高中語(yǔ)文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)（市一等獎(jiǎng)）2

靜寧縣2023～2023學(xué)年度上學(xué)期期末考試暨高一語(yǔ)文模塊二結(jié)業(yè)考試試題語(yǔ)文試題卷共12頁(yè)，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必將姓名、班級(jí)、座位號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回，試題卷自己保存。第Ⅰ卷一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。反腐，是古今中外都備受關(guān)注的話題，“老虎、蒼蠅一起打”，大貪小貪均不放過(guò)。一個(gè)國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步史，從某種意義上說(shuō)，既是治官治吏史，也是反貪反腐史，古代各朝都成立相當(dāng)于今反貪局或監(jiān)察部這樣的中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)。秦朝時(shí)中國(guó)歷史上第一個(gè)建立完備監(jiān)察機(jī)構(gòu)的朝代，此機(jī)構(gòu)名叫“御史臺(tái)”，一把手叫“御史大夫”；漢朝時(shí)，御史大夫被提升到與丞相同一行政級(jí)別。漢文帝時(shí)，鑒于當(dāng)時(shí)御史監(jiān)察不力的情況，臨時(shí)調(diào)派身邊可信人員到下面核查，此行為稱為“刺”。漢武帝于公元前106年正式設(shè)立“刺史”，這成為中國(guó)古代反貪的一種新型“反腐辦”。除常規(guī)監(jiān)察機(jī)構(gòu)反腐外，古代還有最有效的一招，是動(dòng)員民間參與反腐，鼓勵(lì)民間積極“舉報(bào)”。劉徹建立所謂“言事變”制度，就是俗話所說(shuō)的“打小報(bào)告”；南北朝的北魏拓跋嗣（魏元明帝）當(dāng)皇帝時(shí)，專門下詔，鼓勵(lì)民眾舉告貪官；到了北宋，“上奏言事”備受重視，范仲淹、包拯、王安石、朱熹，都曾給皇帝寫過(guò)很多反腐奏折，《包孝肅公奏議》一書多是揭露、舉報(bào)官員腐敗的，當(dāng)時(shí)的貪官最怕被包拯奏上一本；明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋除了允許越級(jí)告狀、鼓勵(lì)實(shí)名舉報(bào)外，還支持民間進(jìn)京上訪?！芭e報(bào)”雖然可以減少官員腐敗現(xiàn)象，但腐敗仍無(wú)法從根本上杜絕。于是，“制度反腐”成為一種探索。所謂“制度反腐”，古人叫“治貪用重典”，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說(shuō)法，即官員貪贓枉法，與庶民同罪。從量刑上看，對(duì)官吏犯罪的法律懲罰重于常人。在秦朝，“通一錢者，黥為城旦”，即行賄受賄達(dá)到一個(gè)銅錢，就要受到臉上刺字并服苦役的刑罰。明朝對(duì)貪官用刑之酷是歷史上罕見(jiàn)的，尤其讓人感到恐怖的是“剝皮實(shí)草”，貪官污吏們被拉到府州縣衙門左首的土地廟殺死，并將他們的皮整張剝下來(lái)，里面填上稻草，然后把這些假人擺在衙門的公座旁邊，以這種陰森恐怖的方式與繼任官員進(jìn)行職務(wù)移交。有學(xué)者對(duì)唐宋明清四朝正七品官月俸數(shù)與當(dāng)時(shí)的貪官受賄數(shù)額做過(guò)比較，結(jié)論是當(dāng)時(shí)官吏貪污受賄相當(dāng)于正七品官一個(gè)多月甚至低于一個(gè)月的俸祿，就要被絞殺。中國(guó)歷代封建王朝在嚴(yán)懲貪官污吏的同時(shí)，十分重視教化的作用，積極大力倡導(dǎo)廉政，并通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多種途徑傳播廉政信條，力圖使官吏能夠自我約束、自我克制?！案瘮　笔钱?dāng)前社會(huì)面臨的一大公害，反腐敗斗爭(zhēng)已關(guān)系到黨和國(guó)家的生死存亡。我們必須以史為鑒，立足與民主和法治的基礎(chǔ)，完善廉政制度，長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行反腐倡廉，才能保證國(guó)家長(zhǎng)治久安?。ㄕ浴吨腥A勵(lì)志網(wǎng)》）下列關(guān)于原文第一、二段的內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）3分A.從某種意義上說(shuō)，治官治吏，尤其是反貪反腐，意味著一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步訴求。B.古今中外都強(qiáng)調(diào)反腐，反腐就應(yīng)該從官員選拔開(kāi)始進(jìn)行，古人稱之為“吏治”。C.漢代刺史制度的建立，是因?yàn)橛凡环罘?，監(jiān)察不力，于是皇帝另派中央官員巡視地方。D.秦朝建立了第一個(gè)完備的中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)御史臺(tái)，負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員，肅正綱紀(jì)。