弘揚(yáng)法制觀念精神,建設(shè)法治國(guó)家

第六課

弘揚(yáng)法治精神建設(shè)法治國(guó)家第一課時(shí)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)江蘇省武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校邵勇駿目標(biāo)導(dǎo)航:

1）能明白紀(jì)律和法律的含義能區(qū)分紀(jì)律與法律，為人做事做到嚴(yán)守規(guī)則。

2）更能理解規(guī)則的必要，從而增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的中職學(xué)生。有規(guī)矩才成方圓

探究體會(huì)：分別以徒手作圖和借助工具作圖，畫(huà)一個(gè)正方形和一個(gè)圓。守規(guī)則才能得幸福

導(dǎo)入體驗(yàn)：人類(lèi)社會(huì)需要規(guī)則在一特定的空間中，如果只有一個(gè)人，規(guī)則是不必要的但人是社會(huì)群體中的人，都有各自的行為習(xí)慣，如果都我行我素，將會(huì)互相干擾因此要有一個(gè)共同的約定，這就是規(guī)則。人人要遵守規(guī)則規(guī)則有大有小有日常生活中的規(guī)則也有社會(huì)中規(guī)則有學(xué)校的班規(guī)、校規(guī)、紀(jì)律有自覺(jué)遵守的道德規(guī)范也有國(guó)家的法律、法規(guī)

人人要遵守規(guī)則行為規(guī)則道德紀(jì)律、規(guī)章、制度法律約束人們的行為規(guī)則有哪些？探究活動(dòng)一：你和你同學(xué)兩人分別騎著有車(chē)剎和無(wú)車(chē)剎的兩輛電動(dòng)自行車(chē)，從A地到B地同向出發(fā)，兩地之間大約有紅綠燈18個(gè)。請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)先到達(dá)目的地？為什么？新課探討：

道德——是人們心中的法律法律——是外在強(qiáng)制性的道德

違反規(guī)則的后果怎樣？事發(fā)常州，違反的交通紅綠燈規(guī)則課堂紀(jì)律在保證課堂教學(xué)效果上有什么作用？探究活動(dòng)二：我們中職學(xué)校如果沒(méi)有紀(jì)律和規(guī)章制度，老師想上課就來(lái)上課，學(xué)生想聽(tīng)課就來(lái)聽(tīng)課，每個(gè)同學(xué)在課堂上想干什么就干什么，學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，那么，我們的校園秩序和教學(xué)秩序會(huì)怎么樣呢？保證教學(xué)正常進(jìn)行和學(xué)生學(xué)到知識(shí)

如果不排隊(duì)、插隊(duì)，不回收餐盤(pán)校園將會(huì)變得無(wú)序打飯不排隊(duì)擁擠闖了禍紀(jì)律是有序生活的保證無(wú)序多么恐怖??！自己的盆子是太平洋嗎？煙患無(wú)窮紀(jì)律是有序?qū)W習(xí)與生活的保證宿舍樓下的垃圾

紀(jì)律——是為了維護(hù)集體利益，保證工作和生活正常有序進(jìn)行而要求一定社會(huì)組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。如：班規(guī)、校紀(jì)、規(guī)章制度等

