幼兒園的小班周工作計(jì)劃7篇

幼兒園的小班周工作計(jì)劃7篇工作計(jì)劃必須寫下個(gè)性，總結(jié)就要存有精辟的辨認(rèn)出、精辟的體會(huì)、新鮮的角度、多樣的材料。下面給大家互動(dòng)一些關(guān)于幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文7篇，期望能對(duì)大家有所協(xié)助。幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文1仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就吻合尾聲了。本學(xué)期，我們較成功地順利完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，大朋友們的英語(yǔ)自學(xué)能力及口語(yǔ)表達(dá)能力存有了很大的提升，同時(shí)我們還特別注意協(xié)助幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)帶入至孩子們自學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，例如英語(yǔ)小廣播、文明大衛(wèi)士、國(guó)旗下講話等，大大喚起了幼兒的英語(yǔ)自學(xué)興趣，充份鍛煉身體了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。一、利用自造單詞卡和圖片卡，協(xié)助幼兒備考和穩(wěn)固單詞卡和圖片卡就是我們根據(jù)教學(xué)中發(fā)生的高頻詞而自造的，也就是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的備考和穩(wěn)固，反反復(fù)復(fù)呈現(xiàn)出單詞卡片或圖片，協(xié)助幼兒穩(wěn)固對(duì)已研習(xí)單詞的重新認(rèn)識(shí)和掌控。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡鼓勵(lì)幼兒找尋、辨認(rèn)出同韻詞，例如：出具fun，sun，gun，pun等單詞卡，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出它們的后綴都就是相同的un，并且通過鼓舞幼兒想一想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再展開整體標(biāo)音，協(xié)助幼兒自學(xué)和掌控單詞標(biāo)音的方法。二、利用服務(wù)設(shè)施的英語(yǔ)游戲光碟，喚起幼兒的自學(xué)興趣瑞德英語(yǔ)存有與教學(xué)內(nèi)容相配套的游戲光碟，光碟中存有各種有意思的英語(yǔ)游戲，例如：音樂積木、大比拼、魔法棒等等，孩子們對(duì)這些游戲都非常感興趣，每當(dāng)展開這些游戲時(shí)，他們都積極主動(dòng)起身參予，即使就是最調(diào)皮的孩子這時(shí)也搶奪著說道：Letmetry!期望能夠展開白板游戲。而在游戲的過程中，幼兒的聽力和判斷能力也獲得了提升，例如音樂拼圖游戲，就建議幼兒先必須安靜地聽到明單詞的發(fā)音，然后推論必須挑選哪一個(gè)字母，而且游戲還隨著時(shí)間的流逝不斷加強(qiáng)難度，由最初的找尋第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為找尋中間的、最后的，乃至整個(gè)單詞全空，必須幼兒根據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部打聽出，并正確地組合成完備的單詞……通過這種種的游戲，有效地喚起了幼兒的自學(xué)興趣和熱情，協(xié)助他們掌控了一些基本的單詞標(biāo)音技巧和方法，提升了他們聆聽能力。幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文2一、利用各項(xiàng)活動(dòng)的積極開展，協(xié)助幼兒學(xué)以致用本學(xué)期，我們非政府幼兒積極主動(dòng)出席了各項(xiàng)活動(dòng)，例如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能用中英文雙語(yǔ)展開主播英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容;在文明大衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒用中英文對(duì)來院的家長(zhǎng)、老師和小朋友展開道別和熱烈歡迎，所有的小朋友都能夠積極參與、較好順利完成;畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們非政府幼兒排練了英語(yǔ)童話劇《白雪公主》，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都演繹、順利完成得較好。通過這一系列的活動(dòng)積極開展，較好地協(xié)助幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用至實(shí)踐中，從而提升了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用領(lǐng)域能力。