰急孰慢，各環(huán)節(jié)如何銜接，進度如何安排，內外資如何配置調用，都是事但都得想清楚理清楚。如今明白國企方案部為什么是最牛的，因為缺了它，企業(yè)運作會出各種問題，或是運行效率大幅下降。作為管理者，獲得任務后，不是馬上低頭做事，而是先抬頭看路，理出工作思路，制定工作方案，這樣才能事半功倍。4、要事第一。每個組的任務是3個，中心組任務是1個，分值不一樣。這樣寫出來，我們都可以說先做分值最大的，但實際是大家拿到任務單，大多人第一反響是從第一個做起。作為管理者，應該把各種事理出重要等級，并按遞減順序去處理。5、協(xié)調很重要。各組的在拼圖時，需要的圖板是不同的，6個組同時回向中心組發(fā)出需求，中心組要起到協(xié)調作用，防止內耗浪費精力浪費時間?，F(xiàn)實是，越大的公司，內部設置部門越多，層級越多，線和面錯綜復雜，各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象非常普遍，不主動溝通，本位，遇到事情再去彌補。作為管理者，應做好協(xié)調和協(xié)同，建立和優(yōu)化流程，調動和管控各環(huán)節(jié)、各崗位工作。如今明白彈好鋼琴的意思了。6、快速反響。時間也是稀缺資，經歷也是稀缺資，當中心組面對錯綜復雜的信息時，茫然無措，最終成為被領導者和打雜工。因此，在新情況出現(xiàn)時，快速反響是非常重要的，要及時抓住重點，理出頭緒，制定策略。但這反響不是天生的，而是經歷積累，經歷，就是不斷的經歷、理論、失敗后獲得的知識和技能。作為管理者，應不斷嘗試，不斷積累，不斷碰壁，不斷考慮，還應做好各種預案，萬一發(fā)生問題，就知道如何處置。而預案如何制定，就是要靠經歷才能料想和推測將來可能的發(fā)生。7、創(chuàng)新思維。教練給大家講了許多規(guī)那么，不能如此不能這樣，我們的定向思維束縛了我們自身，沒有想到借助額外資?，F(xiàn)實就是大部分人都是定向思維，因此只有少部分人創(chuàng)新。做人不能太老實，沒說不行的就是行的。作為管理者，要在建立標準、標準的同時，要打破原有標準和標準，形成新的標準和標準，這需要多學習，不斷的更新知識體系，不斷擴大知識面，這不僅吹牛用得著，更重要的是有了創(chuàng)新的根底。8、理論要結合實際。資稀缺，10多年前課本就學過，要事第一，成功人士的七個習慣也學過，其他的小結，都在歷次培訓中講過，這么多道理，其實都在腦中，但為什么遇到事情就想不到?理論脫離實際，個人的認識沒法及時付諸于實際行動中。作為管理者，要不斷模擬各種場景，養(yǎng)成理論指導實際，實際總結理論的習慣，交融貫穿，多了就成了習慣，潛移默化就成了自然。因此，____要不斷進展演習。9、有考核就有壓力。教練給我們40分鐘，而且與另一組進展比賽，這是考核，這是競爭啊。所有成員有了壓力，心態(tài)就出現(xiàn)急躁，尤其中心組成員，因責任重大，變成了思想包袱?，F(xiàn)實是困難永遠存在，問題總是有的，大家都是背負著包袱在生活和工作。作為管理者，在任何環(huán)境下，都要有良好的心態(tài)和心境，這是心理素養(yǎng)，要鎮(zhèn)定，要考慮，要有信心，不要盲從，不要悲觀，不要氣餒，更不能對下屬說，我不知道怎么辦?！东C殺u571》《洛杉磯之戰(zhàn)》中都有描繪指揮官茫然失措的片段，571中，下屬對艦長說，你不能說不知道怎么辦，因為你是艦長;洛杉磯中，下屬對上尉說，如今你必須下令，無論對錯，因為你是指揮官。10、領導很重要。游戲中最大的體會是領導很重要，做領導很辛苦，對領導的各種素養(yǎng)要求是很高的。中心組是中樞是大腦，通過切身的理論、換位，讓大家能體會領導者的作用、價值、痛苦、疲憊、心酸、責任、苦悶。作為管理者的管理者，更是不易。作為管理者的管理者，應從意識、思維上去影響和帶著下級，給下級不斷理論的時機，教給下級各種方法、工具，培養(yǎng)其各種應對和創(chuàng)新才能，歷練心態(tài)。以上是個人的體會。雖然我們隊不是獲勝者，但獲勝者能否在歡呼和驕傲的同時，和我們一樣，通過游戲來考慮和獲得進步呢?我想，這才是關鍵?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀游戲心得體會篇一：學習思維游戲的心得體會學習《思維游戲》心得體會我____寶叫***，今年5歲了，學習《思維游戲》課程也有兩年的時間。在這兩年時間里，我們明顯感覺到她對思維課的喜歡，她會經常給我們講在思維課里學的東西，拿著卡片跟我們互動，她的想象力、觀察力和語言才能都在不斷進步。天下所有的父母都希望自己的孩子能安康快樂的成長，我作為一位五歲孩子的母親，也有著同樣的愿望，然而，幸福與快樂并非父母的感受，一定要讓孩子在童年時期去經歷，去體驗、去感覺！讓孩子們從快樂中獲得知識，從幸福中開展心智，這才是安康的成長。**就讀的**幼兒園一直以科學的教育方式，尊重幼兒開展的規(guī)律，注重品德教育和習慣培養(yǎng)。在2023年，學校引進了《東方之星思維游戲課程》，剛開始我們對該課程不理解，但從孩子們對思維課濃重的興趣和熱愛中，從學校屢次公開觀摩講解中，家長們漸漸地認識到思維游戲課的意義和教育價值。我們發(fā)現(xiàn)課程的內容貼近幼兒的生活，課程具有較強的針對性和操作性，以游戲貫穿其中，以鼓勵贊揚為基調，以孩子學習為主體，教師更多是引導和觀察，通過找一樣，比大小，比形狀,充分激起孩子的興趣，調動了他們的積極性，在圖形的拼搭中，孩子們感受到了無窮的樂趣，教師的不斷鼓勵和表揚，讓他們體驗到了成功的喜悅。思維課程中人手一份操作材料，保證了每個孩子在每節(jié)活動中，都能充分自由地動手操作。而幼兒的思維才能正是在這一次次擺擺放放、拼拼搭搭、涂涂畫畫中得到了輕松地開展?？此埔粋€普通的課堂，一個簡單的游戲，卻從幼兒思維的縝密性、發(fā)散性，觀察的細致性、有序性，方式的多樣性、靈敏性出發(fā)，引起孩子對事物的好奇心，對幼兒的學習興趣和動手才能都有著很大的開展和進步。例如中班下學期的《送禮物》屬于語義發(fā)散類游戲。在活動中，為幼兒提供60張物品卡片，引導孩子尋找卡片上物品間的共同點。我和清清在家中玩游戲的時候，我們進展了分禮物比賽。即兩個人輪流從卡片中找三張，并說出這三張的共同點。誰說的出來就可以把卡片作為贏卡放在自己旁邊，說不出共同點那么把卡片放回原位。最后當找不到卡片的共同點時，游戲完畢，贏卡多者為勝。