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）3分A.《包孝肅公奏議》一書都是記錄揭露、舉報(bào)貪官腐敗的反腐奏折，北宋時(shí)的貪官最怕被包拯奏上一本。B.作為反腐的手段，朱元璋對(duì)貪污腐敗實(shí)施的刑罰駭人聽(tīng)聞，他獨(dú)創(chuàng)的“剝皮實(shí)草”制起著殺一儆百的作用。C.俗話所說(shuō)的“打小報(bào)告”是古代最有效的反腐手段之一，就是保障吏民一定的言論自由，鼓勵(lì)基層官員、民間人士越級(jí)上書，指闕言事。D.民告官，如果有理有據(jù)，又得到官方的及時(shí)處理，對(duì)于防治腐敗，推行廉政，會(huì)起到積極作用；反之，官官相護(hù)，民怨難申，就會(huì)使矛盾激化。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）3分A.治貪用重典，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說(shuō)法，可見(jiàn)，中國(guó)古人一開(kāi)始就知道防范審判不公和司法腐敗。B.雖然立法嚴(yán)懲，但腐敗卻從來(lái)沒(méi)有絕跡，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。C.中國(guó)歷代封建王朝通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多種途徑傳播廉政信條，十分重視教化的作用，因此，官吏的自我約束能力得到大幅提升。D.政府應(yīng)該高度重視反腐倡廉工作，努力完善廉政制度建設(shè)，保證反腐敗斗爭(zhēng)持續(xù)有效的開(kāi)展下去。二、古詩(shī)文閱讀（31分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成4～8題。（A）客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。4．對(duì)加點(diǎn)詞的用法及意義解釋不正確的一項(xiàng)（）（3分）A山川相繆，郁乎蒼蒼繆：通“繚”盤繞B順流而東也東：名詞作狀語(yǔ)，向東C侶魚(yú)蝦而友麋鹿侶：名詞意動(dòng)以……為伴D客亦知夫水與月乎知：動(dòng)詞，了解，知道5．下列語(yǔ)句全都表現(xiàn)客人面對(duì)赤壁之景“悲傷”的一項(xiàng)是（）（3分）①倚歌而和之，其聲嗚嗚然②月明星稀，烏鵲南飛③山川相繆，郁乎蒼蒼④固一世之雄也，而今安在哉⑤哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮⑥知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)A．①③⑥B．②④⑤C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤ 6．對(duì)所選文字的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．作者借主客問(wèn)答的形式，撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的感慨。B．第二段文字寫曹操擊走劉備，攻破荊州，又沿江而下，戰(zhàn)艦千里相接，戰(zhàn)旗遮天蔽日，目的是贊揚(yáng)曹操。C．第三段中的“水與月”一方面是拾取眼前景物，另一方面也是分別承了客的“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”和“抱明月而長(zhǎng)終”而來(lái)。D．“且夫”以下幾句看似有宿命論和及時(shí)行樂(lè)的思想，其實(shí)是寫出了對(duì)待功名富貴、得失榮辱的態(tài)度，所反映的精神境界并不庸俗低級(jí)。（B）孟子去齊，充虞路問(wèn)曰：“夫子若有不豫【1】色然。前日虞聞諸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人?！痹唬骸氨艘粫r(shí)，此一時(shí)也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來(lái)，七百有余歲矣。以其數(shù)，則過(guò)矣；以其時(shí)考之則可矣夫天未欲平治天下也如欲平治天下當(dāng)今之世舍我其誰(shuí)也？吾何為不豫哉？”（《孟子·公孫丑下》，節(jié)選）注【1】:“顏色不悅也?！?.用“/”為文中句子斷句(3分)以其時(shí)考之則可矣夫天未欲平治天下也如欲平治天下當(dāng)今之世舍我其誰(shuí)也8.翻譯文中畫線句子（共8分）(1)固一世之雄也，而今安在哉？(3分)(2)是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。(3分)(3)吾何為不豫哉？(2分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）9．閱讀下面一首五言詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）詠懷（其一）阮籍【1】夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。注【1】：阮籍處在魏晉之交，天下紛綸，權(quán)奸與親貴之間互相交訌，政情異?；靵y。