二、家院協(xié)調(diào)，共同推動(dòng)幼兒的提升英語(yǔ)活動(dòng)的順利開展有賴于家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)。我們除了在家院聯(lián)系欄里發(fā)布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外。還在我院網(wǎng)站上發(fā)布英語(yǔ)自學(xué)內(nèi)容，以便工作劉佰權(quán)的家長(zhǎng)可以介紹我們自學(xué)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里嚴(yán)格執(zhí)行孩子展開備考和穩(wěn)固。而每當(dāng)孩子展開了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，例如：英語(yǔ)小廣播、文明大衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話等，我們都會(huì)拍攝下照片或視頻發(fā)送到網(wǎng)站，及時(shí)使家長(zhǎng)們觀賞和介紹，從而也大大地喚起了幼兒的參予熱情和積極性，更好地獲得家長(zhǎng)的積極支持和協(xié)調(diào)。一個(gè)學(xué)期下來，雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較容易，挑戰(zhàn)性非常弱，但我們還是較好地順利完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容，并使孩子們整體的英語(yǔ)水平都存有了很大的提升，以后我們將穩(wěn)步努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作搞得更好。幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文3教研工作就是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量就是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍秉持以課程游戲化精神為指導(dǎo)，以深入細(xì)致的常規(guī)督導(dǎo)，以參觀、研討、交流、總結(jié)促發(fā)展教科研，以豐富多彩的主題活動(dòng)給幼兒營(yíng)造較好的育人環(huán)境。在縣幼教工作的部署、非政府下，在全體教職員工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園教科研工作在搞穩(wěn)中求進(jìn)、搞實(shí)上盡顯實(shí)效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提高?，F(xiàn)具體內(nèi)容總結(jié)如下：一、強(qiáng)化園本課程建設(shè)幼兒園課程建設(shè)意在通過多種渠道，以對(duì)外開放的姿態(tài)提高兒童的生命創(chuàng)造力。我們將培訓(xùn)研討帶入日常課堂教學(xué)，使得課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)邁向縱深地帶。這一年去，我們率領(lǐng)全園教師分后章節(jié)四書了《小小積極探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》這本書，同時(shí)也融合各班班本課程的課堂教學(xué)積極開展了八次讀書自學(xué)交流活動(dòng)。在理論寫作的指導(dǎo)下，全體教師以幼兒為主體，跟隨著孩子們的腳步積極開展了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的班本課程。其中我們又分別經(jīng)歷了三次的課程表決，學(xué)期即將完結(jié)時(shí)，各班教師融合PPT，向全園教師匯報(bào)了自己的班本課程，同時(shí)全園教師也展開了第四次課程表決。其中，中二班的《步“園”舞曲》貧、中三班的《看板部落里的新鮮事》、小二班的《“布”同凡響》、大二班的《雞同鴨講》給大家遺留下了深刻的印象。孩子們自己辨認(rèn)出、探究、參予、課堂教學(xué)，自己總結(jié)、贏得經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了一次完備的課程體驗(yàn)。通過這樣的活動(dòng)，我們也看見了老師的蛻變，教師課程理念的轉(zhuǎn)型，不再就是根據(jù)自己的思路回去搞課程，而是充份擔(dān)負(fù)起不好支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，并助幼兒健康成長(zhǎng)!二、創(chuàng)設(shè)課程游戲化環(huán)境幼兒園的環(huán)境就是課程實(shí)行的關(guān)鍵條件，今年我園充分利用和優(yōu)化走廊、班級(jí)環(huán)境及其他公共環(huán)境，展開總體規(guī)劃，科學(xué)布局，充分利用和有效率管理。