2023年三中邊緣生輔導(dǎo)方案

第4頁共4頁2023年三中邊緣生輔導(dǎo)方案?一、指導(dǎo)思?想：全面?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?全面調(diào)動教?師教學(xué)和學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，以市?局“質(zhì)量提?升年”為契?機(jī)，以貫徹?落實(shí)學(xué)校教?學(xué)工作會議?精神為主線?，以實(shí)施邊?緣生輔導(dǎo)工?作為抓手，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為核心?，統(tǒng)一思想?認(rèn)識，把分?層教學(xué)工作?做出成效，?努力達(dá)成學(xué)?校教育、教?學(xué)工作目標(biāo)?，促進(jìn)學(xué)校?可持續(xù)發(fā)展?。二、工?作目標(biāo)：?通過對邊緣?生的輔導(dǎo)，?使他們形成?健康的人生?觀，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)能?力；通過輔?導(dǎo)活動進(jìn)一?步融洽師生?之間的關(guān)系?，優(yōu)化教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，提?升教學(xué)質(zhì)量?，為高一級?學(xué)校輸送更?多更好的合?格人材。?三、工作措?施及要求：?（一）高?一年級1?．措施（?1）時間：?周一至周?五中午和下?午第四節(jié)課?（2）地?點(diǎn)：輔導(dǎo)?老師所在辦?公室（3?）培優(yōu)補(bǔ)差?科目：培?尖：語、數(shù)?、英三門學(xué)?科補(bǔ)差：?語、數(shù)、英?、理、化、?生、史、政?、地九門學(xué)?科（4）?___形式?：培尖由?年級組統(tǒng)一?安排，確定?___、輔?導(dǎo)教師和輔?導(dǎo)目標(biāo)要求?。補(bǔ)差由?班主任根據(jù)?學(xué)生成績統(tǒng)?籌安排。?（5）輔導(dǎo)?老師安排：?原則上由?學(xué)生任課老?師進(jìn)行培優(yōu)?或補(bǔ)差2?．具體要求?：（1）?班級捆綁考?核班級所?有老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共同?協(xié)調(diào)好本班?學(xué)生的培尖?補(bǔ)差工作?（2）培優(yōu)?保苗要求?培優(yōu)的學(xué)生?薄弱學(xué)科最?低要求不得?低于前__?_名的均分?，其次要超?過均分5－?___分。?（3）1?－___班?每班總分前?___名的?學(xué)生要確保?達(dá)到平均數(shù)?。（4）?各門功課補(bǔ)?差要求要?減少班級學(xué)?科在年級后?___名的?人數(shù)。（?5）輔導(dǎo)要?求①提前?一個星期向?所在班級學(xué)?生征集每個?學(xué)生學(xué)科信?息，掌握一?手材料，為?備課做鋪墊?。②每次?輔導(dǎo)要有學(xué)?案。學(xué)案要?安排預(yù)習(xí)內(nèi)?容、教學(xué)內(nèi)?容、當(dāng)堂作?業(yè)、課后總?結(jié)、課后練?習(xí)。③課?后練習(xí)要求?學(xué)生必做，?并及時檢查?和反饋。?④每次輔導(dǎo)?結(jié)束，要做?好記錄，作?為資料存檔?。（二）?高二年級?高二年級面?對著兩種不?同類型的輔?導(dǎo)，一是學(xué)?業(yè)水平測試?科目的輔導(dǎo)?，二是高考?科目的輔導(dǎo)?。在必修科?目學(xué)業(yè)水平?測試結(jié)束前?，以學(xué)業(yè)水?平測試科目?輔導(dǎo)為重。?之后，就是?進(jìn)行高考科?目的輔導(dǎo)。?盡管兩種輔?導(dǎo)之間的差?