**對這種游戲特別積極，總想當?shù)谝幻?，所以她就很努力的去尋找共同點。幼兒的想象力是無窮的，她會將雨傘、衣?lián)魏蛼煦^分在一組，說它們都有勾。有些大人想不到的一樣點他都會發(fā)現(xiàn)。對于我來說，思維課程不光給了寶寶快樂，也給我們家長提供了教育方法。每次課程的內容都有詳細的指導，粗淺易懂，根據(jù)孩子年齡段的不同，課程內容也有相應的調整。思維課程不同于傳統(tǒng)的應試教育形式，而在寓教于樂中，開掘孩子的潛力，擴展孩子的思維。授之以魚，不如授之以漁，作為家長，我們也喜歡思維課程。中五班**號***媽媽2023年5月14日篇二：拓展訓練游戲心得體會拓展訓練游戲心得體會這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓練公司的拓展訓練，假設說第一次的拓展教我學會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們如何建立和管理團隊目的，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓練心得體會：在這次拓展中給我印象最深的工程就是：穿越電網、空中斷橋等。穿越電網：要求所有人在40分鐘內，依次從電網的一端穿越到另一端，每人只能用一個網眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網都算失敗，而且這個網眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目的的達成。這個工程的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的才能，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資，如何最大限度的利用它，需要事前進展周密的統(tǒng)籌安排。當一個團隊在完成某項任務時，是面臨著宏大風險的，應該讓團隊的每個成員都充分理解團隊所面臨的風險，隊員才能自覺標準各自的行為，防止人為因素帶來的資浪費?？罩袛鄻颍涸?米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個往返跨越寬1米的斷橋。假設平時有人問你能否一步跳過1米的間隔,你可能會覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個間隔放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細長的木板,兩者間隔還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.如今想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的平安保障是經過伍方數(shù)次培訓證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的成功，也為了大家的成功。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!本文選自明陽天下拓展官網，轉載請指明出處篇三：團隊游戲心得團隊游戲心得綜合管理部王樂在公司組織的素質拓展游戲中，我參加了真人CS對抗游戲和素質拓展游戲，這是幾個必須由團隊共同參與完成的幾個活動。規(guī)那么很簡單，但是，就是這么幾個看似簡單的小游戲卻讓我們隊友個個在游戲完畢后扼腕嘆息！印象最深化的是：在一個團隊協(xié)作游戲中，當教練喊開始的時候，本應緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會一次次被抬升而非降落？有隊友說是規(guī)那么不清，但是就我個人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個規(guī)那么?；叵氘敃r場景，作為一個團隊玩這個游戲，我認為我們缺少一種領導，我們需要一個統(tǒng)一指揮的____物。在團隊中，有時我們不需要說話，只需服從即可。只要隊長一開始強調好規(guī)那么和重要注意點，齊下命令，相信隊員不會一開始就行動出現(xiàn)偏向。就上一點，那么要求在團隊中一定要有鐵一般的紀律和每個隊員的專注與細心。這樣，我們就可以很好地減輕隊長的負擔，使我們的團隊多一層凝聚力！而在這個游戲中，讓我看得最清楚的一點是要想一個團隊力往一處使，勁往一處用，隊友間仍需要更多的磨練！游戲的幾次失敗，最顯著的一個原因是隊友的行動不一致。而我們團隊組成時間短，尚還未到達真正的團隊的階段，隊友間還缺少一種向心力、一種互動力，我們還需要一段時間的磨合令隊友都明白我們是一個團隊，而非個體，我們需互相協(xié)調行動！一個簡單的游戲，卻讓我們一隊的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大！但是，有時候人多卻并不是什么好事?！叭齻€和尚”的故事不正說明了這個問題嗎？假設只片面地強調“人多”的力量，那么最終將導致沒水喝的場面。因此，假設只是一味地執(zhí)行，而不懂得考慮，不管對于自身的進步還是團隊的開展都是相當不利的。只有在有效的團隊領導下的“人多”那才能發(fā)揮宏大的力量！不管在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，假設我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個有效的領導團體，要有一個有魄力的領導。小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應如何在團隊中成長、進步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中可以體會到工作中的缺乏，可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時反思，調整自己。同時，也感謝我的所有的隊友，能與我一起完成這幾個游戲，一起感悟，共同進步！網絡游戲心得體會(5篇)篇一：拓展心得體會：過電網小游戲過電網小游戲相信自己相信團隊為期兩天的在明陽天下拓展訓練基地的拓展訓練已經完畢了，但渾身的酸痛還不時的讓我回想起豐富多彩的訓練生活。