中班社會教案《精彩小世界》

中班社會教案《精彩小世界》中班社會活動教案《精彩大世界》

幼兒園中班社會教案：精彩大世界

一、設(shè)計意圖：當(dāng)孩子走進(jìn)這世界，自身利益自己存活和發(fā)展的須要，總是在嘗試著適應(yīng)環(huán)境社會，他們通過活動與成人或同伴碰觸相處，慢慢地拒絕接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及犯罪行為方式，逐漸并使自己從一個生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣恕?。根?jù)幼兒社會化進(jìn)程特點(diǎn)，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，特別注意培育合乎未來社會建議的完備人才，在目標(biāo)和內(nèi)容挑選上，總體地充分反映社會建議和社會狀況，深入淺出地鼓勵幼兒熟識、介紹自己所處的社會，包含家庭、家鄉(xiāng)、國家Issigeac世界；介紹并學(xué)會處置自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌生其親社會情感。在非政府形式上，積極主動彩各種豐富多彩的游戲手段，因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變航榻B社會和參予社會課堂教學(xué)的有效率手段，這具體內(nèi)容地彰顯在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能夠心情愉快、獨(dú)立自主地活動、能夠積極主動充分反映碰觸的事物，現(xiàn)實(shí)生活中的建議，身體力行惡搞成人的活動同伴相互游戲中學(xué)可以如何分工和適應(yīng)環(huán)境群體生活，從中課堂教學(xué)了輪流、恭敬、互動、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地累積了社會經(jīng)驗(yàn)，為幼兒日后淪為社會合格成員踢不好基礎(chǔ)，從面推動其社會性發(fā)展。下面具體內(nèi)容了解我園非政府大型社會性游戲活動“精彩大世界”的設(shè)計。該活動就是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家存有了淺顯的重新認(rèn)識的基礎(chǔ)上舉辦，意在使幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗(yàn)與各種膚色的人種友好往來的幸福情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等較好行為規(guī)范。通過初步碰觸國公民教育，使幼兒開闊視野，進(jìn)一步增強(qiáng)主動積極探索性欲，萌生產(chǎn)生介紹和關(guān)心我們的世界，并使他們從小就存有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)：

（一）在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知相同國家、民族的相同文化、生活方式和習(xí)慣，蓬托爾必須互相認(rèn)同、和平共處，初步萌生愛好世界、愛好人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、互動、恭敬、協(xié)作等基本相處技巧，并贏得適當(dāng)內(nèi)心體驗(yàn)。

三、活動準(zhǔn)備工作：多樣幼兒一些與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生共同創(chuàng)設(shè)不好所負(fù)責(zé)管理的游戲場地和材料。

四、過程：

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開辦主題的角色分配，按自己意愿裝扮成相同的人種的社會角色。例如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可以互相幫助化妝、裝扮。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個“旅游團(tuán)”，拿著“信用卡”，搭乘“旅游車”至各個旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合變成某一家庭成員的關(guān)系回去游玩。例如飾演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

１、世界餐廳

（１）日本料理目的：在游戲中初步認(rèn)知、介紹日本有意思的飲食方式，自學(xué)禮貌相處技能。準(zhǔn)備工作：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒飾演），并學(xué)說幾句直觀日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自造日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印上木板花紋的塑料膠紙砌在地面，并辟成一個個大廂房，廂房內(nèi)放置木板桌面，以便“顧客”能夠establish用餐。重點(diǎn)指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參予游戲，告誡身著和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己尚無認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和想象，自學(xué)以日本禮儀向“顧客”提供更多服務(wù)。例如：東站在日本料理門前謁見“顧客”，當(dāng)“顧客”去臨時，用日語問候、伸手致意，并惹來步入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可以隨時沖日本歌舞為“顧客”助興，“顧客”也可以即興穿上木履沖日本歌舞等服務(wù)項目。②鼓勵“顧客”用餐時，根據(jù)尚無的經(jīng)驗(yàn)惡搞日本人的飲食習(xí)慣。例如“顧客”忘掉或稀奇古怪日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可以隨時給與告誡和協(xié)助。

