讀馬云云谷學(xué)校使命有感

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讀馬云云谷學(xué)校使命有感一提到孩子會不會玩這個(gè)問題，相信不少家長有話要說，自己的孩子不是會不會玩，而是太貪玩了。假期玩嬉戲可能通宵達(dá)旦，廢寢忘食，沉浸其中，不成自拔。不少家長四處取經(jīng)，打罵損毀，威逼利誘，都無濟(jì)于事。夢寐以求自己的孩子像"別人家'的孩子一樣，勤奮好學(xué)，攀登書山，翱游學(xué)海，自己能做一個(gè)"有面子'的甩手掌柜?？赏屡c愿違，面對考試勞績與待人接物，都恨不得"鉆地縫'。

但我今天想說的可能要讓你們消沉了，我覺得孩子要"能玩、會玩'。這雖然也是我一向想說而不敢公開說的，但最近已經(jīng)有人大聲疾呼，并且說"能玩、會玩的孩子才是有進(jìn)步的孩子'。這看似離經(jīng)叛道的話是誰說的呢?他就是云谷學(xué)校的"谷主'馬云。

云谷學(xué)校是馬云和阿里其他合伙人在杭州投資創(chuàng)辦的民辦學(xué)校。2022年，該校小學(xué)部、初中部正式招生;2022年，云谷幼兒園"精靈谷'招生;2022年，高中部招生。目前，該校共有33個(gè)班級，736名學(xué)生。

馬云辦云谷學(xué)校是不是一時(shí)心血來潮，是不是為了掙錢，是不是為了解決阿里巴巴員工孩子的教導(dǎo)問題呢?他在"開學(xué)第一課'上對家長們強(qiáng)調(diào)這些統(tǒng)統(tǒng)不是，他只是想"探索一條不同的教導(dǎo)之路'。

他高瞻遠(yuǎn)矚地說："假設(shè)今天的教導(dǎo)不為未來打定，假設(shè)不變更當(dāng)下的教導(dǎo)方式，30年以后，孩子會找不到工作。'他認(rèn)為："今天全世界有好多好學(xué)校，但那是基于過去的斟酌的好學(xué)校;今天全世界還沒有一所為未來打定的好學(xué)校。云谷要做的是這樣一件事，面向未來辦一所不一樣的學(xué)校。'他表示，云谷要辦成一個(gè)"國際化學(xué)校'。"云谷建立的體系是跟世界、跟未來接軌，培養(yǎng)孩子的全球化理念和視野。'

馬云表示，云谷學(xué)校的使命，不是追求告成，而是讓每個(gè)孩子成為最好的自己。我認(rèn)為假設(shè)每個(gè)孩子都成為了"最好的自己'，那就是教導(dǎo)最大的"告成'。

"云谷不培養(yǎng)考試機(jī)器，我們夢想培養(yǎng)的是活生生的人。我夢想我們的孩子除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)以外，他們能玩、會玩。能玩、會玩的孩子才是有進(jìn)步的孩子。'"能玩'需要社會給環(huán)境，"會玩'需要老師作指導(dǎo)。

捫心自問，我們所謂的"好學(xué)校'敢說自己不在大張旗鼓地搞"應(yīng)試教導(dǎo)'嗎?周測、月考，是不少學(xué)校制勝的法寶。我們敢說自己崇敬并進(jìn)展了孩子的天性了嗎?"因材施教'或許就是"分層教學(xué)'也沒有全面做到吧。望見園丁把灌木修剪得整整齊齊，我就不由得聯(lián)想到當(dāng)下的教導(dǎo)。

"三才者，天地人。'"天'、"地'從古至今還是無法全面管控，哪怕說什么"人定勝天'之類的豪言壯語也不能遮蓋人類的"低能'，但對"人'的教導(dǎo)，從古至今已經(jīng)有了好多的研究，取得了很大的進(jìn)步。

我國古有"六藝'禮、樂、射、御、書、數(shù)，就強(qiáng)調(diào)人要全面進(jìn)展，不是光讀死書，而是什么都玩得開，素質(zhì)、技能都是一流的。古人還要求"勞逸結(jié)合'，現(xiàn)在學(xué)生的近視率為什么居高不下?除了使用電子產(chǎn)品外，長時(shí)間"埋頭苦讀'不是罪魁禍?zhǔn)讍?1977年8月，鄧小平發(fā)表《關(guān)于科學(xué)和教導(dǎo)工作的幾點(diǎn)觀法》，他認(rèn)為："搞好勞逸結(jié)合，不僅不會降低而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量。'