不管是讓我驚心動魄的緬甸橋，逃生，還是讓我感動不已的集體木鞋，過電網，挑戰(zhàn)150，……所有的情節(jié)歷歷在目，令我難以忘懷!最能表達拓展訓練的優(yōu)勢就在于此了，隊友們可以在最短的時間內磨合，達成默契，為了共同的目的一起抑制困難，一起努力，尋求方法，戰(zhàn)勝對手。最讓我記憶猶新的就是過緬甸橋了，上到8米多高的高空徒步過橋，對于我來說還是頭一回，拓展訓練令我成功原來如此簡單，只要你肯跨出第一步，看起來難以抑制的困難就會向你妥協(xié)了。三是決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，面對時機就不要輕易放棄，要相信自己。四是學會換位考慮，[本篇被屢次引用，冠上不同的名字，呵呵]對人：多設身處地替別人著想;對事：多換一個角度考慮，多一份理解，多一份關愛。同時經過這次拓展訓練，加深了同學之間的理解，增進了友誼，真是受益匪淺!果不其然，在之后的集體木鞋工程中，雖然在第一回合中我們隊沒能發(fā)揮好，但是也因此充分的鍛煉了我們的默契度，在條件越來越苛刻的第二回合和第三回合中，我們越戰(zhàn)越勇，連續(xù)獲得了冠軍，而第三回合的比賽要求大家在沒有口令的情況下齊心協(xié)力走到終點，充分的表達了我們的默契程度!大家為之振奮，我們的團隊也因此更加有凝聚力，增進了隊友間的信任程度。上午到達生存島，大家分組后通過短暫的相識便開始了緊張的訓練。首先進展了過沼澤與集體木鞋。我們第八隊金牛隊雖然在過沼澤的時候沒能得到第一而得了第二，但賽后在天目湖的教練的悉心啟發(fā)下，我們共同找出團隊成員在完成該工程時所表達的弱項與需要改良之處，大家互相勉勵，希望在之后的比賽中可以獲得更好的成績。本文選自明陽天下官網，轉載請指明出處篇二：拓展心得體會：滴水穿石過電網游戲滴水穿石過電網游戲在明陽天下拓展訓練基地的拓展訓練讓我認識到互相信任是團隊建立的基石，分開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰(zhàn)斗力的團隊，建立一支互相信任的團隊，比任何鼓勵都重要。上周來到明陽天下拓展訓練基地開展拓展訓練活動。在“信任倒”工程中，最能證明這一點，每個人站在高臺上，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要多么大的勇氣與信任;還有在“穿越電網”訓練中，需要所有的隊員在不接觸“電網”的情況下穿過所有的網洞，而且，這些網洞在沒有別人的幫助下是很難色一個人單獨通過的，這就要求“被送者”要和“送人”的人建立信任，互相支持。畢業(yè)墻工程給我印象深化，經過二次失敗的時候，因為個人的犯規(guī)，讓隊長們作了60下俯臥撐，一邊是隊長們(特別是一些女伙伴們)都做不下去了，一邊是隊員們的關心與哭泣，讓我們體會到個人的利益會直接地影響到團隊的利益，使我們不松懈，不再只關心個人的感受，進步了我們團隊的凝聚力。第三次翻越成功的那一刻，我們歡呼雀躍。甘做基石的伙伴們肩上滿是泥水和血印，喜悅與眼淚都留在我們拓展訓練的集體照里，我們互相分享著心靈的成長和感動。在那一刻，我覺得眼前的伙伴們無比的得意，可敬。團隊，此刻在我眼里不只是奮進，不只是協(xié)助和成功，我開始仔細打量我的伙伴們，那些淳樸的笑臉，汗?jié)竦腡恤和布滿血痕的臂膀-我開始真正懂得基石的作用，我開始真正理解奉獻的價值，我開始真正重新審視自己對團隊的價值。團隊需要奉獻精神，成功離不開基石。一團隊有奉獻，有愛，有犧牲，有付出，就會帶來團結，帶來凝聚力，帶來包容，帶來奮進，帶來成功。通過這次拓展訓練，使我深深的感覺到團隊的重要性，每個人在團隊中都扮演著不同的角色。只要大家同心協(xié)力，沒有解決不了的困難和難題。相信在大家的共同努力下，我們的公司越來越飛黃騰達!本文選自明陽天下，轉載請指明出處篇三：計算機網絡學習心得體會篇一：計算機網絡學習心得體會計算機網絡學習心得體會如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。我個人對于電腦和網絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經常是在玩游戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經不是什么都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我并不要求學得很精深，畢竟我將來并不是干這行的。而制作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發(fā)布到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。假設精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。計算機網絡系統(tǒng)是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統(tǒng)及數(shù)據(jù)處理才能為一體的,可以實現(xiàn)資共享的現(xiàn)代化綜合效勞系統(tǒng)。計算機網絡系統(tǒng)的組成可分為三個部分,即硬件系統(tǒng),軟件系統(tǒng)及網絡信息系統(tǒng)。1.硬件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)是計算機網絡的根底。硬件系統(tǒng)有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成,如圖1.6.4所示。硬件系統(tǒng)中設備的組合形式決定了計算機網絡的類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。⑴效勞器效勞器是一臺速度快,存儲量大的計算機,它是網絡系統(tǒng)的核心設備,負責網絡資管理和用戶效勞。效勞器可分為文件效勞器、遠程訪問效勞器、數(shù)據(jù)庫效勞器、打印效勞器等,是一臺專用或多用途的計算機。在互聯(lián)網中,效勞器之間互通信息,互相提供效勞,每臺效勞器的地位是同等的。效勞器需要專門的技術人員對其進展管理和維護,以保證整個網絡的正常運行。