這些血淋淋的事實(shí)是如何造成的？怎樣才能避免？

工傷是由于自己或他人的違規(guī)操作而導(dǎo)致的。只有充分重視規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，才能避免悲劇的重演。探究活動(dòng)三：認(rèn)真閱讀教材第66頁(yè)案例“王某維權(quán)事件”，積極思考、回答問(wèn)題。②法院依據(jù)什么裁決這一勞動(dòng)糾紛？③什么是法律？紀(jì)律與法律有什么異同？①本案中，港務(wù)處依據(jù)什么對(duì)王某作出停職檢查的處理？法律？？？法律——是一種概括、嚴(yán)謹(jǐn)、普遍的行為規(guī)范，是國(guó)家制定和認(rèn)可的行為規(guī)范，是國(guó)家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范，是以國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的行為規(guī)范。紀(jì)律法律區(qū)別制定者規(guī)范對(duì)象適用范圍內(nèi)容多寡詳略處罰的裁定者處罰的方式和強(qiáng)度共性社會(huì)組織國(guó)家特定的組織內(nèi)成員全社會(huì)成員小、組織內(nèi)部有效大、國(guó)家范圍少，較詳細(xì)多、詳細(xì)組織管理者執(zhí)法機(jī)關(guān)方式簡(jiǎn)單、強(qiáng)度小方式復(fù)雜、強(qiáng)度大都是行為的準(zhǔn)則，違反了都會(huì)造成不良后果，都會(huì)受到懲處。表格：紀(jì)律與法律的異同學(xué)校侵犯違紀(jì)學(xué)生的隱私權(quán)。探究活動(dòng)三：某中職學(xué)校校紀(jì)規(guī)定提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。該校將監(jiān)控到學(xué)生交往過(guò)于密切圖片用于全校紀(jì)律通報(bào)會(huì)給予以全校通報(bào)。請(qǐng)問(wèn)：該校將違紀(jì)公布于眾，是否合乎法律規(guī)定？結(jié)論：學(xué)校不能采用違法手段公布學(xué)生的違紀(jì)“中國(guó)式”跨欄過(guò)馬路以下行為違反規(guī)則？應(yīng)克服什么心理？以下行為違反哪些規(guī)則？應(yīng)克服什么心理？探究活動(dòng)四：針對(duì)中國(guó)式交通跨欄和中職學(xué)生校園暴力事件案例，分析“三種違規(guī)的心理原因”和“鏈接”，積極思考、討論并回答問(wèn)題。在我們身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似現(xiàn)象？避免這樣的惡果需要克服什么心理？如何讓自己成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人？上述三種現(xiàn)象違反了什么規(guī)則？交通規(guī)則；治安管理處罰法；刑法。僥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……貪婪心理；叛逆心理……

克服諸多不良心理；涵養(yǎng)自己的道德，理性對(duì)待規(guī)則，讓規(guī)則常駐心中。法律意識(shí)法治觀念紀(jì)律與法律規(guī)則與秩序增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)做遵紀(jì)守法的人（涵養(yǎng)道德）知識(shí)聯(lián)結(jié)——知識(shí)體系串串看

離婁之明，公孫子之巧；

名言激勵(lì)：早晨出門(mén)，我坐上了開(kāi)往學(xué)校的公共汽車(chē)。車(chē)上，我為一位老人讓了座。經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，司機(jī)看見(jiàn)沒(méi)什么車(chē)，沖紅燈闖過(guò)路口，差點(diǎn)撞到了一個(gè)過(guò)馬路的行人。回到學(xué)校上課，有個(gè)同學(xué)遲到了，被老師批評(píng)。下午，全校在操場(chǎng)觀看文化藝術(shù)節(jié)匯演，有幾個(gè)同學(xué)幾次發(fā)出噓聲，我覺(jué)得他們真沒(méi)禮貌！下午放學(xué)的路上，我看見(jiàn)路邊的下水道井蓋又被人偷走了。路人對(duì)此議論紛紛，指責(zé)那些偷盜公共設(shè)施的小偷。晚上看新聞，一個(gè)政府高官因貪污被判了死刑，父母拍手稱(chēng)快。

中職學(xué)生小王的日記探討式作業(yè)根據(jù)《小王的日記》，請(qǐng)回答下面1－3題1．在《小王的日記中》體現(xiàn)道德規(guī)范的有（）A．在公車(chē)上為老人讓座B．個(gè)別同學(xué)看文藝匯演發(fā)出噓聲;C．小偷偷井蓋D．同學(xué)遲到2．《在小王的日記》中，體現(xiàn)了紀(jì)律的有（）A．政府高官貪污被判刑B．司機(jī)沖紅燈C．同學(xué)遲到D．個(gè)別同學(xué)看文藝匯演發(fā)出噓聲3．《在小王的日記》中，體現(xiàn)了法律的有（）A．司機(jī)沖紅燈B．小偷偷井蓋C．政府高官貪污被判刑D．