2023年學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)

第12頁共12頁2023年?學(xué)校垃圾分?類活動(dòng)總結(jié)?保護(hù)地球?，保護(hù)環(huán)境?，從小事做?起從減少垃?圾污染開始?。您千萬別?小看垃圾污?染，垃圾通?常是先被送?到堆放場(chǎng)，?然后再送去?填埋。但它?的填埋的費(fèi)?用是高昂的?，而且垃圾?填埋場(chǎng)不復(fù)?為耕地，也?無法建成生?活小區(qū)。因?此，垃圾分?類勢(shì)在必行?。一、推?行創(chuàng)新性課?程，提升環(huán)?境意識(shí)一?是編創(chuàng)垃圾?分類繪本，?實(shí)現(xiàn)垃圾分?類教育游戲?化。以學(xué)前?教育“一園?一品”目標(biāo)?，縣中心城?區(qū)幼兒園普?及幼兒垃圾?分類繪本編?創(chuàng)。通過專?題親子活動(dòng)?，征集垃圾?分類童話小?故事，首次?匯編“垃圾?分類小飛車?”繪本。以?繪本為載體?，舉行垃圾?分類小課堂?、兒歌、繪?本表演、家?長(zhǎng)助教等活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒在家中、?幼兒園養(yǎng)成?垃圾分類的?好習(xí)慣。?二是編制校?本教材，實(shí)?現(xiàn)垃圾分類?教育課程化?。為了提高?垃圾分類知?曉率，縣教?育局引導(dǎo)學(xué)?校自行__?_科學(xué)、美?術(shù)、語文學(xué)?科教師編寫?首批垃圾分?類校本教材?。根據(jù)學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律不?同，首次編?制了適用于?小學(xué)低段和?高段的《垃?圾分類，小?事從我做起?》校本教材?。該教材低?段教材6課?時(shí)，高段教?材9課時(shí)，?以滿足不同?層次學(xué)生需?要，并在春?暉小學(xué)舉行?了教材首發(fā)?儀式?？h教?育局統(tǒng)一將?垃圾分類課?程納入教學(xué)?不少于6課?時(shí)，確保師?生對(duì)于垃圾?分類的知曉?率和參與率?達(dá)到___?%。三是?建立首個(gè)校?園展示館，?實(shí)現(xiàn)垃圾分?類教育智能?化?？h教育?局在綜合執(zhí)?法局、環(huán)保?局、文明辦?等部門的支?持幫助下，?在春暉小學(xué)?成立全縣首?個(gè)垃圾分類?校園展示館?，預(yù)計(jì)__?月底完工。?通過模型、?圖片、文字?等形式，展?示垃圾分類?的意義、方?式、作用等?。在展館內(nèi)?，學(xué)生還可?通過觸屏式?多媒體設(shè)備?進(jìn)行垃圾分?類知識(shí)的學(xué)?習(xí)，系統(tǒng)可?根據(jù)學(xué)生的?選擇和判斷?即時(shí)進(jìn)行互?動(dòng)式教學(xué)。?二、建設(shè)?節(jié)約型校園?，踐行環(huán)境?理念一是?深化光盤行?動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)?約傳統(tǒng)。自?__年起，?縣教育局_?__全縣_?__所中小?學(xué)、幼兒園?開展“光盤?行動(dòng)”。在?各中小學(xué)餐?廳＂誰知盤?中餐，粒粒?皆辛苦＂、?“一粥一飯?當(dāng)思來之不?易，半絲半?縷恒念物力?維艱辛”等?“光盤行動(dòng)?”主題宣傳?語和圖片在?食堂的墻壁?和餐桌上隨?處可見，累?計(jì)已張貼宣?傳品___?余幅。部分?學(xué)校開展了?泔水稱重評(píng)?比，并將評(píng)?比結(jié)果量化?上墻，以班?級(jí)為基本單?位一餐一稱?重、一周一?