⑵工作站工作站是具有獨立處理才能的計算機,它是用戶向效勞器申請效勞的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作,并隨時向效勞器索取各種信息及數(shù)據(jù),懇求效勞器提供各種效勞(如傳輸文件,打印文件等等)。⑶網卡網卡又稱為網絡適配器,它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的接口,它插在計算機的擴展槽中。一般情況下,無論是效勞器還是工作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接,將計算機的數(shù)字信號轉換成通信線路可以傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸,它的好壞直接影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發(fā)揮。目前,常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡,網卡的總線形式有isa和pci兩種。⑷調制解調器調制解調器(modem)是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數(shù)字信號“調制”成通信線路的模擬信號,將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數(shù)字信號。調制解調器的作用是將計算機與公用線相連接,使得現(xiàn)有網絡系統(tǒng)以外的計算機用戶,可以通過撥號的方式利用公用網訪問計算機網絡系統(tǒng)。這些計算機用戶被稱為計算機網絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡,但必須裝備一個調制解調器。⑸集線器集線器(hub)是局域網中使用的連接設備。它具有多個端口,可連接多臺計算機。在局域網中常以集線器為中心,用雙絞線將所有分散的工作站與效勞器連接在一起,形成星形拓撲構造的局域網系統(tǒng)。這樣的網絡連接,在網上的某個節(jié)點發(fā)生故障時,不會影響其他節(jié)點的正常工作。集線器分為普通型和交換型(s。廣域網的傳輸速率低。2.按物理構造和傳輸技術分類：播送式網絡：在網絡中只有一個通信信道，由網絡中的所有主機共享。特點：當從網絡中任何一臺主機發(fā)出一個短報文時，網上所有的主機都可以承受到。但通過報文中“地址標識”，確定目的主機，它適用于間隔范圍小，網絡內工作站點少。點到點網絡：當在一個網絡中成對的主機間存在著假設干對的互相聯(lián)結關系時，便組成了點到點的網絡。特點：當主機想目的主機發(fā)送“分組”信息時，分組信息可能經由一個或多個中間節(jié)點才能到達。3.按網絡的拓撲構造分類：可以分為總線型網絡、環(huán)形網絡、星型網絡、樹型網絡、網狀型網絡和混合型網絡。4.按網絡協(xié)議分類：使用ieee802.3標準協(xié)議的以太網〔ether〕，使用ieee802.5標準協(xié)議的令牌環(huán)網〔tokenring〕，以及fddi網、atm網、x.25網、tcp/ip網等。5.按使用的傳輸介質分類：雙絞線網絡、同軸電纜網絡、光纖網絡、無線網絡〔以無線電波為傳輸介質〕和衛(wèi)星數(shù)據(jù)通信網絡〔通過衛(wèi)星進展數(shù)據(jù)通信〕等。計算機網絡協(xié)議計算機網絡協(xié)議是有關計算機網絡通信的一整套規(guī)那么，或者說是為完成計算機網絡通信而制訂的規(guī)那么、約定和標準。網絡協(xié)議由語法、語義和時序三大要素組成。語法：通信數(shù)據(jù)和控制信息的構造與格式；語義：對詳細事件應發(fā)出何種控制信息，完成何種動作以及做出何種應答。時序：對事件實現(xiàn)順序的詳細說明。應用層·dhcp(動態(tài)主機分配協(xié)議)·dns(域名解析〕·ftp〔filetransferprotocol〕文件傳輸協(xié)議·gopher〔英文原義：theintergopherprotocol中文釋義：〔rfc-1436〕網際gopher協(xié)議〕·irc〔interrelaychat〕網絡聊天協(xié)議·nntp〔配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口tel配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、9.ppp協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的根底知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和教師的指導之下，也成功的完成了試驗。從抽象的理論回到了豐富的理論創(chuàng)造，細致的理解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的時機，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的根底理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些根本的理論技能。課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析^p、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合才能的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷開展，計算機網絡也在不斷的變化開展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實根底，為將來走向工作崗位，奉獻社會做好充分的準備。啤酒游戲心得體會一、啤酒游戲簡介基于零售商、分銷商、批發(fā)商和制造商的啤酒游戲模擬了在信息不對稱的情況下，市場需求變動后，整個供應鏈產生的一系列連鎖反響?！捌【朴螒颉钡那疤崾菐讉€角色互相是獨立的，在游戲開始后上游廠商不知道下游廠商將要下訂單的數(shù)量。下游廠商下訂單后，它的相鄰的上游廠商將有兩周配送延遲。