2023年2022山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)教師招聘考題匯編

山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)教師招聘考題匯編1.李老師通過(guò)托付同學(xué)擔(dān)當(dāng)課代表，辦墻報(bào)，籌備晚會(huì)，擔(dān)負(fù)某項(xiàng)社會(huì)工作等，培育同學(xué)多方面的良好品質(zhì)，李老師運(yùn)用德育的方法是()。

A.榜樣示范法B.實(shí)踐熬煉法

C.情境陶冶法D.自我修養(yǎng)法

2.把學(xué)習(xí)活動(dòng)與某種有意義的情境掛鉤，讓同學(xué)在真實(shí)的問(wèn)題情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是()。

A.拋錨式教學(xué)B.支架式教學(xué)C.啟發(fā)式教學(xué)D.注入式教學(xué)

3.與個(gè)人閱歷融合在一起，使個(gè)人行為、態(tài)度、共性、以及在將來(lái)選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)是()。

A.自由學(xué)習(xí)B.認(rèn)知學(xué)習(xí)C.無(wú)意義學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

4.小明每次考試成果都不及格，但沒(méi)有絲毫的恐驚或者慚愧，他對(duì)成果表現(xiàn)的漠不關(guān)懷，不接受任何有關(guān)力量的挑戰(zhàn)，小明建立自我價(jià)值的動(dòng)機(jī)傾向?qū)儆?)。

A.高趨高避型B.低趨低避型C.高趨低避型D.低趨高避型

5.依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以告誡制止，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法賜予()。

A.行政懲罰B.行政處分C.民事責(zé)任D.刑事責(zé)任

6.被撤銷老師資格，其老師資格證由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳，自撤銷之日起不得重新申請(qǐng)認(rèn)定的時(shí)間是()。

A.5年B.3年C.6年D.4年

7.依據(jù)中學(xué)校的依據(jù)中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為的處理方法的規(guī)定，賜予老師降低崗位等級(jí)式的撤職處分由()打算。

A.所在學(xué)校B.縣級(jí)以上人事部門

C.學(xué)校主管教育部門D.縣級(jí)以上組織部

8.盧梭教育理論體系中最基本的思想()。

A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，兒童具有獨(dú)立的存在價(jià)值

B.提出社會(huì)本體論的兒童觀

C.提出白板說(shuō)

D.為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

9.以生活教育為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的稚嫩園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知

10.幼兒園的創(chuàng)始人，被譽(yù)為幼兒教育之父的是()。

A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.蘇格拉底

參考答案及解析

1.【答案】B。解析：實(shí)踐熬煉法指老師有目的、有方案地組織同學(xué)通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)接受熬煉和訓(xùn)練，以形成同學(xué)良好道德行為習(xí)慣的方法。它包括練習(xí)、制度、組織任務(wù)、托付任務(wù)四個(gè)方面。

2.【答案】A。解析：拋錨式教學(xué)：將學(xué)習(xí)活動(dòng)與某種有意義的大情境掛鉤，讓同學(xué)在真實(shí)的問(wèn)題情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。支架式教學(xué)：老師或其他助學(xué)者和學(xué)習(xí)者共同完成某種活動(dòng)，為學(xué)習(xí)者參與該活動(dòng)供應(yīng)外部支持，關(guān)心他們完成獨(dú)自無(wú)法完成的任務(wù)。而隨著活動(dòng)的進(jìn)行漸漸削減外部支持，讓位于同學(xué)的獨(dú)立活動(dòng)。

3.【答案】D。解析：羅杰斯指出，人類學(xué)習(xí)有兩種類型，一是無(wú)意義學(xué)習(xí)，比如無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)只涉及心智，不涉及感情或個(gè)人意義，與"完人'無(wú)關(guān);二是有意義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅僅只涉及事實(shí)的累積、學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，它應(yīng)當(dāng)還能使個(gè)體的行為、態(tài)度、共性、情感以及在將來(lái)選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化，能與個(gè)體各部分閱歷融合在一起。

4.【答案】B。解析：低驅(qū)低避型。這類同學(xué)又被稱作"失敗接受者'。他們不奢望勝利，對(duì)失敗也不感到絲毫恐驚或者慚愧。他們內(nèi)心猶如一潭死水，鮮有沖突。他們對(duì)成就表現(xiàn)的漠不關(guān)懷，不接受任何有關(guān)力量的挑戰(zhàn)。

5.【答案】A。解析：《未成年人愛(ài)護(hù)法》第六十二條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法賜予行政懲罰。

6.【答案】A。解析：《老師資格條例》第十九條規(guī)定：被撤銷老師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定老師資格，其老師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

7.【答案】C。解析：《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法(2022年修訂)》的第七條規(guī)定：

賜予老師處理根據(jù)以下權(quán)限打算：

(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校老師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門打算。民辦學(xué)校老師由所在學(xué)校打算，報(bào)主管教育部門備案。

(二)降低崗位等級(jí)或撤職處分，由老師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門打算并報(bào)同級(jí)人事部門備案。

(三)開(kāi)除處分，公辦學(xué)校老師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門打算并報(bào)同級(jí)人事部門備案。民辦學(xué)校老師或者未納入人事編制管理的老師由所在學(xué)校打算并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。

(四)賜予批判教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批判，以及取消在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、申報(bào)人才方案等方面資格的其他處理，根據(jù)管理權(quán)限，由老師所在學(xué)?；蛑鞴懿块T視其情節(jié)輕重作出打算。

8.【答案】A。解析：盧梭是18世紀(jì)法國(guó)宏大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對(duì)西方教育理論和教育實(shí)踐都有著深遠(yuǎn)的影響。這一思想的一個(gè)基本前提就是重新評(píng)價(jià)兒童，"把兒童看做兒童'，敬重兒童的人格和尊嚴(yán)，敬重兒童所具有的特點(diǎn)，把兒童看做教育中的一個(gè)樂(lè)觀因素。

9.【答案】D。解析：以"生活教育'為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的稚嫩園，建立生活教育課程理論體系的是陶行知。陳鶴琴創(chuàng)立了"活教育'理論、平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路。張宗麟幫助陳鶴琴創(chuàng)辦我國(guó)第一所稚嫩教育試驗(yàn)中心鼓樓稚嫩園。張雪門依據(jù)教育目標(biāo)的不同，把中國(guó)稚嫩教育分為4類：(1)以培植士大夫?yàn)槟繕?biāo)的稚嫩教育。他認(rèn)為清末仿效日本辦理的蒙養(yǎng)院就是屬于這類。(2)以培育宗教信徒為目標(biāo)的稚嫩教育。他指出教會(huì)辦的稚嫩園，都是以宗教為本位的。(3)以進(jìn)展兒童共性為目標(biāo)的稚嫩教育。他熟悉到兒童本位思想完全不適應(yīng)我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情和時(shí)代的需要，認(rèn)為教育假如不考