（1）詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜相生的手法塑造了怎樣一位抒情主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）答：（2）這首詩(shī)化無(wú)形為有形，表達(dá)了詩(shī)人“憂思獨(dú)傷心”思想情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：三、名篇名句默寫（每空1分，共10分）10.（1）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，。（《荷塘月色》朱自清）（2），余不忍為此態(tài)也。（《離騷》屈原）（3），池魚(yú)思故淵。（《歸園田居》陶淵明）（4）昔我往矣，楊柳依依；，。（《詩(shī)經(jīng)采薇》）（5）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，，，信可樂(lè)也。（《蘭亭集序》王羲之）（6），可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》王安石）（7）自古逢秋悲寂寥，。（《秋詞》劉禹錫）四、文學(xué)類閱讀（21分）閱讀下面的文字，完成11～14題。送春宗璞說(shuō)起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要屬二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開(kāi)著小朵小朵簡(jiǎn)單的花。可是開(kāi)成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)，陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?lái)，好像比它們實(shí)際占的地盤還要大。微風(fēng)過(guò)處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。沒(méi)有人種過(guò)這花，但它每年都大開(kāi)而特開(kāi)。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開(kāi)放。那多變化的紫色貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春秋。只是昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。期諾墓所在的小山后面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下，從路邊到山坡，在樹(shù)與樹(shù)之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，似乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點(diǎn)兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺連成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天總要多來(lái)幾回，看看這些小友。其實(shí)我家近處，便有大片的二月蘭，各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來(lái)各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒(méi)有侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春來(lái)開(kāi)得滿園，像一大塊花氈，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫?cè)谒蓧Φ目p隙間直擠過(guò)去，穩(wěn)重的松樹(shù)也似在含笑望著它們。這花開(kāi)得好放肆！我心里說(shuō)。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春天，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，卻盡情拋灑春光。不想一次有人來(lái)收拾院子，給枯草燒了一把火，說(shuō)也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見(jiàn)了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無(wú)處投遞，便特地從附近移了幾棵，也尚未見(jiàn)功效。許多人不知道二月蘭為何花，甚至語(yǔ)文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒(méi)有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來(lái)，如火如荼地點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來(lái)一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃?！斑@不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬(wàn)馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過(guò)氣來(lái)。