部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第3課《天窗》

3天窗第1課時(shí)部編版四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入每棟房子都離不開窗戶，可是在近百年前的中國南方農(nóng)村，習(xí)慣在屋頂上開個(gè)天窗，天窗是怎樣的呢？今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文。了解作者茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。代表作：小說《子夜》《春蠶》等。字詞樂園我會(huì)認(rèn)

wèijiè慰藉bǔ卜落卜落字詞樂園多音字bo你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳。蘿卜卜bǔ字詞樂園藉天窗是孩子們唯一的慰藉。jiè聚會(huì)后的餐廳一片狼藉。jí字詞樂園糾錯(cuò)卡片慰藉銳利jièjéirùiruì我會(huì)寫慰藉銳灘蝠霸鷹爍wèijièruìtānshuòfúbàyīng帳zhàng蝙biān卜bǔ字詞樂園左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字字詞樂園生字歸類慰灘爍霸蝙銳藉帳鷹蝠卜字詞樂園加一加：蟲+扁=蝙

蟲+畐=蝠字謎識(shí)字：

長長的圍巾帳識(shí)字方法字詞樂園易寫錯(cuò)鷹筆畫較多，注意寫的扁一些，注意筆畫的穿插避讓，“廣”寫寬大一些。組詞：雄鷹老鷹造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。y?ng重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：蚊帳帳篷造句：今天，媽媽給我買了一頂新蚊帳。zhàng帳筆順：字詞樂園識(shí)字游戲字詞樂園漫步云端慰藉河灘銳利霸氣一瞥閃爍蝙蝠帳子詞語解釋銳利：指感覺靈敏。這間屋子有一扇天窗。字詞樂園天窗：設(shè)在屋頂上用以通風(fēng)和透光的窗子，常見于舊式建筑。

打開天窗，孩子們的想象銳利起來。字詞樂園奇幻：指奇異而虛幻，不真實(shí)的。真的很想去見識(shí)一下奇幻的海底世界！霸氣十足：很有氣勢(shì)，魄力。這兩個(gè)女漢子霸氣十足！初讀感知

快速默讀課文，想想天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？用書上的一句話概括。小小的天窗是你唯一的慰藉。觀察課文配圖，說一說你眼前的天窗是怎樣的。初讀感知開在屋頂方方正正的能透進(jìn)光線能看星星

玩，是每一個(gè)孩子的天性，想象也是孩子們特有的優(yōu)勢(shì)，即使一方小小的天窗，也會(huì)成為孩子們的一個(gè)好玩的世界。這就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告訴我們的信息。課堂總結(jié)課堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。ruìlìshǎnshuò（）（）（）（）èbà（）慰藉河灘閃爍惡霸銳利biānfú（）蝙蝠wèijiè

hé

tān課堂練習(xí)二、按意思寫詞語。1.感覺靈敏。（）2.奇異而虛幻。（）3.用武力或其他手段徹底清除。（）銳利奇幻掃蕩3天窗第2課時(shí)部編版四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)讀詞語復(fù)習(xí)舊知慰藉掃蕩威力銳利河灘帳子閃爍奇幻黑影蝙蝠霸氣貓頭鷹復(fù)雜

上節(jié)課，我們知道了天窗是孩子們唯一的慰藉。為什么說天窗是孩子們“唯一的慰藉”呢？今天讓我們跟隨作者的思路，一起透過小小的天窗，憑借無窮無盡的想象，感受闊達(dá)、奇妙的世界吧！導(dǎo)入新課

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì)，再有感情地讀讀。研讀課文1.夏天陣雨來了時(shí)。2.晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候。研讀課文研讀課文

夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

孩子們喜歡，而大人們卻不允許，這時(shí)候，天窗就成了孩子們的安慰，而且是唯一的。研讀課文從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！讓我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再來讀這段話，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？溫柔？輕快？強(qiáng)烈？強(qiáng)烈研讀課文填一填

