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2015高考語言應(yīng)用復(fù)習(xí)專題之修改病句考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”,是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點(diǎn)?!犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”,能力層級為D級。一般來講,本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查:一是辨析病句,以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中,這種形式占多數(shù);二是修改病句,以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。命題特點(diǎn)病句修改

修改病句比辨析病句更難,難就難在其較強(qiáng)的主觀性。另外,此題型常把語法、語言的簡明、連貫、得體等方面的內(nèi)容放在一起考查,又有較強(qiáng)的綜合性。

閱讀下面一段話,完成(1)(2)題。(5分)①今天是大熊貓過生日,②幾個好朋友來到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后,④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時起,就有兩個愿望,”⑥大熊貓輕聲回答道:⑦“一個是把我的黑眼圈兒能治好,⑧還有一個是照張彩色照片?!?1)找出在標(biāo)點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語句。(只填序號)(2分)(2)任選三個修改,不能改變原意。(3分)3、(1)①⑤⑥⑦全答對給1分。(2)①今天大熊貓過生日(今天是大熊貓的生日)⑤我從懂事時起就有兩個愿望(或:從懂事時起,我就有兩個愿望)⑥大熊貓輕聲回答道,⑦一個是能把我的黑眼圈兒治好(或:一個是把我的黑眼圈兒治好)一、修改病句的總體思路:

首先要查出句子的毛病所在,再進(jìn)行妥善的處理。其次,修改時既要改正句子的錯誤,又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。第三,修改時可采用增、刪、調(diào)、簡等方法,根據(jù)不同的語病,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā6?、修改病句的方?/p>

1.增補(bǔ)。對成分殘缺的病句用增補(bǔ)法,缺什么成分就補(bǔ)什么成分。

2.刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的,對自相矛盾的邏輯病句,依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。

3.調(diào)換。對搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語;對語序不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語的位置;對前后失卻照應(yīng)的病句,用此法作調(diào)整,以使前后照應(yīng)。

4.精簡。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句,用此法作精簡,以使語句表達(dá)方式具有單一性,能用多種方法改的,選用最簡便的一種。三、修改的原則1.真實(shí)性原則要盡量保持句子的原意,千萬不要違背原意,另起爐灶。后來沒有辦法,他只好打電話給她留的那個地址,但是沒有人接,那可真急壞了他?!皯?yīng)該改為:他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”,就沒有保持原句的意思,而高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。

2.針對性原則要針對病句的實(shí)際情況作修改。也就是說,哪兒有毛病,就改哪兒;是什么毛病,就用什么方法。川貝枇杷膏,它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成。句式雜糅,“主要成分是……”和“由……配置而成”3.經(jīng)濟(jì)性原則所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”,如調(diào)整語序可以盡量不增刪;改一處可以的就不要改兩處等。近日國際足聯(lián)主席布拉特在成功連任后突然又宣布辭職。第二天世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。犯有語序不當(dāng)?shù)拿?。修改方法之一,把“關(guān)于這起震驚國際體壇的事件”移到“第二天”之前,或者將“關(guān)于”改為“對于”。這兩種修改方法,以后者更節(jié)省。

4.瞻前顧后原則

因?yàn)楦呖夹薷牟【溥@一項(xiàng)不是給一個孤立的句子讓我們修改,通常是給一段文字,特別是給一段應(yīng)用文,讓我們修改其中的語病,因此必須瞻前顧后,統(tǒng)攬全局,否則修改就會不合要求。下面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改,已可以看出這一點(diǎn)。良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素,古今中外事業(yè)有成的人,都受到了良好的家庭教育。兩個分句都有語病,前者為雜糅,后者是判斷錯誤(過于絕對)。前一句有兩種修改方法,但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”,為了前后一致,可以改為“良好的家庭教育是孩子成長的重要因素”的后一句“都”絕對化,可在是前加一“大”字,用“大都”就符合事理了。1.簡明 “簡明”,就是簡要、明白,即用語簡潔,表達(dá)清晰。首先考慮“簡”:句子里不要有表意作用完全相同的成分;能省略的虛詞,就盡量省略;可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞。其次要考慮“明”:句子的意思不要晦澀難懂,讓人一下子聽不明白;句子的意思要確定,不要有歧義。

四、語言表達(dá)的基本要求:題型:刪除冗贅的詞句在不影響原意的情況下,必須刪除的有哪三處?