而且它們不只開(kāi)得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久精神。這是今春才悟到的。因?yàn)椴。驗(yàn)閼?，常幾日不出房門。整個(gè)春天各種花開(kāi)花謝，來(lái)去匆匆，有的便不得見(jiàn)。卻總是二月蘭不動(dòng)聲色地開(kāi)在那里，似乎隨時(shí)在等候，問(wèn)一句：“你好些嗎？”又是一次小病后，在園中行走。忽覺(jué)綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見(jiàn)花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。我知道，春歸去了。在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開(kāi)花，直到雨海風(fēng)愁，春深表老。它迎春來(lái)，伴春在，送春去。古詩(shī)云“開(kāi)到荼縻花事了”，我始終不知荼縻是個(gè)什么樣兒，卻親見(jiàn)二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)兆征。迎春人人歡喜，有誰(shuí)喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒(méi)有推托這個(gè)任務(wù)。11.下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（4分） A、作者在文中意味深長(zhǎng)地表明，自已的整個(gè)一生的經(jīng)歷，是與二月蘭相伴而行的。 B、二月蘭與蘭花完全沒(méi)有關(guān)系，并不攀蘭花的高枝。悄悄地來(lái)，悄悄地落，只是盡情地點(diǎn)綴風(fēng)光，這是一種崇高心靈的獨(dú)白。 C、二月蘭送春歸去，與毛澤東歌詠的“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的梅花送春的方式是完全相同的。 D、本文引用“開(kāi)到荼縻花事了”的詩(shī)句，與作者兩次病中所見(jiàn)的二月蘭相印證，含蓄地表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的精神、坦蕩豁達(dá)的胸襟。 E、本文借物抒情，托物言志，從二月蘭身上仿佛看到了作者的身影。12．在第1自然段中，作者從哪幾方面具體描寫了燕園野花二月蘭的“聲勢(shì)最為浩大”？（5分）答：13．作者在第5自然段開(kāi)頭說(shuō)：“這花開(kāi)得好放肆！”根據(jù)原文，請(qǐng)從色彩、行為、性格三方面概括作者這樣說(shuō)的依據(jù)是什么？（6分）答：14.根據(jù)全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者筆下的二月蘭具有哪些象征意義？寄托了作者怎樣的情懷？（6分）答：第Ⅱ卷五、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言應(yīng)用題（19分）15．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)()（3分）A愆期（qiān）侘傺(chàchì)急湍(tuān)封妻蔭子（yìn）B伶俜(língpín)契闊(qiè)遺施(wèi)否極泰來(lái)(pǐ)C愀然(qiǎo)枕藉(jiè)廬冢(zhōng)夙興夜寐（sù）D嗟悼(jiē)釃酒(shī)葳蕤（wēiruí）屋舍儼(yán)然16.下列字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A謠諑嘻戲拾掇溘然長(zhǎng)逝要言不煩B虛誕廝打江渚馮虛御風(fēng)殘無(wú)人道C忸怩和藹拊掌趣舍萬(wàn)殊時(shí)過(guò)景遷D契合窈然磐石無(wú)物以相汗流浹背17．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A.京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺(tái)上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無(wú)論何時(shí)何地，他總能讓人為之傾倒。B.面對(duì)挫折，你是正視它，承認(rèn)它，冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因，從而戰(zhàn)勝它，還是在挫折面前心理失常，怨天尤人，甚至自暴自棄？C.李明同學(xué)雖學(xué)習(xí)熱情高，但近來(lái)幾次屢試不爽的考試，讓他十分壓抑。D.《涉江采芙蓉》是一首短小精悍，含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)，睹物懷人的古體詩(shī)。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A．南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)的發(fā)展，為隋朝的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。B．我們要正確貫徹和深刻理解胡錦濤同志關(guān)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的重要講話精神。