現(xiàn)在好多學(xué)校熱衷于考試、排名，有入學(xué)考、期中考、期末考，有自測、周測、月考，有聯(lián)考、?？?、統(tǒng)考，學(xué)生不厭其煩，老師疲于奔命。竊以為"考試'永遠(yuǎn)都不是目的，學(xué)生不是為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)校不能為了分?jǐn)?shù)而放棄藝術(shù)和綜合才能的培養(yǎng)，不理應(yīng)在畢業(yè)班停掉音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課。部頒的"課程標(biāo)準(zhǔn)'務(wù)必嚴(yán)格遵守，有效落實(shí)。

老師在課堂上不僅僅是給學(xué)生正確的答案，甚至只印發(fā)"參考答案'，袖手旁觀，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去探索答案。激勵(lì)學(xué)生"創(chuàng)新'。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。譬如教識漢字，就要了解漢字的歷史和造字法，講領(lǐng)會偏旁部首的意義，弄明白它的間架布局，做到會讀、會寫、會用。假設(shè)死記硬背，只會事倍功半。近年來教導(dǎo)備受詬病，有"錢學(xué)森之問'，或許與近些年來教師入職門檻過低、教師收入偏下、教導(dǎo)空氣淡薄有關(guān)，這些使得教師不能夠、不容許、不積極在教導(dǎo)教學(xué)上勤于斟酌、勇于實(shí)踐。不少教師走上工作崗位后，一本與教學(xué)有關(guān)的書都沒有買，一堂"持續(xù)教導(dǎo)'的課都沒有專心聽。老師"好好學(xué)習(xí)'，學(xué)生"每日進(jìn)步'。

作為一線教師，不要一味追求早日成為"名師'，渴望"名師出高徒'，眼睛只盯著"尖子生'，死抓住"學(xué)科帶頭人'等榮譽(yù)。我們要成為"明師'，做一個(gè)明白道理的教師。教導(dǎo)工并非圣賢，但要明白道理:我們須以己之昭昭，方能使人昭昭;若以己之惛惛，欲使人昭昭，是萬萬做不到的。何以昭昭?何致惛惛?我們要"一日三省'，更加是我們"尊幼愛老'了嗎。

目前我國的教導(dǎo)學(xué)制也有待提升，在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長，使得學(xué)生沒有時(shí)間玩。本來小學(xué)6年，高中3年時(shí)間就漫長了，而不少學(xué)校每天上晚自習(xí)，學(xué)生周末都坐在教室里，一個(gè)月放一兩天假，甚至還占用國家法定假日。這樣的學(xué)生不感到壓抑、近視率不高才怪呢。

另外有些學(xué)校越俎代庖，"超前教導(dǎo)'，毫不夸誕地說，有孩子在幼兒園階段把小學(xué)課本全學(xué)完了，這樣就會小學(xué)學(xué)初中，初中學(xué)高中，而最終或許大學(xué)生還得補(bǔ)學(xué)幼兒園里的學(xué)識。神童何其少，拔苗助長多!其實(shí)學(xué)生在每個(gè)階段都有其學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒園種下愛學(xué)習(xí)的種子，小學(xué)生要培養(yǎng)價(jià)值觀，初中生要培養(yǎng)紀(jì)律性，高中生要培養(yǎng)對未來的興趣，大學(xué)生著重培養(yǎng)學(xué)識布局，斟酌追求人生的道理。不能好高騖遠(yuǎn)、急于求成。

馬云強(qiáng)調(diào)云谷要培養(yǎng)孩子思想健康，積極樂觀不怨恨，身體健康，喜歡運(yùn)動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)感,對學(xué)習(xí)彌漫奇怪心，要培養(yǎng)孩子的智商、情商、愛商、逆商。這不也是我們其他學(xué)校理應(yīng)積極追求的嗎?

"一張一弛，文武之道。'愿我們的教導(dǎo)工和宏大的學(xué)生家長，面對教導(dǎo)，不要焦郁，齊心協(xié)力，家校聯(lián)手，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，"能玩、會玩'，學(xué)生走上社會，不是高分低能，無所適從，而是"品性好、摯友多、有責(zé)任感、有領(lǐng)導(dǎo)力'等。這樣師生和諧相處，家庭幸福美滿，何樂而不為呢?

"我們真正理應(yīng)給孩子的，是幸福的才能，有