一個人之所以①會變壞的原因②,除了受到壞的影響外③,更重要的④是他自己沒有把握自己⑤,受了壞人的影響⑥,才逐漸變壞的⑦;如果這個人能把握自己⑧,能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響,那么,他還會變壞嗎?

刪除部分:_____、_____、_____。

①(或②)、⑥、⑨(或⑩)2.連貫 “連貫”是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。高考“連貫”備受青睞,考查形式包括排列句序、復(fù)位填空、續(xù)寫語句等。3.得體 “得體”,就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用文體類語體色彩和口語類語體色彩,前兩種屬于書面語。正確應(yīng)用注重日常交際中謙辭敬辭。表達(dá)得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體題型考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。各類實(shí)用公文寫作格式1、請假條:

(1)標(biāo)題(居中):請假條

(2)上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字,并加冒號)

(3)正文(請假緣由、起止日期及天數(shù))如:因......需要請假,請假時間自年x月x日至年x月x日共xx天,懇請XX批準(zhǔn)。

(4)下款(標(biāo)在右下)請假人:xxx

x年x月x日

請假條格式請假條

尊敬的XXX:我因?yàn)樯薠X病,身體很不舒服,醫(yī)生讓我在家休息,特此向您請假,時間自年x月x日至年x月x日共xx天,請您批準(zhǔn)!

此致,

敬禮!

請假人:XXX

X年X月X日

2、邀請函:結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語和落款五部分組成。(1)標(biāo)題:居中,一般只寫文種“邀請函”即可,字號比通常標(biāo)題要略大一些。(2)稱謂:是對邀請對象的稱呼,要頂格寫,后加冒號。要寫明對方姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜,可以用“同志”、“先生”、“女士”“小姐”稱呼。通常還要加上“尊敬的”之類定語。(3)正文。在稱謂下一行,空兩格。開頭向被邀請人簡單問候,接著寫明舉辦活動的緣由、目的、事項(xiàng)及要求,寫明活動的日程安排、時間、地點(diǎn),并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。有較為詳細(xì)出席說明的,通常要另紙說明,避免邀請函寫得過長。(4)敬語:末尾一般要寫常用的邀請慣用語,如“敬請光臨”、“敬請參加”、“請屆時出席”之類的敬語。有些邀請函可以用“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等敬語。(5)落款:署上邀請單位名稱或發(fā)函者個人名稱,署上發(fā)函日期。邀請單位還應(yīng)加蓋公章,以示莊重。

邀請函格式邀請函尊敬的xx:

您好!一直以來承蒙您的照顧,敝公司最近搬進(jìn)了新家(緣由),并且將在XX某X某X于XXX舉行剪彩儀式,希望我們有這個榮幸來邀請您來進(jìn)行此項(xiàng)盛事。真誠期待您的到來!

XXX(邀請人)X年X月X日

3、啟事?啟示?啟示:是動詞,意思是啟發(fā)指示,使有所領(lǐng)悟。啟事:是名詞,指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字。是一種實(shí)用文體。什么是啟事?啟事,是一種常用的告知性文體。機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或個人因事要提請公眾注意,希望大家給予幫助和響應(yīng)。尋物啟事的具體寫法格式

尋物啟事一般包括:1.標(biāo)題;

2.正文;

3.落款。

尋物啟事的具體寫法格式標(biāo)題尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式:第一,由文種名稱和緣故構(gòu)成。如《尋物啟事》。第二,由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如《尋手機(jī)啟事》、《尋鑰匙啟事》、《尋公文包啟事》等。

尋物啟事的具體寫法格式正文

尋物啟事的正文一般由以下三層內(nèi)容構(gòu)成:第一,寫明丟失物的名稱、外觀、形狀、規(guī)格、質(zhì)地、數(shù)量、品牌等,同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點(diǎn)。第二,交待清楚拾物者送還的具體方式,或注明發(fā)文者(尋物者)的單位、姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式(電話號碼、郵政編碼)等;第三,尋物啟事是求人協(xié)助尋找的,故除文中寫些表謝意的話外,還可以寫明給予拾到者必要的酬金之類的話。