評(píng)比，縱向?班級(jí)比、橫?向年級(jí)比，?讓“光盤行?動(dòng)”落實(shí)于?行動(dòng)，做到?光盤行動(dòng)常?規(guī)化。二?是控制廚余?垃圾數(shù)量，?實(shí)現(xiàn)無害化?處理。__?年開始，根?據(jù)省食品安?全縣創(chuàng)建要?求，縣內(nèi)所?有學(xué)校的廚?余垃圾全部?由已獲得特?許經(jīng)營權(quán)的?德清旺能生?態(tài)科技有限?公司進(jìn)行統(tǒng)?一收集、運(yùn)?輸、處置。?以經(jīng)濟(jì)杠桿?控制餐廚垃?圾數(shù)量，對(duì)?廚余垃圾按?照重量以_?__元/噸?的標(biāo)準(zhǔn)收取?相應(yīng)費(fèi)用，?從而促動(dòng)學(xué)?校合理配置?食品，從源?頭上杜絕浪?費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)?行《___?省餐廚垃圾?管理辦法》?，對(duì)不按規(guī)?定處理餐廚?垃圾的，予?以___元?以上___?元以下的罰?款。三是?建設(shè)智慧生?態(tài)校園，節(jié)?約財(cái)產(chǎn)資源?。利用互聯(lián)?網(wǎng)及信息化?手段，大力?推廣無紙化?辦公和教學(xué)?活動(dòng)，逐步?減少廢紙、?廢渣等廢棄?物產(chǎn)生。建?立了縣教育?系統(tǒng)辦公平?臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了?文件、通知?等信息的無?紙化傳達(dá)。?利用智慧教?育平臺(tái)，開?展在線調(diào)查?和測(cè)試，節(jié)?約了物質(zhì)成?本和時(shí)間成?本，年均節(jié)?約資金__?_萬余元。?引導(dǎo)各校開?展“整潔教?材傳遞行動(dòng)?”，教育學(xué)?生愛護(hù)書本?，將音樂、?美術(shù)等部分?教材傳遞給?低年級(jí)繼續(xù)?使用，實(shí)現(xiàn)?部分教材的?循環(huán)利用，?年均節(jié)約教?材___余?冊(cè)，節(jié)約資?金___萬?余元。三?、打造兩美?化校園，營?造環(huán)境氛圍?一是設(shè)置?分類垃圾桶?，實(shí)現(xiàn)資源?和垃圾分流?。全縣學(xué)校?積極響應(yīng)“?美麗德清生?態(tài)德清”建?設(shè)號(hào)召，開?展垃圾分類?行動(dòng)，已設(shè)?置分類垃圾?桶___余?個(gè)，并結(jié)合?校園文化建?設(shè)，在粘貼?分類標(biāo)識(shí)的?基礎(chǔ)上對(duì)垃?圾桶進(jìn)行美?化，使垃圾?桶也成為校?園的一道靚?麗風(fēng)景。各?校嚴(yán)格遵循?有害垃圾單?獨(dú)投放、其?他生活垃圾?分類投放的?原則，建立?并完善了校?內(nèi)生活垃圾?分類臺(tái)賬制?度，記錄生?活垃圾種類?、數(shù)量、去?向等信息，?并與收運(yùn)單?位做好交接?、登記和統(tǒng)?計(jì)等工作。?對(duì)易腐類垃?圾做到“日?產(chǎn)日清”。?二是設(shè)立?垃圾分類專?管員，落實(shí)?垃圾分類處?置工作。全?縣各學(xué)校根?據(jù)本校實(shí)際?，成立了名?為“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾分?類專管員隊(duì)?伍，總計(jì)_?__余人。?食堂、教室?、辦公室、?寢室等所有?區(qū)域都實(shí)施?專人負(fù)責(zé)，?對(duì)垃圾分類?工作進(jìn)行監(jiān)?督，并將檢?查結(jié)果作為?文明餐桌、?文明辦公室?、文明班級(jí)?