我們還非政府全園教師前往新苗幼兒園、栟茶幼兒園、大成幼兒園和凌河幼兒園參觀自學(xué)，參觀完結(jié)后每位教師都感慨頗深、斬獲滿滿的。為了充份互動(dòng)自學(xué)成果，我們又及時(shí)積極開展了參觀學(xué)習(xí)體會(huì)交流研討活動(dòng)，并制訂了自學(xué)的方案和措施，進(jìn)一步展開區(qū)域環(huán)境的改建和創(chuàng)設(shè)。經(jīng)過不斷的自學(xué)，我們教師的觀念在發(fā)生改變，高度關(guān)注孩子的視角在發(fā)生改變。這一切彰顯在我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中：教師們使幼兒參予環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒淪為環(huán)境的主人。例如：主題墻突顯幼兒經(jīng)歷課程的過程，充分反映兒童的問題，彰顯兒童的積極探索過程，記錄兒童的經(jīng)驗(yàn)。使幼兒根據(jù)游戲須要參予區(qū)域游戲環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，搜集高結(jié)構(gòu)、極易操作方式、可以變化的材料使幼兒自己玩玩，自己分解成主題。高度關(guān)注幼兒感興趣的自然現(xiàn)象及將具備生命氣息的環(huán)境做為關(guān)鍵的課程資源。如今，我園室內(nèi)外區(qū)域游戲環(huán)境時(shí)時(shí)突顯地方特色，彰顯幼兒經(jīng)歷課程的過程，區(qū)域游戲材料多樣、擴(kuò)充。幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文4一、注重教師的專業(yè)蛻變今年，我園通過讀書考學(xué)、寫作交流、專業(yè)基礎(chǔ)理論測(cè)試、傾聽專家講座、教師專業(yè)蛻變匯報(bào)、嶄新教師亮相課展現(xiàn)、出外教師自學(xué)匯報(bào)、集體教學(xué)研討、教師基本功比賽、游戲故事展現(xiàn)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)戲劇活動(dòng)參觀、游戲確診專題培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)參觀以及各功能室的建立等活動(dòng)推動(dòng)教師的專業(yè)蛻變。二、積極開展豐富多彩的主題活動(dòng)融合各個(gè)節(jié)日和專題活動(dòng)我們積極開展了豐富多彩的各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，例如：小海娃課堂教學(xué)活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“九九重陽(yáng)，老少同樂”、“祖國(guó)媽媽在我心中”、“月亮圓圓，月餅甜甜的”、“老師，您艱辛啦”!、鬧元宵、慶“三八”、“我們的節(jié)日”、“粽葉盛開，歡慶端午”等，通過這些主題活動(dòng)，孩子們發(fā)展了能力，贏得了經(jīng)驗(yàn)，陶冶了情操，培育了他們熱愛生活的幸福情感。三、各項(xiàng)工作大存有實(shí)效通過全體教職工的共同努力，這一年去，我園的辦園水平綜合評(píng)估榮獲“金獎(jiǎng)”、同時(shí)我們還贏得了“課程游戲化一流單位”“如東縣優(yōu)秀教師團(tuán)體”、“如東縣教育宣傳先進(jìn)集體”、“如東縣綠色學(xué)?！薄ⅰ叭鐤|縣文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。視頻“給孩子一片織夢(mèng)的天空”在如東縣課程游戲化大力推進(jìn)會(huì)上展現(xiàn)。本人也贏得了“杰出德育工作者”、“促進(jìn)讀書先進(jìn)個(gè)人”“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，教研故事情節(jié)榮獲縣二等獎(jiǎng)。全園教師刊登論文10多篇，20多人論文競(jìng)賽得獎(jiǎng)，青年教師夏莎莎被評(píng)選為縣優(yōu)秀教師，張冬青被評(píng)選為縣讀書先進(jìn)個(gè)人，張冬松榮獲縣教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，周婷、朱婷婷和沈淑敏榮獲縣二等獎(jiǎng)。、省級(jí)、市級(jí)宣傳報(bào)道10多次，縣級(jí)報(bào)導(dǎo)100多次，在如東縣新苗幼兒園教育共同體活動(dòng)中，我們向同行們順利展現(xiàn)了我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲、戲劇活動(dòng)和游戲故事。我們將穩(wěn)步一往直前，腳踏實(shí)地搞好每項(xiàng)工作，為穩(wěn)步大力推進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展而不懈努力!幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文5實(shí)驗(yàn)幼兒園在頗受家長(zhǎng)信任、積累辦園經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步辨認(rèn)出現(xiàn)園的設(shè)施設(shè)備、室內(nèi)格局、戶外場(chǎng)地已無(wú)法滿足用戶孩子們的發(fā)展須要，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)更加安全、童趣的生活自學(xué)空間，經(jīng)上級(jí)部門同意，于上學(xué)期遷園至北嶺小學(xué)臨時(shí)過渡階段。為確保工作的順利開展，保證幼兒在嶄新環(huán)境中安全、歡樂的蛻變，我園在安全方面搞了大量的確保工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，狠抓幼兒園安全工作1、創(chuàng)建安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由幼兒園園長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)管理，將安全保衛(wèi)工作列為日常工作中，并展開嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追責(zé)制度。2、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。創(chuàng)建幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)嶄新環(huán)境安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀，不斷完善擴(kuò)充。建立健全定期檢查和日常嚴(yán)防結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值守、午休執(zhí)勤、防雷防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、身心健康健康檢查等規(guī)章制度。二、強(qiáng)化后勤服務(wù)建設(shè)，保證較好安全育人氛圍1、強(qiáng)化園內(nèi)房屋、場(chǎng)地、防雷、用電、設(shè)施的安全。開學(xué)初，主要對(duì)幼兒園臨時(shí)新址房屋、幼兒活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)室、食堂等重點(diǎn)防雷場(chǎng)所展開重點(diǎn)排查：為并使學(xué)校衛(wèi)生間修改后合乎幼兒采用標(biāo)準(zhǔn)，特將洗手池高度更改成60厘米，易于幼兒操作方式;將小便池再次翻修變寬;加裝換氣扇;除去存有棱角的設(shè)施設(shè)備;一層排房加裝防護(hù)網(wǎng);修理護(hù)欄;并在關(guān)鍵時(shí)段將小門上鎖。對(duì)電源、電線展開裝配處置，蒸飯車、熱水器等用電設(shè)備加裝漏電保護(hù)器，食堂用氣無(wú)泄漏現(xiàn)象。對(duì)教室內(nèi)的插座展開“不必即為封”處置，將墻面外漏的插座暗藏，將甩線插座放到高處(孩子夠不著的地方)采用，消毒燈控制器和電控制器搞好標(biāo)記，嚴(yán)苛分離，消解一切不安全的隱患，檢查消防器材的采用情況，保證應(yīng)急情況下幼兒和教職工能有秩序地安全撤走、撤離。2、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全檢查力度。晨檢就是幼兒園安全工作的第一項(xiàng)，北嶺小學(xué)院內(nèi)存有兩個(gè)小門，幼兒很難存有逃費(fèi)和淡漠現(xiàn)象，目前我們進(jìn)一步加強(qiáng)了晨檢力度，每個(gè)門口各一名保健員嚴(yán)苛晨檢，以避免幼兒流感、手足口病等。幼兒在園一日生活，消毒工作尤為重要，建議生活老師必須努力做到：餐具、餐桌餐餐消毒，口杯毛巾天天消毒，玩具周周消毒，寢室、活動(dòng)室一日兩次消毒，維持開窗通風(fēng)，保健大夫定期不定期的對(duì)各個(gè)班級(jí)衛(wèi)生展開檢查，絕對(duì)不取死角。3、強(qiáng)化食堂食品衛(wèi)生安全。食堂在本次臨時(shí)翻新改建中，嚴(yán)苛按照城區(qū)甲殼類藥局餐飲業(yè)布局原產(chǎn)示意圖的標(biāo)準(zhǔn)展開合理布置，嚴(yán)苛按照《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，強(qiáng)化對(duì)幼兒園食堂工作的管理，汪把食品訂貨第一關(guān)、加工第一關(guān)，不出售過期、腐壞、變質(zhì)的食品;毫無(wú)關(guān)系人員嚴(yán)禁隨意步入食堂;強(qiáng)化餐具和炊具的消毒工作，防范食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病;食品儲(chǔ)藏已分類、分架、距地放置，并定期檢查、及時(shí)處理變質(zhì)或少于保質(zhì)期減半的食品，極力杜絕“三無(wú)”食品步入幼兒園，創(chuàng)建食品發(fā)貨核查臺(tái)帳，嚴(yán)苛索證制度，推行食品留樣存有記錄。4、強(qiáng)化門衛(wèi)治安嚴(yán)防安全。