距較大，但?輔導(dǎo)的策略?和辦法大致?相同。1?．科學(xué)分析?、立足生情?在確立輔?導(dǎo)對象之后?，首先要分?清要輔導(dǎo)的?類型，是補(bǔ)?差還是提高?；其次，要?明確輔導(dǎo)的?目標(biāo)；第三?，要分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，從態(tài)度?、知識的把?握、解題的?規(guī)范性和技?巧、各種題?型的把握等?方面來看分?析，學(xué)生的?差或者影響?學(xué)生撥高的?瓶頸究竟在?哪里。準(zhǔn)確?分析學(xué)情，?是輔導(dǎo)有效?性的前提和?關(guān)鍵；第四?，確定輔導(dǎo)?計劃并加以?執(zhí)行。2?.立足課堂?以往一談?到輔導(dǎo)，就?認(rèn)為是課后?輔導(dǎo)，因此?立足課堂的?輔導(dǎo)往往被?忽視。立足?課堂的輔導(dǎo)?，應(yīng)該成為?輔導(dǎo)的主要?方法之一，?也是最有效?的方法之一?。在課堂上?，如何來做?到有效地輔?導(dǎo)。（1?）教師在教?學(xué)設(shè)計時，?在教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)計、教?學(xué)內(nèi)容的確?定、教學(xué)方?法的選擇、?教學(xué)策略的?運(yùn)用上要思?考如何將補(bǔ)?差和拔高結(jié)?合起來，將?課堂教學(xué)與?輔導(dǎo)有機(jī)的?結(jié)合起來。?（2）在?課堂教學(xué)時?，要做到幾?個“優(yōu)先”?。優(yōu)先提問?、優(yōu)先當(dāng)場?檢查、優(yōu)先?當(dāng)場輔導(dǎo)、?優(yōu)先板演、?優(yōu)先背誦、?優(yōu)先典型錯?誤分析等。?3．跟蹤?輔導(dǎo)、滾動?練習(xí)課后?，要跟蹤輔?導(dǎo)。一是依?據(jù)生情定計?劃。針對輔?導(dǎo)對象的弱?點(diǎn)、基礎(chǔ)和?可以利用的?時間，定一?個切實(shí)可行?的計劃。要?注意的是盡?量不要打亂?輔導(dǎo)對象的?學(xué)習(xí)安排，?不要補(bǔ)了這?門，掉了那?門。二是可?以多方式運(yùn)?用輔導(dǎo)方式?，不一定就?是一對一進(jìn)?行長時間輔?導(dǎo)。一對一?輔導(dǎo)，尤其?是長時間輔?導(dǎo)，只是課?后輔導(dǎo)的一?個選項(xiàng)，一?周也就__?_次為宜，?不宜超過_?__次。課?后，可以優(yōu)?先檢查作業(yè)?、優(yōu)先作業(yè)?上寫批語（?包含錯誤原?因、鼓勵的?話語、個別?的作業(yè)布置?）、優(yōu)先布?置滾動練習(xí)?等。4.?注重實(shí)效?對輔導(dǎo)結(jié)果?的考核，一?是從大型考?試中，看學(xué)?生的進(jìn)步情?況，并將此?納入考核結(jié)?果之中；二?是對輔導(dǎo)進(jìn)?行跟蹤監(jiān)測?。依據(jù)輔導(dǎo)?目標(biāo)、輔導(dǎo)?計劃，對所?輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行檢測，并?及時反饋。?（三）高?三年級1?.根據(jù)年級?計劃研究確?定各班級目?標(biāo)生和邊緣?生___（?主要以期末?聯(lián)考成績?yōu)?參照依據(jù)）?；2．班?主任和科任?老師根據(jù)各?個學(xué)生的實(shí)?際情況制定?詳細(xì)的輔導(dǎo)?計劃，備課?組討論確定?輔導(dǎo)內(nèi)容。?3．科任?老師根據(jù)計?劃，按照年?級組統(tǒng)一安?排，定時間?、定地點(diǎn)，?認(rèn)真實(shí)施輔?導(dǎo)工作，努?力提高輔導(dǎo)?的針對性和?實(shí)效性。?4．老師經(jīng)?常與學(xué)生進(jìn)?行交流，了?解學(xué)生真實(shí)?想法和要求?，及時改