、文明寢室?等考核的重?要指標(biāo)。在?實(shí)驗(yàn)室建立?垃圾分類工?作“雙衛(wèi)士?”制度，由?一名實(shí)驗(yàn)員?和分管領(lǐng)導(dǎo)?組成，共同?負(fù)責(zé)有毒有?害的垃圾的?處置。全縣?各校都建立?了實(shí)驗(yàn)室危?險(xiǎn)廢物管理?制度，并將?實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)?廢物交由有?危險(xiǎn)廢物經(jīng)?營許可證的?危險(xiǎn)廢物集?中處置單位?處置，建立?交接登記制?度，嚴(yán)格執(zhí)?行危險(xiǎn)廢物?轉(zhuǎn)移聯(lián)單管?理制度，堅(jiān)?守“安全紅?線”不放松?。三是成?立垃圾分類?宣傳志愿者?團(tuán)隊(duì)，助推?文明城市建?設(shè)。結(jié)合德?清縣全國文?明創(chuàng)建、鞏?固衛(wèi)生縣城?復(fù)評(píng)，縣教?育局___?學(xué)校開展衛(wèi)?生、環(huán)保、?文明等實(shí)踐?教育活動(dòng)，?德清四中、?雷甸中學(xué)等?學(xué)校___?師生成立了?首個(gè)志愿者?小分隊(duì)、四?葉草社團(tuán)，?向公眾宣傳?垃圾分類知?識(shí)、發(fā)放垃?圾分類宣傳?圖冊(cè)、勸導(dǎo)?居民正確的?垃圾分類方?式，開展垃?圾清理等。?上半年，已?有___余?人次參與垃?圾分類宣傳?教育實(shí)踐活?動(dòng)，開展實(shí)?踐活動(dòng)__?_次。四?是小手拉大?手，發(fā)揮“?1+1+_?__”模式?的帶動(dòng)效應(yīng)?。按照“教?育一個(gè)孩子?、影響一個(gè)?家庭、帶動(dòng)?一個(gè)社區(qū)、?促進(jìn)整個(gè)德?清”的要求?進(jìn)一步推動(dòng)?垃圾分類工?作。由學(xué)生?向家庭發(fā)出?“垃圾分類?我先行”和?“垃圾不落?地，德清更?美麗”的倡?議，由學(xué)生?將垃圾分類?相關(guān)知識(shí)帶?給家庭成員?，累計(jì)發(fā)放?倡議書__?_萬余份。?在社區(qū)開展?“垃圾分類?知識(shí)小課堂?”“我是文?明小教員”?“家庭垃圾?分類達(dá)人大?比拼”等活?動(dòng)___余?場(chǎng)，引導(dǎo)更?多居民成為?垃圾分類的?參與者、實(shí)?踐者和推廣?者。學(xué)校?垃圾分類活?動(dòng)總結(jié)（二?）陽春_?__月既是?明媚的好時(shí)?光又是學(xué)雷?鋒的月份，?借此思修的?好機(jī)會(huì)，我?們決定對(duì)學(xué)?校衛(wèi)生死角?進(jìn)行清掃，?通過幾日的?觀察發(fā)現(xiàn)人?群密集的田?徑場(chǎng)看臺(tái)衛(wèi)?生條件并不?理想，于是?我們決定對(duì)?田徑場(chǎng)看臺(tái)?做一次比較?徹底的清掃?！在清掃田?徑場(chǎng)看臺(tái)時(shí)?，那些厚厚?的垃圾引發(fā)?我們的思考?！學(xué)校是一?個(gè)育人的搖?籃，是一方?純凈的沃土?，校園的文?明直接折射?出社會(huì)的文?明。然而，?我們校園中?常常出現(xiàn)一?些甚于垃圾?遍地的不良?現(xiàn)象卻不由?得讓我們對(duì)?這個(gè)問題重?新進(jìn)行了思?考：究竟，?我們的校園?還是一個(gè)文?明的校園嗎?？我們的同?學(xué)是有修養(yǎng)?的嗎？作為?中國跨世紀(jì)?新一代的青?年就是我們?這樣的嗎？?同學(xué)們，?為了自己，?為了畢業(yè)以?后找一份好?的工作，我?們也應(yīng)該是?時(shí)候充實(shí)自?己，完善自?己了。