在治安嚴(yán)防工作方面，我們?cè)陧樌瓿烧０踩珯z查外，著重于加強(qiáng)對(duì)外去閑雜人員、車輛停車和接載幼兒人員的管理，汪把門衛(wèi)第一關(guān)，撇除接載卡的家長(zhǎng)一律不許直奔跑幼兒，建議家長(zhǎng)必須嚴(yán)格遵守幼兒接載制度，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)內(nèi)，同時(shí)，我園及時(shí)采取措施，強(qiáng)化門衛(wèi)值守制度，強(qiáng)化巡查力度，例如幼兒樓梯口由專人負(fù)責(zé)管理悉心照料，教育幼兒上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁抓扯嬉戲，注意安全。5、沖撞事件嚴(yán)防。我園每次在集體活動(dòng)時(shí)，都按照緊固的順序出入，每個(gè)班級(jí)都存有老師老爹負(fù)責(zé)管理幼兒有序出入，總體由值守教師負(fù)責(zé)管理看護(hù)監(jiān)督，以確保安全。三、嚴(yán)苛按照上級(jí)部門明確提出的整改意見及時(shí)自查1、上級(jí)部門在檢查中辨認(rèn)出小院有裝籃球的兩個(gè)小籠存有尖角，存有安全隱患后，我園立即做出處置。2、食堂滅火器擺于便利甩干處為，不應(yīng)當(dāng)放在角落里。3、應(yīng)當(dāng)臨時(shí)場(chǎng)所，采用液化氣不合乎安全標(biāo)準(zhǔn)，我園盡可能搞好安保措施，罐與灶臺(tái)維持2米遠(yuǎn)距離，于今年年底翻新完立即停止使用。融合本次自查自查工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識(shí)和安全措施等方面都展開了進(jìn)一步的改良和健全。教師的安全意識(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處置辦法存有了更深入細(xì)致地介紹，幼兒將可以在一個(gè)安全的、開朗的環(huán)境內(nèi)身心健康、歡樂地蛻變。幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文6始終把維護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的身心健康放到首要邊線，秉持積極開展形式多樣多樣、內(nèi)容生動(dòng)有趣的主題安全教育活動(dòng)，對(duì)孩子們展開全方位、多角度的安全教育，通過永恒秉持的點(diǎn)滴累積，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒防治各類安全事故的意識(shí)，掌控多方面的安全科學(xué)知識(shí)，提升幼兒的自我維護(hù)能力和打火能力。近日，幼兒園積極開展每月安全教育活動(dòng)。大班組融合此次秋游為契機(jī)，積極開展了《秋游安全》主題活動(dòng)。過程中，老師們?nèi)诤闲“嘤變壕唧w內(nèi)容形象的思維特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了富于童趣的“小兔迷路”故事情境，通過觀賞情境演出，聽到安全故事等有意思的形式，初步提升幼兒自我維護(hù)的意識(shí)，深入淺出的把出外游玩時(shí)直觀的安全科學(xué)知識(shí)傳授給幼兒，并使他們?cè)谇镉位顒?dòng)中能更好地維護(hù)自己。中班組根據(jù)幼兒的興趣及心智能力，融合幼兒在日常生活中比較缺少的生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)并非政府了集體教學(xué)活動(dòng)《地震去了怎么辦》，通過觀賞“地震去了”宣傳視頻、小組討論、情境模擬地震滅火等多種直觀、形象的教育方式，對(duì)幼兒展開安全教育，并使幼兒主動(dòng)高度關(guān)注地震的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，介紹地震所增添的非常大危害，初步自學(xué)和掌控發(fā)生地震時(shí)所實(shí)行的應(yīng)付措施和滅火方法，提升孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。小班組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)積極開展了《安全秋游》集體活動(dòng)，利用多媒體課件、秋游安全須知小探討、安全文明乘車科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，并使幼兒更直觀地體會(huì)出外游玩時(shí)須要特別注意的安全隱患，多樣幼兒出外游玩的安全經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒介紹基本的安全常識(shí)和文明禮儀，提升幼兒自我維護(hù)的能力。通過活動(dòng)，孩子們掌控了有關(guān)的安全科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步踐行了安全意識(shí)，提升了自我維護(hù)的嚴(yán)防能力。夏幼將穩(wěn)步以每月安全教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，秉持安全工作常抓不懈，不懈努力將安全教育擴(kuò)散在幼兒生活的方方面面，共同為孩子們的奈良、健康成長(zhǎng)扛起一片藍(lán)天!