透過那小小的天窗，你會(huì)看到（雨腳在那里卜落卜落地跳），你會(huì)看到（帶子似的閃電一瞥）。你會(huì)不由自主地想象到（這風(fēng)，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這世界），你想象（它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍）。研讀課文“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？“掃蕩”一詞讓人感覺風(fēng)雨雷電的威力很大。透過天窗，孩子們用自己的想象力將風(fēng)雨雷電的威力盡可能的無限放大，所以要比真實(shí)感受到的大十倍百倍。研讀課文這風(fēng)雨雷電怎樣猛厲地掃蕩了這世界，作者沒有具體描寫，想象一下，這會(huì)是怎樣的一個(gè)畫面？

語言訓(xùn)練

這雨，像潑，像倒，從屋頂直瀉下來；這風(fēng)，用力地撕扯著大地；這雷，一聲怒吼，震耳欲聾；這電，帶子似的飛速一瞥。研讀課文聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想這時(shí)候你會(huì)做些什么？作者呢？發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

活潑會(huì)想的孩子就這樣從無中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們唯一的慰藉。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。研讀課文無奈和不甘聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想這時(shí)候你會(huì)做些什么？作者呢？研讀課文這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。這句話出現(xiàn)了兩次，作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)呢？當(dāng)行動(dòng)受限的時(shí)候，孩子們只能通過天窗想象世界，感受世界，從而獲得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。研讀課文你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……研讀課文

夏天的夜晚，孩子們透過小小的天窗看到了什么呢？又想到了什么？看到：想到：一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星一朵云無數(shù)閃像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。一條黑影灰色的蝙蝠，會(huì)唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹。研讀課文詞語積累（巧妙運(yùn)用量詞）一粒星一朵云一排木板窗一條黑影研讀課文

如果是你，也一定和作者一樣有著豐富的想象！讓我們走進(jìn)那一間黑得像地洞似的屋子，仰望天窗那一方小小的陣雨的天空；當(dāng)我們掃興地躺在床上，面對(duì)那一方小小的夜空……我們的思緒又會(huì)是怎樣的呢？讓我們展開想象的翅膀，描繪出一幅幅奇妙的畫面吧！研讀課文

大膽想象（1）我會(huì)從那小玻璃上面的一朵云，想象到無數(shù)奇幻的云彩，有的像（），有的像（），有的像（）。（2）我會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是（），也許是（），也許是（）。山似的巨人似的馬似的灰色的蝙蝠會(huì)唱的夜鶯惡霸似的貓頭鷹研讀課文

讓我們把這種種的感嘆，再化為優(yōu)美的文字，一起來讀讀這兩段話吧！脈絡(luò)梳理

看

想天窗天窗是孩子的慰藉一粒星一朵云一條黑影

（仔細(xì)觀察）（合理想象）雨腳閃電星云無窮無盡……主題交流課文以

為線索，通過孩子們

，

，表達(dá)了

這一主題思想。天窗看到的天窗是孩子們唯一想到的的慰藉拓展延伸

天窗已經(jīng)被賦予了特殊的意義，天窗是孩子們想象的窗口，也是孩子們心靈的窗口，揣著一顆向往美好的心，才能打開想象的窗，讓心靈通向更多更廣袤的美好世界。課后點(diǎn)撥

天窗雖小，卻能開人心竅！茅盾先生為我們打開一扇人生的智慧之窗，又帶給你怎樣的想象空間呢？請(qǐng)你大膽地想象，完成小小練筆。1.雨天或是雪天，透過玻璃窗看著外面的世界，你看到了什么，又想到了什么？2.乘汽車、火車或是飛機(jī)時(shí)，看著窗外的世界，你想到了什么？

溫馨提示：選擇一個(gè)情境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)第7自然段的寫法寫一段話，文段中請(qǐng)用上“也許……也許……也許……”的句式。課后點(diǎn)撥在你心目中，天窗之外的世界是什么樣的呢？想一想，用手中的筆畫出來吧！3.天窗課后練習(xí)一、讀拼音，寫同音字。(

)本

老(

) (

)排(

)篷 (

)該 (

)蝠飽(

) 夜(

) 旁(

)zhànɡyīnɡbiān賬帳脹鷹應(yīng)鶯編蝙邊二、判斷下列句子中加點(diǎn)字的讀音，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)凇?