學(xué)習(xí)?知識(shí)，才能?提高修養(yǎng)呀?！同學(xué)們，?“天下大事?，必行于細(xì)?”。讓我們?高度重視“?講文明”，?讓我們從自?己做起，從?身邊的小事?做起，把思?想道德規(guī)范?落實(shí)到每一?個(gè)言行中。?讓我們共創(chuàng)?文明的校園?，爭(zhēng)做文明?的大學(xué)生！?同學(xué)們，?我們正處于?人生中最為?關(guān)鍵的成長(zhǎng)?期。這個(gè)時(shí)?期的所作所?為，將會(huì)潛?移默化地影?響到我們的?綜合素質(zhì)，?如果此時(shí)我?們不提高自?己的思想道?德素質(zhì)，即?使掌握了科?學(xué)文化知識(shí)?，也得不到?社會(huì)的肯定?。因此，我?們必須嚴(yán)于?律己，不做?“有才無德?”的人，而?要努力成為?一個(gè)“德才?兼?zhèn)洹钡娜?。隨地丟垃?圾看是小事?，可是卻能?折射出當(dāng)代?大學(xué)生你的?素質(zhì)，甚至?是學(xué)校更或?是國家的（?范本）思想?道德文明發(fā)?展程度！?一、面對(duì)這?些我們更多?的是去思考?我們?cè)撛趺?做美麗源?于愛的傾注?，美麗的校?園傾注了設(shè)?計(jì)者的靈感?，校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，工人?師傅的心血?。在短短的?一年里，荒?地變成了美?麗的校園。?同學(xué)們，如?此美麗的校?園，你忍心?丟下手中的?廢紙，去玷?污它的__?_嗎？你忍?心大聲喧嘩?，去打破它?的寧靜和諧?嗎？你忍心?做出一些不?文明的行為?，去破壞它?的美麗嗎？?確實(shí)，在我?們的校園還?存在這樣的?現(xiàn)象，這樣?的少數(shù)同學(xué)?，比如：語?言不文明，?出口成“臟?”；不尊重?他人，與老?師、父母頂?撞；下課起?哄，追逐打?鬧；隨地吐?痰，亂扔礦?泉水瓶，亂?扔易拉罐，?亂拋紙屑；?以大欺小，?以強(qiáng)凌弱等?等。校園是?我家，文明?靠大家，確?實(shí)要從我做?起，從身邊?做起，從今?天做起，為?了使我們能?夠更好地學(xué)?習(xí)、生活，?我們需要一?個(gè)優(yōu)美和諧?、秩序井然?的校園環(huán)境?。我們是學(xué)?校的主人，?理應(yīng)“從我?做起，從現(xiàn)?在做起”，?為建設(shè)美好?校園而做出?我們自己的?一份貢獻(xiàn)。?為此，我們?向全校的同?學(xué)們倡議：?一、教室?專心學(xué)習(xí)，?杜絕大聲喧?嘩、打電話?、吃東西等?不文明現(xiàn)象?的發(fā)生。?二、講究誠?信，以正確?的心態(tài)對(duì)待?考試，將考?試舞弊行為?驅(qū)逐出校園?外。三、?注意公共衛(wèi)?生，不要隨?地吐痰、亂?扔垃圾、隨?意踐踏草坪?，不吸煙、?不酗酒。?四、___?，杜絕癡迷?網(wǎng)絡(luò)，合理?利用時(shí)間，?爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道?德模范、文?明使者、安?全衛(wèi)士。?五、尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，互相幫?助，是我們?大學(xué)生應(yīng)具?備的優(yōu)良品?德。六、?按時(shí)上課、?不遲到早退?、不曠課、?保證上課紀(jì)?律是我們作?為一名大學(xué)?生的基本素?質(zhì)。七、?以校為家，?愛護(hù)公共設(shè)?施，不要損?壞公物，拒?絕課桌文化?。八、男?女同學(xué)，自?尊自愛，舉?止文明，言?行得當(dāng)，不?在公共場(chǎng)合?有過親密的?行為。九?、不隨意張?貼廣告，亂?擺宣傳板，?亂拉橫幅。?