(模板)幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿4篇

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿篇幼園樂(lè)課篇活動(dòng)目標(biāo)：1初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。2在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。3知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1音樂(lè)磁帶一盒。2寶寶、媽媽木偶3歌詞圖片活動(dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入課題師：媽媽工作了一天，辛苦?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

2學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。(1)作木偶，幼兒欣賞歌曲。師：我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬簨尰丶依蹎?什么小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?(2)教師隨音樂(lè)朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞。(3)師清唱歌曲，幼兒欣賞。(4)教師哼唱旋律聲中，幼兒學(xué)唱歌曲。(5)兒用歡快的聲音演唱歌曲。3根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。(1)膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。(2)生合作表演。(3)兩結(jié)伴，自由表演。4幼兒隨音樂(lè)表演。(1)師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀察媽媽和孩子開(kāi)心的表情。

(2)幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。幼兒扮孩子，老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌?。《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景在課的一開(kāi)始我首先出示了幾張圖片讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情讓幼兒知道媽媽的平時(shí)工作的辛苦最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候小朋友顯得非常的主動(dòng)都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)動(dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話(huà)幼兒知三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。活動(dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感活動(dòng)后我又和幼兒談話(huà)，了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。幼園樂(lè)課篇

一、設(shè)計(jì)意教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一能一味追求單純的技能技巧行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),幼兒獲得快樂(lè)的源泉握表達(dá)感情的工具成良好的唱歌習(xí)慣,幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想計(jì)以下活動(dòng)。二、說(shuō)教學(xué)標(biāo)1活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣初步知道歌曲的名稱(chēng)解歌曲的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。3教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。三、說(shuō)教材顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性曲形象、生動(dòng),詞幽默、風(fēng)趣,曲結(jié)合得比較好,唱起來(lái)上口,分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物局面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉以很容易理解、掌握,幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快利于形成他樂(lè)觀朗的性格。

顛倒歌》音域?yàn)?度1=D最高音b曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,較合適幼兒唱,度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn)幼兒易于掌握。顛倒歌重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣因?yàn)槲疫M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默風(fēng)趣要求唱歌時(shí)有表情,種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,握歌曲,要根據(jù)自己的理解發(fā)自?xún)?nèi)心的表示進(jìn)去。這對(duì)幼兒有一定的難度。四、說(shuō)教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,用了游戲法和直觀法,終達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力,音樂(lè)想象力音樂(lè)記憶力。游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩中學(xué),不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),配以色彩鮮艷的圖片幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中;聽(tīng)的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容

師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象一步學(xué)唱整首歌曲,在扮演歌曲中師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表示的機(jī)會(huì)。五、說(shuō)學(xué)具備貼絨教具:子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象,高了幼兒的興趣。六、說(shuō)教學(xué)序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求計(jì)了以下環(huán)節(jié):1導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣復(fù)習(xí)律動(dòng))興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng)極學(xué)習(xí)各種知識(shí),而發(fā)展各種能力,了激發(fā)幼兒的興趣,開(kāi)始局部主要是要吸引幼兒的注意力發(fā)他興趣,以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

老師導(dǎo)語(yǔ):天森林里發(fā)生了一件大事好多動(dòng)物都來(lái)參與森林大會(huì),,第一個(gè)跑來(lái)參加的小馬兒聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師:第二個(gè)來(lái)了幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。2節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的生命,音樂(lè)的生命力源泉此,別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育,合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,練聲是最好的方法可以讓幼的聲音得到一定的放松及鍛煉。4教唱新歌曲《顛倒歌》1設(shè)疑、提問(wèn)老師說(shuō):林仙女告訴小動(dòng)物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng),能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事師范唱,兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣動(dòng)幼兒的思維。2視聽(tīng)結(jié)合,觀察對(duì)比,加強(qiáng)感知出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠象和螞蟻的力氣進(jìn)行比擬,后范唱第一段歌曲將小魚(yú)與小鳥(niǎo),雞和公雞的

特點(diǎn)進(jìn)行比擬,范唱第二段歌曲加強(qiáng)幼兒歌曲內(nèi)容的理解及記憶。3幼兒學(xué)唱歌曲老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶學(xué)會(huì)唱整首歌曲。4歌曲扮演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,有自己的一些想法此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,一首歌自己想怎么唱樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中,感的表達(dá)上既有模仿有創(chuàng)新,同時(shí)也注意到音色的變化。老師說(shuō):首歌王老師覺(jué)得非常有趣玩,所以在唱的時(shí),臉上帶著笑容,音不能太慢輕快活撥,覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。5復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人猶未盡。幼園樂(lè)課篇各位評(píng)委老師：

大家好！今天我將要組織的是大班唱歌活動(dòng)唱唱我的名字》首先我來(lái)分析一下教材：歌唱活《唱唱我的名字節(jié)選自巴赫所做《康康舞曲，此樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"西卡"改為秋沙"在整個(gè)過(guò)程中我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿(mǎn)足。為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1.演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)（重點(diǎn)2.兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱（難點(diǎn)3.幼兒根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂(lè)中習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程主要分為五大環(huán)節(jié)一通過(guò)拍手初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)三結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)五、游"朋友"接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一利用情境教學(xué)法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過(guò)創(chuàng)設(shè)"迎外國(guó)小客人""小客人唱歌介紹自己引出歌曲并結(jié)合課件和圖譜引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn)有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。二開(kāi)展有效互動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)想做什么樣的動(dòng)作？你的名字該怎樣唱呢？然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn)，唱你和我既拉近了師幼的關(guān)系又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望另外我通過(guò)開(kāi)展"朋友"的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、快樂(lè)的演唱歌曲。三巧妙利用圖譜有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用氣球飛高"表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)，下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝大家！幼園樂(lè)課篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評(píng)委，大家好！今天我說(shuō)課的題目是小班音樂(lè)活動(dòng)《我會(huì)變》。一、說(shuō)設(shè)計(jì)圖：音樂(lè)是幼兒的天性?xún)簣@的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式通過(guò)師幼互動(dòng)運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏鼓勵(lì)識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材它通過(guò)創(chuàng)編水果造型來(lái)體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)活動(dòng)標(biāo)：當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼

兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中自由地與音樂(lè)交流大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通吸取經(jīng)驗(yàn),獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者支持者和促進(jìn)者也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者欣賞者和學(xué)習(xí)者教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：1跟著音樂(lè)愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。2嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型對(duì)于小班幼兒他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作與相似的水果聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。

四、說(shuō)活動(dòng)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)完成活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備1魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。2水果娃娃卡片5張（蘋(píng)果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）3五角星貼貼若干。4課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。五、說(shuō)教法教育心理學(xué)家認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)屬于典型的具體形象性思維所以在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官能使教學(xué)由難變易活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的細(xì)的觀察教師的動(dòng)作啟發(fā)幼兒積極思維將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。六、說(shuō)學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)器官積極參與活動(dòng)幼兒通過(guò)觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。七、說(shuō)活動(dòng)程：我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：1觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。

2嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴(lài)于行動(dòng)那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿(mǎn)足幼兒的天性，又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)幼兒扮演