尋物啟事的具體寫法格式落款落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名,并署上發(fā)文的日期。范文尋物啟事本人不慎于3月18日乘坐6路公交車時,將內(nèi)裝身份證、駕駛證和單位業(yè)務(wù)發(fā)票數(shù)張的一個黑色公文包遺失。有拾到者請與×××局201辦公室聯(lián)系,必有重謝。電話:138××××××××。

啟事人:×××××××年××月××日范文尋鋼筆啟事昨天課外活動時,本人不慎在操場上丟失紅色筆桿的英雄鋼筆一支,有拾到者請交給我班班主任劉老師。謝謝。

高三(3)班趙群2011年10月27日4、失物招領(lǐng)結(jié)構(gòu)上由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。(1)標(biāo)題:居中(2)正文:第一行空兩格,第二行頂格寫

物品的特征,撿拾地點(diǎn)不能描述的太清楚,否則不能確認(rèn)失主或被人冒領(lǐng)。招領(lǐng)地點(diǎn)、對象或者聯(lián)系電話要清楚具體。(3)落款:啟事人+日期(日期不能超過落款的最前端)失物招領(lǐng)格式失物招領(lǐng)本人于X月X日,在X處,撿到XXX一個,請失主到XXX找XXX認(rèn)領(lǐng)。

啟事人:xxxxx年x月x日課堂練習(xí)1、下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條,其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。(3分)金館長:您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事,因我有急事,現(xiàn)決定改期。具體改在何時,另行磋商。周華5月18日①光臨到(去)②決定(只好、只能)③磋商(商議、商定)2、下面的求職信中有四處用詞不當(dāng),請找出來并加以修改。(4分)

日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯的消息,我決定應(yīng)聘。我是宿遷學(xué)院新聞專業(yè)2009屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng)?,F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。(1)將

改為

;(2)將

改為

;(3)將

改為

;(4)將

改為

?!敬鸢浮浚?)“惠顧”改為“瀏覽”;(2)“你”改為“貴”;(3)“可”改為“請”;(4)“洽談”改為“聯(lián)系”【解析】語文生活化和鮮活化,集中體現(xiàn)在語言運(yùn)用板塊。求職信要委婉一些、誠懇一些,一些詞語要注意使用場合和對象。3、廣播稿要求通俗、口語化,一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時,有四處非改動不可,寫出這四處的序號。

自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來,本市各界(d)對震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心,積極開展賑災(zāi)(f)活動,捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款(包括捐贈衣服、物品折款(i))8萬元,昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。答案:efhi四處。e處“震災(zāi)”改為“受災(zāi)”f處“賑災(zāi)”改為“救災(zāi)”

h已逾100萬元之巨處改為“已超過100萬元”

i不能使用括號“我廠原來已經(jīng)捐款(包括捐贈衣服、物品折款)8萬元”處改為“我廠原來已經(jīng)捐款和捐贈衣服、物品共合人民幣8萬元”

4、下面是一則會議請柬,有多處錯誤。請?zhí)暨x四處提出修改意見。

××同志:①

您好!工作忙嗎?②

為廣泛征集對我社一年來書籍出版發(fā)行工作的意見,③定于5月9日④在本社召開⑤部分讀者座談會。⑥

屆時請您務(wù)必準(zhǔn)時參加。

××藝術(shù)出版社

×年×月×日

頂格寫刪上午或下午某時某會議室敬請光臨5、下面是某??堑囊粍t招生啟事的部分內(nèi)容。有三句話,每句都有語病,請找出來,把修改意見寫在規(guī)定的字格內(nèi)。(不超出字?jǐn)?shù),不照抄原文)

經(jīng)省高教局批準(zhǔn),我校2004年決定招收函授中文、檔案、法律、哲學(xué)、數(shù)學(xué)專業(yè),夜大日語、計算

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