十、排隊(duì)?就餐、提高?效率，主動(dòng)?收拾餐具，?擺放好餐廳?門前自行車?，創(chuàng)造良好?的就餐環(huán)境?！二、校?園文明需你?我共同維護(hù)?未上大學(xué)?前，在很多?人眼中，大?學(xué)是一片沒?有被污染的?凈土，還美?其名曰“象?牙塔”。但?是，真正的?大學(xué)沒人們?想象的那么?“純潔”。?在一點(diǎn)一滴?的小事上，?校園文明正?在遭受悄悄?地踐踏。在?此并非吹毛?求疵，因?yàn)?許多小事恰?恰反映了校?園里的一種?風(fēng)氣和不良?習(xí)慣，對(duì)當(dāng)?代大學(xué)生的?要求已經(jīng)不?僅僅局限于?擁有優(yōu)異的?成績(jī)了，更?加重要的是?大學(xué)生的思?想道德素質(zhì)?水平要提高?，有德之人?遠(yuǎn)遠(yuǎn)比有才?之人對(duì)社會(huì)?有用得多！?此次活動(dòng)?中，語多同?學(xué)表現(xiàn)突出?，尤其是我?們的男同學(xué)?，從活動(dòng)開?始到結(jié)束都?保持著很高?的熱情，為?此次活動(dòng)的?圓滿成功獻(xiàn)?出了自己的?一份力！最?后希望我們?的努力能夠?為我們的校?園獻(xiàn)出一份?愛，校園是?我們的家，?希望我們小?小的奉獻(xiàn)能?夠?qū)Υ蠖鄶?shù)?同學(xué)產(chǎn)生影?響，希望大?多數(shù)同學(xué)能?夠愛我們的?校園，從注?重個(gè)人衛(wèi)生?提升到注重?公共衛(wèi)生，?成為一個(gè)講?公共道德的?人。為和諧?校園和諧社?會(huì)獻(xiàn)出自己?的一份力量?！學(xué)校垃?圾分類活動(dòng)?總結(jié)（三）?本學(xué)期我?校積極響應(yīng)?市委市政府?的號(hào)召，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，全?體教師和同?學(xué)群策群力?、集思廣益?，垃圾分類?活動(dòng)已初見?成效?，F(xiàn)將?我校情況作?如下總結(jié)。?一、明確?任務(wù)和目標(biāo)?嚴(yán)格按照?學(xué)校制定的?工作方案，?開展普及宣?傳、教育活?動(dòng)，召開工?作會(huì)議，通?過班會(huì)等形?式___開?展以“垃圾?分類、保護(hù)?環(huán)境”“小?手拉大手”?為主題的系?列活動(dòng)，來?提高垃圾分?類的知曉率?和參與率，?提升文明程?度。二、?充分認(rèn)識(shí)到?減少校園垃?圾和節(jié)約資?源的意義?校園垃圾混?裝堆放，極?易孳生蚊蠅?、細(xì)菌、老?鼠等，是疾?病的傳播源?；且處理方?法是將混雜?著各種有害?物質(zhì)的垃圾?運(yùn)去填埋，?既侵占土地?，又使垃圾?中的多種污?染成分長(zhǎng)期?存在，污染?成分就會(huì)通?過水、空氣?、土壤、食?物鏈等途徑?污染環(huán)境，?危害人體健?康。而我們?將垃圾分類?處理加以回?收利用，不?僅節(jié)省了大?量的填埋占?地、避免污?染，還能按?類別回收資?源、保護(hù)資?源和環(huán)境，?同時(shí)，培養(yǎng)?了學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)。?三、我們?cè)?“垃圾的分?類”活動(dòng)中?的收獲1?、可換芯的?原珠筆、自?動(dòng)鉛筆，可?自行充電的?干電池，不?必?fù)Q封套的?年歷，可再?使用的化妝?品用具（如?目線液、腮?紅）都是可?自行充填的?物品，此類?產(chǎn)品可減少?資源的浪費(fèi)?。2、盡?量避免使用?一次性的物?品，如免洗?餐具、紙杯?、紙巾等，?或減少不必?要物品的使?用量，如漂?白劑、衣服?柔軟精等化?