《公共事業(yè)管理概論》課程教學(xué)大綱

《公共事業(yè)管理概論》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼306BG008課程名稱(chēng)公共事業(yè)管理概論課程性質(zhì)

學(xué)科必修課學(xué)分316學(xué)時(shí)48先修課程管理學(xué)原理課程負(fù)責(zé)人適用專(zhuān)業(yè)行政管理課程簡(jiǎn)介：《公共事業(yè)管理概論》是行政管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。本課程主要闡釋公共事業(yè)管理的基本理論知識(shí)，包括公共事業(yè)管理的歷史發(fā)展、公共事業(yè)管理體制變革的路徑和模式公共事業(yè)管理主體的界定、公共事業(yè)管理過(guò)程、公共事業(yè)管理績(jī)效、公共事業(yè)戰(zhàn)略管理和公共事業(yè)的分類(lèi)管理等。由于內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理的過(guò)程中一定要注意理論聯(lián)系實(shí)際，用全面、辯證、歷史的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決社會(huì)主義國(guó)家中存在的問(wèn)題及其解決的對(duì)策。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和把握我國(guó)公共事業(yè)管理及其相關(guān)方面的基本理論知識(shí)和管理技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，能夠解析各種公共事業(yè)管理案例。

二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.確立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，形成良好的政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公共事業(yè)管理學(xué)科框架的基本內(nèi)容；3.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握公共事業(yè)管理框架的基本原理和研究方法；4.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中公共事業(yè)的實(shí)踐，把握中國(guó)公共事業(yè)現(xiàn)狀與改革取向。5.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，掌握教育、衛(wèi)生、文化事業(yè)活動(dòng)的類(lèi)型和基本內(nèi)容；并能運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析、評(píng)價(jià)當(dāng)代中國(guó)政府教育、衛(wèi)生、文化事業(yè)管理實(shí)踐的能力。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3

H畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3H

L

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

H

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

L畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

L

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

H

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.公共事業(yè)管理導(dǎo)論課程目標(biāo)1、2、31.公共事業(yè)的內(nèi)涵和特征2.公共事業(yè)管理界定3.公共事業(yè)管理的學(xué)科性質(zhì)1.了解公共事業(yè)的內(nèi)涵和特征2.理解公共事業(yè)管理界定3.掌握公共事業(yè)管理的學(xué)科性質(zhì)1.課堂講授2.課堂討論理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理的相關(guān)概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討中國(guó)公共事業(yè)管理實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信，擴(kuò)大國(guó)際視野。2.公共事業(yè)管理環(huán)境課程目標(biāo)1、2、31.公共事業(yè)管理環(huán)境的基本問(wèn)題2.公共事業(yè)管理的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境3.公共事業(yè)管理的生態(tài)和文化環(huán)境1.了解公共事業(yè)管理環(huán)境的基本問(wèn)題2.理解公共事業(yè)管理的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境3.掌握公共事業(yè)管理的生態(tài)和文化環(huán)境1.課堂講授2.課堂討論理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、中西視野異同等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理環(huán)境相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家治理不同歷史語(yǔ)境的理解與認(rèn)同；通過(guò)探討中國(guó)公共事業(yè)管理環(huán)境的相關(guān)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信。3.公共事業(yè)管理的模式與體制課程目標(biāo)1、2、31.公共事業(yè)管理模式類(lèi)型2.當(dāng)代公共事業(yè)管理模式的機(jī)理和特點(diǎn)3.當(dāng)代公共事業(yè)管理的層次1.了解公共事業(yè)管理模式類(lèi)型2.理解當(dāng)代公共事業(yè)管理模式的機(jī)理和特點(diǎn)3.掌握當(dāng)代公共事業(yè)管理的層次1.課堂講授2.課堂討論理論9學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理的模式及體制，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討西方公益事業(yè)發(fā)展及中國(guó)政府實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信，擴(kuò)大國(guó)際視野。4.公共事業(yè)管理主體課程目標(biāo)1、2、31.政府與公共事業(yè)管理2.非政府組織與公共事業(yè)管理3.事業(yè)單位與公共事業(yè)管理1.了解政府與公共事業(yè)管理2.理解非政府組織與公共事業(yè)管理3.掌握事業(yè)單位與公共事業(yè)管理1.課堂講授2.課堂討論理論9學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理主體相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討當(dāng)代中國(guó)公共事業(yè)管理主體之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信。5.公共事業(yè)管理職能與方法課程目標(biāo)1、2、31.公共事業(yè)管理的基本職能2.政府管理公共事業(yè)的基本方法1.了解公共事業(yè)管理的基本職能2.理解并掌握經(jīng)政府管理公共事業(yè)的基本方法1.課堂講授2.課堂討論理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理職能與方法相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討西方管理職能及方法，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信，擴(kuò)大國(guó)際視野。6.公共事業(yè)績(jī)效管理課程目標(biāo)1、2、31.公共事業(yè)績(jī)效管理內(nèi)涵2.公共事業(yè)管理的外部評(píng)價(jià)1.了解公共事業(yè)績(jī)效管理內(nèi)涵2.理解公共事業(yè)管理的外部評(píng)價(jià)3.掌握公共事業(yè)管理的外部評(píng)價(jià)1.課堂講授2.課堂討論理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共事業(yè)績(jī)效管理相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討西方公益事業(yè)績(jī)效管理及中國(guó)政府實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信，擴(kuò)大國(guó)際視野。7.教育事業(yè)管理課程目標(biāo)1、2、31教育事業(yè)活動(dòng)的類(lèi)型和基本內(nèi)容2.政府介入教育產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.教育事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.了解教育事業(yè)活動(dòng)的類(lèi)型和基本內(nèi)容2.理解政府介入教育產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.掌握教育事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.課堂講授2.課堂討論理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育事業(yè)管理相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討中國(guó)教育事業(yè)管理改革及政府實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信。8.文化事業(yè)管理課程目標(biāo)1、2、31文化事業(yè)活動(dòng)的類(lèi)型和基本內(nèi)容2.政府介入文化產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.文化事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.了解文化事業(yè)活動(dòng)的類(lèi)型和基本內(nèi)容2.理解政府介入文化產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.掌握文化事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.課堂講授2.課堂討論理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)文化事業(yè)管理相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討中國(guó)文化事業(yè)管理改革及政府實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信。9.衛(wèi)生事業(yè)管理課程目標(biāo)1、2、31.衛(wèi)生事業(yè)管理的含義、特征2.政府介入衛(wèi)生產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.衛(wèi)生事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.了解衛(wèi)生事業(yè)管理的含義、特征2.理解政府介入衛(wèi)生產(chǎn)品市場(chǎng)的必要性3.掌握衛(wèi)生事業(yè)管理的基本內(nèi)容及政府實(shí)踐1.課堂講授2.課堂討論理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生事業(yè)管理相關(guān)理論知識(shí)及政府實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過(guò)探討中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理改革及政府實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)自信。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法和組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過(guò)教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。（2）課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績(jī)考核掛鉤，考察學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)案例研討或讀書(shū)筆記等。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.導(dǎo)論課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂提問(wèn)課程成績(jī)包括4個(gè)部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末考查。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.課堂出勤率（10%），具體方案為：總分為100分，無(wú)故曠課一次扣5分，無(wú)故曠課超過(guò)學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.課堂參與率（20%），每個(gè)知識(shí)單元布置一次課后作業(yè)，評(píng)分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、創(chuàng)新性為依據(jù)，每次滿(mǎn)分為100分，最后取平均分。3.課程論文（20%），安排6次實(shí)踐項(xiàng)目，包括提交2次案例分析報(bào)告、2次案例設(shè)計(jì)、1次調(diào)研報(bào)告和1次模擬授課。每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目滿(mǎn)分100分，最后取平均分。4.期末考試（50%），實(shí)行綜合閉卷考試，總分為100分，期末考試卷面成績(jī)未達(dá)總分50%者，該門(mén)課程成績(jī)作不及格處理。2.公共事業(yè)管理環(huán)境課程目標(biāo)2、3、4、5課堂提問(wèn)3.公共事業(yè)管理的模式與體制課程目標(biāo)2、3、4、5課程作業(yè)4.公共事業(yè)管理主體課程目標(biāo)2、3、4、5課堂提問(wèn)5.公共事業(yè)管理職能與方法課程目標(biāo)2、3、4、5課程作業(yè)6.公共事業(yè)績(jī)效管理課程目標(biāo)2、3、4、5課程作業(yè)7.教育事業(yè)管理課程目標(biāo)2、3、4、5課堂提問(wèn)8.文化事業(yè)管理課程目標(biāo)2、3、4、5課堂提問(wèn)9.衛(wèi)生事業(yè)管理課