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文檔簡介

中班音樂教案《迷路的小花鴨》中班音樂教案《迷路的小花鴨》

中班音樂活動教案:迷路的小花鴨

活動名稱:迷路的小花鴨

設(shè)計思路:

1、離園時旭旭?;厝韫手灵T口張望,被復(fù)育老師領(lǐng)回來。

2、我班幼兒存有了一定的情感體驗和音樂表現(xiàn)力,能通過音樂大膽的整體表現(xiàn)自己的情感,所以此活動可以使象旭旭這樣的幼兒通過音樂體會返回親人的哀傷,從而自覺遵守規(guī)則,懂不隨意返回成人,并贏得有益的音樂經(jīng)驗。

活動目標(biāo):

1、能夠體會、整體表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。體會、整體表現(xiàn)弱與強。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“高唱”等獻唱處理方式整體表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

2、能夠運用有關(guān)聲音表情的科學(xué)知識、技能去整體表現(xiàn)同情與關(guān)懷、堅強與熱情兩種相同的情緒。

3、學(xué)會并使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和整體表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

4、懂不隨意返回成人。

活動準(zhǔn)備工作:

1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

2、活動前:十卷故事,自學(xué)歌詞。

(1)出具池塘邊柳樹下小花鴨返回媽媽傷心的圖片,鼓勵幼兒編成出來第一段歌詞。

(2)出具鴨媽媽與孩子親吻的圖片:就是誰協(xié)助了它?假如你協(xié)助了小鴨子,當(dāng)你看見小鴨子和媽媽平易近人親吻在一起時,你心理的體會怎么樣?鼓勵幼兒十卷出來第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

非政府形式:集體

活動過程;

1、出具小花鴨返回媽媽的圖片。鼓勵幼兒想象探討,假如自己就是小花鴨,返回媽媽以后心情可以怎么樣?出具圖片2、假如又看見媽媽你可以怎樣的心情。

2、自學(xué)按音樂的節(jié)奏朗讀歌詞。重點在一、三段中建議幼兒朗讀時盡量整體表現(xiàn)出來兩種相同的形象。

提示信息:

(1)“返回媽媽時用什么語氣朗讀?聲調(diào)必須怎樣?朗讀速度年必須就是什么樣子?用什么樣的聲音動聽?你的表情可以怎樣?”

(2)小朋友堅強的救小鴨子你可以用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽忽然看見自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗讀?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種相同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,懇請幼兒表示每一遍各適宜哪段歌詞內(nèi)容的,并引導(dǎo)幼兒說道確切挑選的理由。不說幼兒對否。

4、懇請幼兒集體先隨其琴聲將歌詞插入曲調(diào)演唱出來。

5、處置歌曲:

(1)教師用快的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范點第一段的第一句,懇請幼兒探討那種唱法更適宜整體表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出具小兔、烏龜則表示快慢,出具圓、三角形則表示連貫斷頓,懇請幼兒用圖片挑選唱法,認(rèn)知第一段歌曲。第二、三段的作法以此類推。指導(dǎo)幼兒練采用兩種唱法獻唱各段。引導(dǎo)幼兒邊演唱邊體驗小花鴨的心情,力求崇尚更好的整體表現(xiàn)效果。

6、懇請個別幼兒輪流演唱一、三段并講出處置的理由、老師直奔第二段。依次懇請男孩子和女孩子吟唱,或一個孩子更重、更柔的唱第一段,集體堅強、始終如一、嘹亮、悠揚的唱,體會第二、三段。不停的轉(zhuǎn)換分組的方式輪流合唱演出并使幼兒充份整體表現(xiàn)歌曲,體會樂曲的歡樂。

活動建議:

活動在幼兒存有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂整體表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開,挑選短小存有特點的小歌曲分別體會長長的的連連的、慢慢的、快快的、Cheese的節(jié)奏及體會音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式整體表現(xiàn)出,以多樣幼兒的經(jīng)驗。

活動教學(xué)思考:

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充份的整體表現(xiàn)出來了歌曲的生動形象。

2、活動前十卷可以更充份,玩編一編、圖畫一畫的活動體會傷心、協(xié)作和關(guān)懷。通過圖片、CD等體會返回成人就是危險的。

3、通過十卷過程和活動中充份的認(rèn)知歌詞并使幼兒很難的過渡到歌曲的整體表現(xiàn)。活動彰顯了幼兒的主動性、積極性。

4、相同吟唱形式并使每個幼兒充份整體表現(xiàn)和體會歌曲的相同形象。

活動延展:

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