C．歷史已經(jīng)證明，由于各國(guó)社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)和發(fā)展水平的不同，促進(jìn)和保護(hù)人權(quán)的側(cè)重點(diǎn)自然會(huì)有所不同。D．和傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺(jué)性藝術(shù)性，更注重以造型來(lái)抒發(fā)自己的感情和個(gè)性。19.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)，語(yǔ)意貫通的一組是（）（3分）咖啡園里也時(shí)常呈現(xiàn)一片賞心悅目的美景。雨季初始，咖啡花盛開(kāi)。__________。___________。____________。這時(shí)節(jié)，婦女和孩子們隨同男人一起，前來(lái)采摘咖啡豆。①咖啡花有一股黑刺李般的淡淡的略帶苦澀的香味。②細(xì)雨霏霏，薄霧濛濛，堊白色的花朵，猶如一片白云覆蓋在八百英畝土地上，光彩動(dòng)人。③一旦咖啡豆成熟，園里就變得一片艷紅。A、③①② B、③②① C、②③① D、②①③20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）一檔明星并不耀眼、孩子非常幼稚、節(jié)目名稱樸素的《爸爸去哪兒》，居然成了熱門綜藝節(jié)目，這讓很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚(yú)、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪……①？人們看慣了彩排百遍無(wú)懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會(huì)感到某種無(wú)趣；然而一旦看到舞臺(tái)下爸爸孩子們手忙腳亂的表現(xiàn)，就如同看到了生活中的自己。這就讓觀眾們產(chǎn)生了深深的共情，于是他們的笑點(diǎn)即刻點(diǎn)燃我們的笑點(diǎn)，他們的淚點(diǎn)也頓時(shí)觸到我們的淚點(diǎn)?？梢?jiàn)，善用明星資源，②。而走入平凡，須得走出舞臺(tái)。六、作文（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。自然是我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，我們不僅從自然中獲得物質(zhì)滿足，還從自然中得到精神的慰藉。當(dāng)你看到流逝的溪川江河之水，看到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，看到澎湃洶涌的大海，看到奮翅高飛的雛鳥(niǎo)……當(dāng)你身臨寂靜的山林，起伏的山巒，空曠的原野，潺潺的流水……當(dāng)你面對(duì)暴風(fēng)驟雨，落英繽紛，秋葉飄零，雪花飛舞的場(chǎng)面，……當(dāng)你仰望日月星晨，與大千世界的生靈萬(wàn)物為鄰時(shí)，你常常置身于一幅幅美麗的圖畫之中，你從中得到了什么啟示？你的心靈是凈化、感染，還是釋懷、頓悟？你從中獲得了怎樣的精神寄托？請(qǐng)以“凈化我心靈的最美風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于800字文章，要求：①題目自擬，②立意自定，③描寫應(yīng)抓景物細(xì)節(jié)特征、抒情要健康積極。

靜寧縣2023～2023學(xué)年度上學(xué)期期末考試暨高一語(yǔ)文模塊二結(jié)業(yè)考試試題參考答案1．（3分）B

【解析】于文無(wú)據(jù)或無(wú)中生有。2．（3分）A

【解析】原文是“多是”，而非“都是”，或然已然。3．（3分）C

【解析】強(qiáng)加因果。【解析】名作動(dòng)，東下5.【答案】C【解析】排除②③兩句即可選出答案，②是曹操的詩(shī)句，不能表現(xiàn)客之悲，③是赤壁的景色，引出客人對(duì)赤壁之戰(zhàn)的聯(lián)想。6.【答案】B【解析】“目的是贊揚(yáng)曹操”不合原文意圖，意在抒發(fā)人生無(wú)常之感慨。7答案：以其時(shí)考之/則可矣/夫天未欲平治天下也/如欲平治天下/當(dāng)今之世/舍我其誰(shuí)也【要求】完全斷句正確得3分，否則不得分。8答案：(1)本是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？(2)這是自然界無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享有。(3)我為什么不快樂(lè)呢？9.（1）這首詩(shī)采用動(dòng)靜相生的手法，塑造了一位在險(xiǎn)惡的政治環(huán)境下憂憤、苦悶的抒情主人公形象。起坐彈琴、孤鴻哀鳴、飛鳥(niǎo)盤旋、憂思徘徊是動(dòng)寫，明月朗照、夜色茫茫是靜描。這些動(dòng)景集中反襯出了夜的死寂與深重，映襯了詩(shī)人不寐而彈琴的孤影，突出內(nèi)心的焦躁與悲涼。（5分，意思對(duì)即可）（2）詩(shī)人將無(wú)形的“憂思”化為直觀的形象，將內(nèi)心憂憤、悲涼等感情寄托在冷月清風(fēng)、曠野孤鴻、盤旋的飛鳥(niǎo)、深夜不眠的彈琴者中，月明風(fēng)清，襯托了詩(shī)人高潔不群；寫“薄帷”、寫“吹我襟”，讓