游戲中存在庫存本錢和缺貨本錢，并且缺貨本錢是庫存本錢的兩倍，而游戲參與者需要通過控制自己的庫存和訂貨量，使得自己所在的整個供應鏈的總本錢最小。二、參加啤酒游戲的心得在游戲中，由于信息的不對稱，扮演零售商的我們所能接觸到的信息只有每周開始被提供的本周的市場需求量，并以此作為參照向上游的分銷商訂貨。由于預先強調了在銷售過程中會產生庫存本錢和欠貨本錢，而且欠貨本錢是庫存本錢的兩倍。因此，就零售商而言，在信息不對稱的情況下，首先選擇的便是確保自身本錢最小，即因害怕缺貨本錢過高而犧牲庫存本錢。當市場需求發(fā)生變化的時候，尤其是在游戲中期市場需求突然開始增加的時候，零售商會選擇多訂貨以備庫存，盡量防止出現(xiàn)缺貨本錢。在游戲完畢后，與本條供應鏈的其他廠商交流后發(fā)現(xiàn)，由于信息的不對稱，物流系統(tǒng)各環(huán)節(jié)互相分割，只能從自身利益著眼，保證自身的本錢最小化，因此會出現(xiàn)訂單數(shù)量特別大或者數(shù)量驟減的現(xiàn)象，這樣劇烈的動亂，勢必使整個系統(tǒng)處于不良的運作狀態(tài)。整個供應鏈核心在于供應鏈廠商之間必須高度協(xié)作，才能整體上增加整個供應鏈的收益。各個廠商假設僅僅為自身利益進展決策，不重視整個供應鏈上下游的整體價值，那么會導致整個供應鏈的效率低下，各廠商利益受損。在游戲的開始階段，由于庫存缺乏，各環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了缺貨的現(xiàn)象，因此為彌補損失滿足需求，從零售商開始依次向上游廠商都擴大了訂貨以儲藏庫存。游戲中，整個供應鏈是由四部分構成的即制造商、批發(fā)商、分銷商和零售商。由于信息不對稱，各個節(jié)點的庫存和需求信息無法得到共享，每個部門只能按照訂單變化的情況隨時調整自己的訂貨量或消費量。由于商品配送需要延遲兩周的時間，隨著市場的變化和定單向供應鏈上游挪動，訂貨的數(shù)量不斷加大，在每一環(huán)節(jié)都盡力消除缺貨本錢的同時，庫存本錢卻快速增加。在供應鏈的上游，供貨商為滿足下一級的需求，不得不保持較高的庫存程度，導致本錢增加，使得鏈上所有商家蒙受了損失。由于訂貨要兩周才能送達，信息不對稱導致各個廠商缺乏準確的需求分析^p，因此訂貨程度非常不平穩(wěn)。批發(fā)商及制造商無法接觸到消費者，因此無法預測到下游客戶的需求量。供應鏈上的信息流是從最終客戶向原始供應商即消費商傳遞的，由于無法有效地實現(xiàn)信息的共享，使得信息扭曲而逐漸放大，導致了需求信息出現(xiàn)越來越大的波動。導致庫存總量和缺貨總量的增多，從而導致了需求信息變異不斷增大。三、“牛鞭效應”產生的原因和影響〔一〕“牛鞭效應”的根本思想當供應鏈中各個廠商只根據(jù)來自其相鄰下游廠商的需求信息進展消費或供應決策時，需求信息會被扭曲，不真實性會沿著供應鏈由下游廠商向上游廠商產生逐級放大的現(xiàn)象，到達最頭供應商時，其獲得的需求信息和實際消費市場中的顧客需求信息發(fā)生了很大的偏向，是“牛鞭效應”的根本思想?！捕场芭１扌碑a生的原因供應鏈上的各級供應商只根據(jù)來自其相鄰的下游廠商的需求信息進展供應決策時，扭曲的信息到達最頭的供應商時，為了保持有應對這些不確定性的平安庫存，銷售商便會選擇加大訂貨，將不確定性風險轉移給供應商。市場的不穩(wěn)定性，是產生訂貨量波動的最根本的原因。就消費商、批發(fā)商、分銷商和零售商而言，間隔消費者端越遠，對市場需求的把握度越弱，由此引起的庫存波動也越大，與實際需求量的偏向也越大，這樣便會導致“牛鞭效應”。導致“牛鞭效應”產生的原因主要有以下五個方面：一是信息溝通不暢，即信息的不對稱性；二是訂單批量決策；三是價格的波動；四是定量配給和短缺博弈；五是提早期?！踩场芭１扌碑a生的影響“牛鞭效應”會對整個供應鏈造成嚴重的影響。牛鞭效應導致需求信息失真，扭曲的信息使供應鏈中的成員對市場和顧客的預測出現(xiàn)偏向，假設不能緩解牛鞭效應，很可能導致企業(yè)領導者決策失誤。當市場需求增加時，整個供應鏈的產能增加幅度超過市場需求增加幅度，超出部分那么以庫存形式積壓在供應鏈不同節(jié)點。一旦需求放緩或負增長，大量資金和產品將以庫存形式積壓，整個供應鏈可能資金周轉不良，嚴重影響供應鏈的良好運作。企業(yè)為防止牛鞭效應，通常采用備有過量的庫存或放大消費才能作為緩沖，這對供應鏈管理的績效會產生嚴重的負面影響，不僅增加了本錢，降低了反響才能，而且不利于在供應鏈內部建立合作伙伴關系，從而導致整個供應鏈利潤下滑，其直接后果就是庫存積壓，本錢增加。牛鞭效應說明，越是處于供應鏈后端，廠商被影響的速度越慢。因此，當市場需求增加的時候，供應商往往無法支持制造商；而當市場需求放緩時，供應商那么往往繼續(xù)過量消費，造成庫存積壓。這對制造型企業(yè)極其有害，其可能導致庫存積壓、消費方案頻繁波動、交貨周期過短增加了企業(yè)經營本錢，對產品供應鏈造成消極影響，導致對市場變化的過激反響。由于“牛鞭效應”的影響，伴隨著過量消費的是整個供應鏈的消費才能過度膨脹。四、控制“牛鞭效應”的方法牛鞭效應是供應鏈系統(tǒng)自身的構造性特點造成，因此不可能從根本上消除，但在實際消費中，仍存在許多方法可以盡可能減少和降低“牛鞭效應”。在此，可以從改良供應鏈、改變庫存控制形式、縮短提早期、實現(xiàn)信息共享四個角度進展說明，并自身結合在游戲中所處角色的實際體會提出對策?！惨弧掣牧脊湉墓湹慕嵌葋碇v，供應鏈參與者的層次越多，信息被加工傳遞的次數(shù)就越多，被扭曲的程度也就越大。簡化供應鏈的構造是弱化“牛鞭效應”的一個有效策略就是開展直銷或連鎖經營，并通過開展網絡化銷售，使得制造商直接與消費者進展聯(lián)絡，從而減弱“牛鞭效應”的影響。游戲中的每個角色都是整體構造中的一個點，而銷售關系就像是一條線將他們連接起來。從全局出發(fā)來考慮問題，擴大自己的眼界，從整體構造出發(fā)考慮所有環(huán)節(jié)的關系，同時充分考慮時間上的滯后效應，在做出決定之前可以看到事件的起因和行為之間的互相影響。還可以通過對不同的銷售商劃分不同的等級，從而對他們的訂貨實行分級管理。如對于一般銷售商的訂貨實行滿足管理，對于重要銷售商的訂貨進展充分管理，對于關鍵銷售商的訂貨實現(xiàn)完美管理，這樣就可以通過管住關鍵銷售商和重要銷售商來減少變異概率?！