（２）潮汕風(fēng)味館目的：進(jìn)步介紹潮汕小吃的特點(diǎn)，可以自造潮汕小吃２至３種，自學(xué)存有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備工作：提供更多各種米果繡、面團(tuán)、竹葉、燙報紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點(diǎn)指導(dǎo)：①鼓勵“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。例如教師以“顧客”的身份向“廚師”明確提出自己必須喝什么口味的粽球，使“廚師”用竹葉紙盒“餡肉”（燙報紙打碎），并多擺些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，并使“廚師”懂應(yīng)當(dāng)以服務(wù)顧客居多，使“顧客”喝得令人滿意才存有生產(chǎn)搞的道理。②鼓勵“服務(wù)員”用尚無潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)宴請“顧客”。如可盡早為“顧客跳上潮汕工夫茶；或播出潮劇、潮樂，并惡搞潮人趣手搖頭腦彈奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)約小吃，鼓勵“服務(wù)員”開辦“送來貸上門”等服務(wù)項目。世界餐廳除了積極開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時積極開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹制”等主題（具體內(nèi)容活動內(nèi)容可以根據(jù)幼兒實(shí)際須要而的定）。

２、世界風(fēng)俗村村內(nèi)建有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)存有各具特色的節(jié)目游戲。

（１）狂歡節(jié)目的：體會西方狂歡節(jié)的快樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡節(jié)的快感。準(zhǔn)備工作：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可以自定鐘愛的面具帶，然后播出狂歡節(jié)歌舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份穿上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可以搞一些搞笑的動作去調(diào)動狂歡節(jié)舞曲盡情狂的氣氛，以此助推其他“游客”，并鼓勵他們盡量與更多的“游客”互換舞伴、面具，不斷擴(kuò)大相處范圍。

（２）春節(jié)目的：進(jìn)一步介紹中國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，體會其快樂、祥和的氣氛。準(zhǔn)備工作：女“工作人員”頭烏紅頭繩，身著“吉祥衫”，男“工作人員：頭戴領(lǐng)著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色紙、白紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機(jī)二臺。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭賀新春快樂，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份鼓勵其他“游客”風(fēng)面時互相祝賀，例如“新年好”、“身體健康”、“自學(xué)進(jìn)步”等等，并互送來新年禮物；也可以按意愿回去觀賞舞獅演出、隨其鼓點(diǎn)揮動獅頭；或回去關(guān)剪貼對聯(lián)、窗花，或回去出席包餃子、；才湯圓，或回去玩玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。

（３）圣誕節(jié)目的：認(rèn)知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而增添的快感。準(zhǔn)備工作：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒飾演）；若干大禮品置于大袋中。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可以與其他“游客”一起圍困著圣誕樹唱歌、唱歌，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)出禮物，幼兒還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或懇請“圣誕老人”把自己制作的禮物贈送給所鐘愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

（４）潑水節(jié)（主要惡搞云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫打碎替代，具體內(nèi)容從略）。

３、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲結(jié)合，具體內(nèi)容活動內(nèi)容從略）。

４、環(huán)球銀行目的：為出席各游戲點(diǎn)提供更多流通服務(wù)。準(zhǔn)備工作：制作“儲蓄卡”的替代物；存有“儲蓄”、“取現(xiàn)”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。重點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”可以按“顧客”持有的“儲蓄卡”面額況改成零散的“硬幣”，以便并使“顧客”能夠參予游戲。告誡“外國人”取現(xiàn)物續(xù)時，采用英語“Hello”與人打招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

５、交通公司目的：并使各游戲之間獲得自然聯(lián)系，自學(xué)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。準(zhǔn)備工作：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師以“交警大隊短”身份檢查“司機(jī)”與否按交通規(guī)則高速行駛，并確切各個游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。

（四）游戲自然完結(jié)，師生共同評價。

五、效果評析：

（一）通過游戲推動幼兒社會性發(fā)展社會性就是指人在拓展成自我意識、展開社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、展開自我掌控及展開其他社會活動所整體表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中民主自由裝扮自己所鐘愛的人種、社會角色，所以他們在飾演過程中始終變得很自信心、獨(dú)立性弱，頗存有創(chuàng)造性。他們由于受到自己鐘愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)可以與同伴合作、協(xié)作、互動、相互尊重較好社會行為規(guī)范。例如存有一個“顧客”來到“日本餐廳”后，不梳頭就坐存有木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給與告誡：“先生，這就是日本餐廳，必須把鞋放在廂外面。”飾演“顧客”的也很樂意廢止，連說道：“對不起，我忘了”。他們存有游戲中已經(jīng)學(xué)會認(rèn)同別人習(xí)慣，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，懂無法無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我掌控?？傊谟螒蛑校麄兡軌蛞远Y相待、相互尊重，自信心也隨之進(jìn)一步增強(qiáng)，在這較好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則處事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能夠初步整體表現(xiàn)出像自己所飾演的角色相符合的行為規(guī)范。

（二）體會世界豐富多彩文化生活，萌生了世界人類一家親的幸福情感。課堂教學(xué)就是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿著“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)