學(xué)用劑，不?但可減少開?支，更可降?低環(huán)境污染?和資源浪費(fèi)?。3、盡?量選用可再?填充式之復(fù)?印機(jī)、傳真?機(jī)或打印機(jī)?墨水。4?、多使用天?然肥皂以代?替清潔劑，?可減少水源?污染。5?、拒絕接受?不環(huán)保的廣?告?zhèn)鲉巍?6、離開教?室后隨手關(guān)?燈并關(guān)閉其?他電源。?7、有害廢?棄物如電池?、日光燈管?，應(yīng)另外存?放，再利用?的資源如廢?紙、玻璃等?，應(yīng)和其他?垃圾分開，?累積一定數(shù)?量交由舊貨?商或回收隊(duì)?處理，以減?少資源的浪?費(fèi)。8、?通過各項(xiàng)活?動(dòng)的開展，?使學(xué)生更深?的了解了垃?圾分類的知?識(shí)；逐步形?成了垃圾分?類意識(shí)、環(huán)?保意識(shí)、可?持續(xù)發(fā)展意?識(shí)。9、?少先隊(duì)大隊(duì)?部向全體同?學(xué)發(fā)出了如?下倡議：希?望全校的同?學(xué)能積極行?動(dòng)起來，科?學(xué)處理垃圾?，養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?；“垃圾”?是放錯(cuò)了地?方的資源；?努力把好的?衛(wèi)生習(xí)慣帶?到社區(qū)、帶?到社會(huì)，認(rèn)?真做好在?自己周圍的?“由點(diǎn)向面?”的推廣，?努力爭(zhēng)當(dāng)“?垃圾分類”?知識(shí)的宣傳?員和“環(huán)保?小標(biāo)兵”！?四、立足?課堂教學(xué)，?扎實(shí)開展環(huán)?保教育課?堂是實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道，同時(shí)?也是環(huán)保教?育的好場(chǎng)所?，教師在各?科教學(xué)，尤?其是思品、?語文、自然?、社會(huì)等學(xué)?科的教學(xué)中?有機(jī)地滲透?環(huán)保教育；?每周星期一?班隊(duì)會(huì)定為?環(huán)境教育主?題會(huì)，利用?唱歌、小品?、相聲、知?識(shí)競(jìng)賽、手?抄報(bào)等形式?進(jìn)行教育，?形成了環(huán)保?良好的氛圍?；班級(jí)成立?了環(huán)保科技?小組，認(rèn)真?收集信息，?整理資料，?進(jìn)行環(huán)保知?識(shí)的研究和?探索。五?、利用活動(dòng)?載體，深化?環(huán)保行為?我們校園內(nèi)?堅(jiān)持一日三?掃，并做到?衛(wèi)生無角、?無環(huán)境污染?源，___?學(xué)生會(huì)干部?每日進(jìn)行檢?查，一周小?結(jié)，表揚(yáng)鼓?勵(lì)。號(hào)召全?體少先隊(duì)員?行動(dòng)起來，?綠化美化家?園，保護(hù)生?態(tài)環(huán)境；在?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)中，__?_學(xué)生們清?理垃圾，要?求隊(duì)員以自?己的實(shí)際行?動(dòng)，影響、?帶動(dòng)鄰里、?社會(huì)，共同?創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)?境，達(dá)到良?好效果。?垃圾分類回?收處理是校?園文明程度?的重要體現(xiàn)?。校園垃圾?分類可大幅?度地減少垃?圾增加帶來?的污染、節(jié)?約垃圾無害?化處理費(fèi)用?，有利于進(jìn)?行資源再利?用。在校園?中開展垃圾?分類回收利?用的活動(dòng)，?不但可以使?資源循環(huán)再?利用、節(jié)省?