捕掣淖儙齑婵刂菩问綇膸齑婵刂频慕嵌葋碇v，傳統(tǒng)的訂貨形式是先產生訂單再進展補貨的形式，這樣的單一線路供應形式不僅使得供應鏈效率低而且會加重“牛鞭效應”的影響。假設做到以實際的或預測的消費者需求作補貨的根據(jù)，便可以減少多方預測而導致信息扭曲，消除了傳統(tǒng)形式中需求信息從下游廠商到上游廠商傳遞過程中可能存在的被放大和被扭曲的可能性，大大降低了“牛鞭效應”的影響。因此可以通過建立結合庫存管理的形式，即要建立供需協(xié)調的管理機制；要建立信息共享與溝通的系統(tǒng)；經銷商之間要建立互相信息。也可以使得供應商和制造商將自己核心業(yè)務外的原材料庫存管理，交給專門從事該業(yè)務的第三方物流企業(yè)，這樣，在供應鏈的各個階段，由第三方物流企業(yè)根據(jù)各種信息統(tǒng)籌規(guī)劃和調配，選擇具有專長或核心競爭力的專業(yè)企業(yè)互相協(xié)調和配合來完成的，使得供應鏈中的每個結點都表達出核心競爭力?！踩晨s短提早期提早期越長，將會越可能加大“牛鞭效應”的影響，因此縮短提早期是解決“牛鞭效應”的手段之一。提早期的縮短意味著這段時間里所需的存貨數(shù)量減少，訂貨的靈敏性增加，同時減小了缺貨的可能性。可以采取對外承包、增加送貨次數(shù)等手段來縮短訂貨周期。產品供應鏈中各個銷售環(huán)節(jié)的決策都不是獨立的，而是一個整體的方案過程。所以應該加快信息的流通使信息及時有效的得到利用，此外，縮短各級廠商間商品的運輸時間也可以使時間得到充分利用?！菜摹硨崿F(xiàn)信息共享從信息共享的角度來講，需求信息的不透明是信息扭曲的一個重要原因，于是信息的共享便為減輕牛鞭效應提供了一條途徑。信息共享后，供應鏈中的每個成員不僅承受其直接下游傳來的訂單信息，同時還承受來自最終顧客的需求信息，每個成員利用流向自己的各種信息來預測實際需求和向上游企業(yè)的訂貨量，可以有效地防止由多重預測引起的信息失真。不理解實際的最終產品市場需求是訂貨持續(xù)擴大的最主要原因。假設上游的供應商可以獲得直接的市場銷售數(shù)據(jù)，同時下游經銷商可以共享供應商的庫存程度、消費才能等信息，所發(fā)出的訂單就會更加明智而準確，相應的庫存和缺貨本錢自然減小了。實現(xiàn)信息共享的途徑是通過集中顧客需求信息減少整個供應鏈的不確定性，即為供應鏈各階段提供實際的顧客需求的全部信息，因此利用現(xiàn)代化的先進互聯(lián)網技術建立強大的信息共享系統(tǒng)也是非常重要的途徑?！参濉程幱谧陨斫巧目紤]從自身所處角色的角度來講，作為零售商，我們可以通過查詢供應鏈上游的消費和運輸狀況進展合理的訂單數(shù)量支配，這樣會大大增加整個供應鏈的效率。當作為零售商面臨供應缺乏時，供應商可以自己根據(jù)顧客以前的銷售記錄來進展限額供應，而不是根據(jù)訂購的數(shù)量，這樣就可以防止銷售商為了獲得更多的供應而夸大訂購量，導致分銷商出現(xiàn)商品過度積壓或者供應缺乏。供應商還可以信息系統(tǒng)中的資料和當前環(huán)境分析^p，適當削減訂貨量，同時為保證需求，供應商可使用結合庫存和結合運輸方式多批次發(fā)送，這樣，在不增加本錢的前提下，也可以保證訂貨的滿足。作業(yè)心得體會3篇根據(jù)教研組的安排，我承擔的課題研究任務是設計七年級校本預習作業(yè)，并付諸施行。從開始施行到如今已經近一個半月，共設計了12次預習作業(yè)，在施行過程中感觸頗多，且行且思，值得推敲和研究的細節(jié)頗多。下面，從以下兩方面談談自己的參與課題研究的心得體會。一、理論學習和課題組交流讓我不斷提升—“他山之石，可以攻玉”。課題研究施行之前，我閱讀了余霞編著的《中小學生如何做好預習與復習》文中提到：為了實現(xiàn)自我的終身學習和創(chuàng)造活動，重點是必須從“學會”走向“會學”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學習才能。書中在數(shù)學預習方面提出許多有指導性及可操作性的意見。數(shù)學預習三步走：第一步，通讀整冊目錄；第二步：細讀每個單元目錄；第三步：研讀例題。如何讓學生將預習落到實處？得在新學習內容上下功夫，設計詳細的問題，針對性地引導學生考慮，促進學生完成預習目的。我設計預習作業(yè)的思路是：知識的銜接→新概念的捕捉→模擬例題解決新問題→反思提升。通過這一階段學生解決預習作業(yè)問題，反映的情況是他們寫的很不好。課題組的第一次討論讓我意識到，指導學生預習應該更加詳細，詳細到如何落實每一個細節(jié)。課題組的第二次討論讓我意識到，設計預習作業(yè)應該給學生創(chuàng)造“踏腳石”和“階梯”—有支撐，有實在可行的落腳點。二、自我鞭策和持之以恒讓課題研究價值得以彰顯—“萬事開頭難，只怕有心人”。這一階段的課題研究的施行存在的問題有很多，我可以尋找很多理由：學生底子??；教學時間不夠用；平時事情太多。對于“想盡一切方法去讓學生在現(xiàn)有的條件下有所進步”來說，這些不過是說辭。今后的課題研究中，我將從以下三點做起：優(yōu)化預習作業(yè)設計，使作業(yè)內容精煉有效；跟蹤學生預習作業(yè)完成情況，不斷完善進步；指導學生預習、學習不斷常態(tài)化、精細化。XX.12.7小學數(shù)學作業(yè)評價改革經歷交流會學習心得體會作業(yè)心得體會2篇6月4日，我有幸參加了中心校組織的小學數(shù)學作業(yè)評價改革經歷交流會的活動，這次會議有三項內容：一是觀摩了上海虞怡玲教師執(zhí)教的《植樹問題》，二是中心小學三年級二班的數(shù)學作業(yè)展覽，三是聽取了《小學數(shù)學作業(yè)評價改革經歷交流》的報告。通過這次學習活動使我受益匪淺，現(xiàn)總結如下：虞怡玲教師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學思想方法這條主線，從貼近學生生活實際和原有知識根底入手，通過學生理論體驗、尋找規(guī)律、主動探究，歸納總結數(shù)量關系，拓展了學生原有的知識構造，使學生在合作交流探究過程中體驗、感悟了數(shù)學思想方法，表達了新課程理念教學。主要表如今以下幾點：１.打破傳統(tǒng)，立意精準。