幼兒園的小班周工作計(jì)劃范文7在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中代萊一年到來了。本學(xué)期的工作也完結(jié)了?；厝ハ氲竭@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作積極開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作展開總結(jié)。一、營(yíng)造收緊、開心的氛圍，并使孩子們高高興興來園。孩子們剛?cè)雸@時(shí)，抽搐、纏著家人態(tài)度曖昧就是常用的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境步入幼兒園生活就是幼兒生活上的一個(gè)關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須并使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快，愿上幼兒園，就是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們展開了家訪，介紹幼兒脾氣、性格、嗜好等。我們真的首先必須協(xié)助幼兒適應(yīng)環(huán)境沒父母愛護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子就是精心愛護(hù)，百依百順，孩子一旦返回這個(gè)環(huán)境，自然可以深感寂寞絕望，不安全，因此，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心、冷靜地關(guān)心每一個(gè)孩子，并使孩子們?cè)谟變簣@里也能夠獲得母親般地關(guān)懷，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)孩子則表示接吻：Cat、輕拍、沖上去同他們輕輕地攀談、熱情地提問孩子的問題，使孩子逐漸將憧憬家人的感情遷移至對(duì)教師的憧憬。王婧瑜對(duì)午休的反應(yīng)很猛烈，存有抽搐現(xiàn)象，為了平衡其情緒，不影響其他孩子，就拎她過來走走看看或者看書，并冷靜勸說，等她應(yīng)允了再使她午休。曹思怡小朋友在幾次生病歇息后，天天存有大哭的現(xiàn)象，有時(shí)甚至整天痛哭。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：民主自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來園招待時(shí)、離園送行時(shí)……等，只要就是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與她聊起幾句，甚至去個(gè)親吻;個(gè)別表彰隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)展開。隨著時(shí)間的流逝，曹思怡的抽搐情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)谑站o、開心的氛圍中，漸漸適應(yīng)環(huán)境了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育獲得較好的效果。二、創(chuàng)建家園溝通交流橋梁，培育孩子的生活自理能力。幼兒發(fā)展受家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三小環(huán)境的影響尤其關(guān)鍵。家庭教育的獨(dú)有促進(jìn)作用，例如關(guān)系的緊密性、教育的滲透性和影響的深刻性，就是幼兒園所無(wú)法替代的。因此，我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)明確提出了家園溝通交流的期望，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地積極開展家長(zhǎng)講座和個(gè)別交流家訪，以求出家長(zhǎng)的幫助。特別是在孩子的生活自理能力的培育方面，在本學(xué)期中，通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培育幼兒自理能力的重要性，并了解培育的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)發(fā)布出來。而我們也使用多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌、故事、情景演出的形式，引起孩子自學(xué)的興趣，在生活中特別注意加強(qiáng)引導(dǎo)表彰的力度。針對(duì)幼兒的情況，我們實(shí)行了比較有效率的家園協(xié)調(diào)方法，例如在培育孩子存有自己穿、退衣服的習(xí)慣時(shí)，劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞，因此，我們強(qiáng)化了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，