資源，還可?以培養(yǎng)學(xué)生?環(huán)境保護(hù)的?意識(shí)。普?及垃圾分類?知識(shí)，提高?全民環(huán)保意?識(shí)，全面推?廣和落實(shí)完?善的垃圾分?類處理政策?，建設(shè)一個(gè)?綠色、和諧?、美麗、節(jié)?約型的校園?。在下一?步的工作中?，我們將再?接再厲，努?力使這項(xiàng)活?動(dòng)更加富有?成效。學(xué)?校垃圾分類?活動(dòng)總結(jié)（?四）隨著?經(jīng)濟(jì)的快速?發(fā)展和人民?生活水平的?日益提高，?垃圾排放量?與日俱增，?對(duì)環(huán)境的壓?力越來越大?，特別是學(xué)?校，每天都?在制造垃圾?，如廢紙、?塑料、廢電?池、果皮等?，這些垃圾?絕大部分是?可回收利用?的資源。自?從上學(xué)期來?，我校響應(yīng)?市委市政府?的號(hào)召，在?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，在學(xué)?校德育處、?大隊(duì)部的工?作支持下，?全體同學(xué)群?策群力、集?思廣益，垃?圾分類活動(dòng)?已初見成效?。現(xiàn)將情況?作如下總結(jié)?。一、充?分認(rèn)識(shí)到減?少校園垃圾?和節(jié)約資源?的重大意義?校園垃圾?混裝堆放，?極易孳生蚊?蠅、細(xì)菌、?老鼠等，是?疾病的傳播?源；且處理?方法是將混?雜著各種有?害物質(zhì)的垃?圾運(yùn)去填埋?，既侵占土?地，又使垃?圾中的多種?污染成分長(zhǎng)?期存在，污?染成分就會(huì)?通過水、空?氣、土壤、?食物鏈等途?徑污染環(huán)境?，危害人體?健康。而我?們將垃圾分?類處理加以?回收利用，?不僅節(jié)省了?大量的填埋?占地、避免?污染，還能?按類別回收?資源、保護(hù)?資源和環(huán)境?，同時(shí)，培?養(yǎng)了學(xué)生的?環(huán)保意識(shí)。?二、我們?在“垃圾的?分類”活動(dòng)?中的收獲?1、可換芯?的原珠筆、?自動(dòng)鉛筆，?可自行充電?的干電池，?不必?fù)Q封套?的年歷，可?再使用的化?妝品用具（?如目線液、?腮紅）都是?可自行充填?的物品，此?類產(chǎn)品可減?少資源的浪?費(fèi)。2、?盡量避免使?用一次性的?物品，如免?洗餐具、紙?杯、紙巾等?，或減少不?必要物品的?使用量，如?漂白劑、衣?服柔軟精等?化學(xué)用劑，?不但可減少?開支，更可?降低環(huán)境污?染和資源浪?費(fèi)。3、?盡量選用可?再填充式之?復(fù)印機(jī)、傳?真機(jī)或打印?機(jī)墨水。?4、多使用?天然肥皂以?代替清潔劑?，可減少水?源污染。?5、拒絕接?受不環(huán)保的?廣告?zhèn)鲉巍?6、離開?教室后隨手?關(guān)燈并關(guān)閉?其他電源。?7、有害?廢棄物如電?池、日光燈?管，應(yīng)另外?存放，再利?用的資源如?廢紙、玻璃?等，應(yīng)和其?他垃圾分開?，累積一定?數(shù)量交由舊?貨商或回收?隊(duì)處理，以?減少資源的?浪費(fèi)。8?、通過各項(xiàng)?活動(dòng)的開展?，使學(xué)生更?深的了解了?垃圾分類的?知識(shí)；逐步?形成了垃圾?分類意識(shí)、?環(huán)保意識(shí)、?可持續(xù)發(fā)展?意識(shí)。9?、少先隊(duì)大?隊(duì)部向全體?同學(xué)發(fā)出了?如下倡議：?希望全校的?同學(xué)能積極?行動(dòng)起來，?科學(xué)處理垃?圾，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣；“垃圾?”是放錯(cuò)了?地方的資源?；努力