植樹問題走進課堂，作為數(shù)學拓展內容假設處理不好往往會走進傳統(tǒng)的解題訓練上，學生假設沒有得到充分的體驗往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長、段數(shù)、段長”之間的關系，導致學生死記硬背“棵數(shù)＝段數(shù)＋1”、“棵數(shù)＝段數(shù)－1”“棵數(shù)＝段數(shù)”的結論，而不知其中緣由。這堂課虞教師避開了就題解題，充分考慮學生的認知規(guī)律，為學生搭建探究的“腳手架”，在剪繩子過程中，“生成畫圖、找規(guī)律、推算的方法框架”，這樣設計的目的讓學生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學生的后繼學習起到橋梁作用。2．引導得法，學得主動。虞教師準確簡練的數(shù)學語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學教師所必須具備的內在素質，表述準確、重點突出，引導得法，教學有序才能使學生學得有效。課一開始虞教師由游戲“剪繩子”、成語“一刀兩斷”引入，然后又巧妙地交換其中的一個，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學生學習興趣，而且為學生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”。接著，虞教師提醒不同的情境，提出了開放性的植樹問題，讓學生在小組討論理論中，通過“畫”、“找”、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律，表達了學生學習的主動性。另外，虞教師注重逆向思維的訓練。教師合理應用教學資，通過求天地廣場上6根盤龍柱之間的間隔，在學生知道“總長÷段長＝段數(shù)”的根底上，引導學生解決逆向考慮“段長×段數(shù)＝總長”的問題，針對不同的問題，加以分析^p，讓學生在頭腦中建立數(shù)學知識模型，到達舉一反三，靈敏應用的目的。3．設計新穎，印象深化。一節(jié)課，給學生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞教師的這節(jié)課設計新穎，利用“俗語”凸現(xiàn)主題，留給學生的不僅僅是一些數(shù)學知識，更重要的使學生對“一刀兩斷”、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學問題的方法留下深化的印象。一堂成功的課需要設計者圍繞三維教學目的、確立一個主題，貫穿一條主線——關注學生的學習和開展，才能使數(shù)學課堂教學充滿活力。給我印象特別深化的是《小學數(shù)學作業(yè)評價改革經歷交流》的報告，數(shù)學評語里行間讓每個學生在獲得知識的同時，體驗著理解、信任、友愛、尊重等美妙的人類情感，從而獲得更加全面的開展。一、針對不同孩子的性格差異特點寫評語。面對一個個各方面都存在差異的學生，教師除了對作業(yè)的數(shù)量和內容實行分層外，更注重對學生的作業(yè)施行分層評價。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的根底上，更注重對學生人格的尊重，表達了人文化的教育。對待性格外向的孩子，在批語上教師除了直接指出錯誤外，還有針對性的提出問題，讓學生再讀評語的過程中認識自己的錯誤；對于性格內向，心理承受力差的學生，教師那么區(qū)別對待，評語那么委婉而且?guī)в泄膭钚缘?。教師始終堅持以學生為主體，用開展的目光來評價每一位學生，充分調動學生的主動性和積極性，滿足不同層次的學生的成功欲望，讓他們對自己充滿信心，品味學習數(shù)學的樂趣。真正實現(xiàn)尊重學生個體差異，促進每個學生安康開展的教學理念。教師的做法讓我一下子豁然開朗，認識到數(shù)學評語的真正目的不是讓學生知道“我做得不錯，而是我會做得更好”。二、針對不同孩子的學____點寫評語教師在修改作業(yè)時，不但留意學生解題正誤同時，更注意發(fā)現(xiàn)學生思維的盲點。針對不同的錯誤、習慣給予適時的精妙之語，給學生以點撥。在教師的溫馨的評語提示中，學生學會了反思自己的習題，學會客觀分析^p錯題的得失，也學會了改變自己的不良習慣，一天天走上了開展的正軌。對作業(yè)正確率高的學生批語，教師的批語除了讓他們享受成功的樂趣，更重要的是激發(fā)他們的成就感，讓他們有“百尺竿頭，更進一步”；對于由于粗心而引起的錯誤，教師首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切的希望，改正缺點；學習習慣不好的學生，教師就借助評語不斷地給學生以暗示、引導，促使其養(yǎng)成良好的習慣。如：“作業(yè)首先是正確，其次才是速度”，“一個人的書寫如同一個人的臉面，一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話，那么能起到事半功倍的效果。曹教師的評語帶給學生的，是一份溫馨、冷靜、思索和鼓勵。三、關注學習方法的指導教師針對學習習慣、方法、才能、成績不同的學生，發(fā)揮評語的作用，引導學生回歸課堂，激發(fā)學生的學習興趣，使學生迸發(fā)出知識的火花，使學生體驗和享受學習的成功。有學生解題時因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤，教師就寫上“想一想，驗證一下，查一下題目計算順序正確嗎”等批語，讓學生找出錯誤原因，并訂正錯誤。對上課時經常開小差，而影響學習的學生，教師是這樣寫道：“教師知道你的聰明和心靈手巧，所以教師相信你一定會把數(shù)學學好。不懂的地方可以請教教師和同學，我們共同努力吧，好嗎！”教師能將作業(yè)的修改與學生的學習態(tài)度、學習方法相結合，帶有指導性的評語，使學生感到了教師對他的關心。從而讓他們都愉悅地參與到學習中去。通過學習我懂得一句贊美的話，一個贊許的微笑，一那么好心的提問，是激起學生學習數(shù)學的內在動因，獲得的是學好數(shù)學的信心。固然，評語在每次修改作業(yè)會花費相當多的時間，但我會堅持下去，充分利用修改數(shù)學作業(yè)的平臺和學生溝通，讓簡潔、靈敏、富有啟發(fā)性和鼓勵性的評語，真正走進數(shù)學教學，以激發(fā)學生的情感，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生良好的學習品質。