)”中更正。1．母親的話就像夏日里的一縷清風(fēng)，慰藉(jì)了我不安的內(nèi)心。 (

)2．《三國演義》塑造了一個(gè)神機(jī)妙算、未卜(bǔ)先知的諸葛亮的形象。 (

)3．暖和(hé)的晴天，大家把木板窗都打開了。(

)····jiè√huo三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的慰藉 (

)的天窗猛厲地(

) 偷偷地(

)黑得像(

) 熱得像(

)唯一小小掃蕩伸出頭地洞似的蒸籠似的四、按要求完成句子練習(xí)。1.小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。(改成反問句)_________________________________________________2.夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳。(縮句)__________________________________________________小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？孩子們喜歡跑跳。一、天窗的認(rèn)識(shí)1．鄉(xiāng)下人在__________開一個(gè)小方洞，裝_______________，叫作“天窗”。屋頂一塊玻璃2．鄉(xiāng)下人為什么要開天窗呢？在說法正確的后面打“√”。(1)為了裝飾房子，讓房子更時(shí)尚。 (

)(2)這是鄉(xiāng)下的風(fēng)俗習(xí)慣。 (

)(3)為了讓亮光進(jìn)入屋子。 (

)√二、天窗的慰藉1.

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。(1)“這時(shí)候”是指_____________________________的時(shí)候。(2)“慰藉”的近義詞是__________。(3)這時(shí)候，鄉(xiāng)村孩子透過天窗可以看見雨腳_____________，可以看見帶子似的閃電___________。下雨天被關(guān)在屋里感到失落安慰卜落卜落跳一瞥(4)鄉(xiāng)村孩子通過天窗想象它們的威力是怎樣的？填寫四字詞語。雷聲：__________閃電：__________暴風(fēng)：__________大雨：__________驚天動(dòng)地劃破夜空席卷天地沖刷世界2．①你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；②你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……③總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。(1)分別用“____”和“~~~~~”將孩子們看到的和想到的景物畫出來。從選文中的省略號(hào)中，我讀出了孩子們的想象是__________________的。小玻璃上面的一粒星，一朵云

小玻璃上面掠過的一條黑影無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩

灰色的蝙蝠

會(huì)唱歌的夜鶯

霸氣十足的貓頭鷹無窮無盡(2)選文中連用三個(gè)“也許”，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是(

)A．孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，不確定那黑影到底是什么東西。B．孩子們的想象力非常豐富，會(huì)把那黑影想象成各種東西。C．屋子里太黑了，看不清東西，任何東西在孩子們眼里都只是黑影。B(3)我能仿照第②句寫一寫。你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是______________，也許是__________________________，也許是________________________……調(diào)皮的小貓受到驚嚇的麻雀不安分的喜鵲一、延伸閱讀心系竹林竹林，給我的童年帶來了快樂，也給我的生活帶來了幫助。兒時(shí)，我常約了伙伴到竹林，我們摘下一片片嫩嫩的竹葉放入口中，吹出百靈鳥叫般清脆的聲音，逗得竹枝上的鳥兒也嘰嘰喳喳地叫開了，留在口中的是竹葉的幽幽清香。我們?cè)诹种凶分疰覒?，玩累了就找塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺，那么(舒暢舒展)，那么愜意。我們閉了眼，讓葉間的光點(diǎn)兒照在眼皮上，便感到紅彤彤的一片。在這一片紅亮的色影中，我們幻想著自己已經(jīng)長大了的將來……在春天，細(xì)雨紛紛的日子里，我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蓀(sūn)蛋。那是一種粉紅色的菌類，像根倒長的蘿卜，半透明的，上面還沾著小水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，蹦跳著帶回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的湯。初夏時(shí)節(jié)，那株株嫩筍已經(jīng)長高，裹在它們身上的筍殼也隨風(fēng)(飄落凋零)。母親就把那殼兒撿了來，拭去上面的絨毛，然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層底”——母親說那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當(dāng)皚皚白雪壓彎竹梢時(shí)，我便穿著母親做的暖和的新鞋和伙伴們?cè)谥窳种卸蜒┤?、打雪仗了。時(shí)間(流逝消失)，我現(xiàn)在已遠(yuǎn)