拓展訓練心得體會：第一次獨立做作業(yè)作業(yè)心得體會3篇雄赳赳氣昂昂的拓展宣誓，拉開了我們?yōu)槠趦商斓耐卣贯∧?。本來以為拓展訓練只是簡單的體能測驗，只是對身體素質的一種挑戰(zhàn)和考驗，但是短暫的兩天拓展，使我對它有了重新的認識和感悟。假設說恐懼可以吞噬一切事物的可能性，那么抑制恐懼便使一切未知充滿了可能，甚至成功。拓展期間，我們隊有幸接觸了一項高空工程—空中抓扛。當初次看到冷峻的單扛懸在八米的高空，當近身看到細高的鐵桿無遮無擋的直插云霄，我們心生畏懼。但是，當困難真正降臨到每個人身上的時候，因為選擇，因為堅持，因為挑戰(zhàn)，因為信念，我們英勇地踏了上去，我們無悔地戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了恐懼，贏得了對自己的掌聲和感動。戰(zhàn)勝了恐懼，擁有了力量，我們看到了璀璨的明星。那么，將這種信念融入到整個團體中，我們便忘到了整片星空。團隊的游戲和挑戰(zhàn)，使我們由陌生到熟悉，由困惑到理解，彰顯出了信任的光輝，煥發(fā)出了團結的力量，碰撞出了熱情的火花。一個人的力量微乎其微，但是一群人將微薄的力量無限擴散，這股能量會沖釋一切，會將一切不可能消失殆盡，會讓人嘆服不已。但是樂在其中，必須學會付出和包容。甘愿為整個團體去付出自己的力量，明白自己的目的，擔當起自己的責任，做一個懂得付出的人，同時心假設大海的去包容別人。拓展訓練，有害怕，有退縮，但是鼓舞和鼓勵讓人變得更加強大；有英勇，有堅持，因為加油和吶喊讓人變得更加軒昂；有淚水，更有歡笑，因為挑戰(zhàn)的刺激和成功的喜悅激發(fā)著人們的壯志雄心。兩天的拓展訓練雖然短暫，但它充實，難忘，永久。因為它是一段刻骨銘心的回憶，它是一場別開生面的力量的盛宴。醫(yī)療心得體會3篇xx年10月21日12時24分許，在《國際歌》雄壯昂揚的樂曲聲中，在2200多名代表陣陣如潮的掌聲中，中國____第十七次全國代表大會圓滿完成了各項議程，成功閉幕。xx年10月27日，縣醫(yī)保中心組織單位職工對xx大精神進展了認真學習和討論。黨的xx大是在我國改革開展關鍵階段召開的一次非常重要的大會。xx同志在大會上作了名為《高舉中國特色社會偉大旗幟為奪取全面建立小康社會新成功而奮斗》報告，報告總結了xx大以來5年的工作，回憶了改革開放29年來的偉大歷史進程和珍貴經歷，對繼續(xù)推進改革開放和社會現(xiàn)代化建立、實現(xiàn)全面建立小康社會的宏偉目的作出了全面部署，對以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建立新的偉大工程提出了明確要求。大會選舉產生了新一屆中央委員會和中央紀律檢查委員會，通過了黨章修正案，闡述了科學開展觀的科學內涵和根本要求，使馬克思中國化又到達一個新的高度。報告集中了全黨的智慧、凝聚了各方的共識、反映了廣闊人民群眾的心聲。進步勞動報酬在初次分配中的比重讓更多群眾擁有財產性收入保證群眾根本用藥加快解決城市低收入家庭住房困難學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居等等，這些xx大報告關注的民生問題，都是我們普通百姓在居家過日子中最關心的問題。報告沒有回避這些與人民群眾親密相關的熱點、焦點和難點話題，而是對這些話題作出了詳細而平實的回應。報告中還提出了，將進一步深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入，并將合理有序的收入分配格局根本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對貧困現(xiàn)象根本消除作為全面建立小康社會的重要目的。這都充分表達了立黨為公，執(zhí)政為民這一黨的執(zhí)政理念，以及必須堅持以人為本，全心全意為人民效勞的根本宗旨。讓我深深的認識到只有社會才能救中國和開展中國，只有有中國特色的社會道路，才是唯一條實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的正確之路。xx在報告中還強調，進步自主創(chuàng)新才能、建立創(chuàng)新型國家是國家開展戰(zhàn)略的核心，是進步綜合國力的關鍵，并且把科技進步對經濟增長的奉獻率大幅上升作為實現(xiàn)全面建立小康社會奮斗目的新要求的重要內容。這是黨和國家對科技工作提出的更高、更新的要求。我做為一名醫(yī)療保險工作者在學完____的報告后，精神倍受鼓舞，同時也深感肩負的責任重大。因此，我一定要認真學習領會和貫徹落實好xx大精神，把思想和行動統(tǒng)一到xx大精神上來，高舉中國特色社會偉大旗幟，居安思危、戒驕戒躁、努力奮進，扎實做好本職工作，為推動祖國科技事業(yè)獲得新的更大成功而努力奮斗!醫(yī)療救助培訓心得體會醫(yī)療救助培訓心得體會XX年12月10日，由我院護理部李主任帶隊我們一行38名醫(yī)護工作者乘車來到北京順義的cert訓練基地進展為期4天的災難現(xiàn)場初級醫(yī)療救助培訓。到達現(xiàn)場后，由工作人員給我們安排了食宿，領取了物資，非常鐘后到達現(xiàn)場立即開始了培訓，在這四天的時間里我理解到了災難常識和災難現(xiàn)場的一般操作，學會了在災難環(huán)境中如何平安的開展工作，學會了根本的野外生存技能，學會了如何作為隊員參與野外工作和醫(yī)療救援，以及各種救助措施和技巧，學到了潛在危險防護、傷員分類、各種擔架使用、cpr及aed、股骨骨折傷員處理、穿刺傷員處理、頸椎傷員處理、危險房屋搜救、瓦礫堆搜救等知識，真是受益匪淺。由于我們都是醫(yī)務工作者，這幾天所學到的知識根本上大家都理解、都會！但是當面對災難到來時是否可以標準的操作、一步步按著流程，最大程度的保證自己的平安，多救出一名受難者，對受傷者正確的施救，保證救出的受難者的平安，這是最重要的！比方：抬擔架面對患者的膝蓋抬起和放下時都要單膝跪地，演習中沒有標準跪地，經常聽到受傷的人說：“你膝蓋頂著我的頭了”！這是假扮的假設真的傷員的話可能就被我們頂壞了。還有頸托的固定、ked的固定、sam夾板的固定、股骨牽引器的測量固定以及擔架繩索固定的位置，都要標準的按著流程標準一步步進展，否那么后果不堪設想。triagestart原那么能使我們更加清楚明確