2022年湖南人教版9年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)卷

第五單元檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用(共28分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()(2分)A．省悟/省會(huì)傳說(shuō)/言傳身教埋頭苦干/隱姓埋名B．慨嘆/梗概誆騙/熱淚盈眶根深蒂固/啼笑皆非C．抹殺/涂抹教養(yǎng)/教學(xué)相長(zhǎng)舍身求法/退避三舍D．譬如/警告豢養(yǎng)/情意拳拳眾叛親離/判若兩人2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．緲茫嚼東西孜孜不倦走投無(wú)路B．誣蔑大無(wú)畏不言而喻辨別是非C．汲取茅草房畫(huà)龍點(diǎn)睛自曝自棄D．脊梁洗餐具啞口無(wú)言前撲后繼3．古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)(1)__________________，故國(guó)東來(lái)渭水流。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)(2)少年不識(shí)愁滋味，__________________。(辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》)(3)《商山早行》中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是：__________________，__________________。(4)“愛(ài)”是文學(xué)作品中永恒的主題。李商隱在《無(wú)題》中用“__________________，__________________”表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“________________，________________”表現(xiàn)了自己超越個(gè)人憂樂(lè)的寬廣胸襟和以天下為己任的濟(jì)世情懷。4．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)那怪一聞此言，丟了釘鈀，唱個(gè)大喏道：“那取經(jīng)人在那里？累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)?！毙姓叩溃骸澳阋?jiàn)他怎的？”那怪道：“我本是觀世音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果……今日既是你與他做了徒弟，何不早說(shuō)取經(jīng)之事？”選段中“那怪”指的是________，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)以他為主角的故事的名稱(chēng)：________________。(2)他的武器是兩只板斧，聽(tīng)說(shuō)殷天錫強(qiáng)勢(shì)占柴進(jìn)宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干凈利落，只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鳥(niǎo)安！”……將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。選段中這一情節(jié)寫(xiě)的人物是________，從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)藝術(shù)固然離不開(kāi)技巧，①______________________________。要把藝術(shù)技巧和其他技巧(如武術(shù)或權(quán)術(shù))、藝術(shù)創(chuàng)作和其他創(chuàng)作(如工業(yè)設(shè)計(jì)或科學(xué)發(fā)明)區(qū)別開(kāi)來(lái)，應(yīng)該有一個(gè)基本的前提。這個(gè)前提就是美。美是人的本質(zhì)的對(duì)象化，是客觀地呈現(xiàn)出來(lái)的人的精神現(xiàn)象。它直接訴諸感性而不訴諸理性。所以那些認(rèn)識(shí)到的、理解到的技巧，那些事后通過(guò)分析才呈現(xiàn)出來(lái)的技巧，如軍事技巧或政治技巧，②____________________________，從而也不屬于藝術(shù)的范疇。6．閱讀下面材料，按要求答題。(共10分)2019年籃球世界杯會(huì)徽的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)最具標(biāo)志性的文化元素之一——京劇。京劇演員借助各色臉譜向世人展示著強(qiáng)者們的傳奇故事，其所象征的包括智慧、堅(jiān)持、力量與完美在內(nèi)的精神，也正是參與世界杯的各國(guó)球員和國(guó)家隊(duì)想要獲得勝利所必不可少的精神。每場(chǎng)籃球比賽的過(guò)程同時(shí)也會(huì)讓人想象到另一個(gè)中國(guó)古老傳說(shuō)——二龍戲珠。中國(guó)的傳統(tǒng)舞龍里就是兩條龍圍繞著一顆珍珠上下翻飛、千變?nèi)f化。在2019年的籃球世界杯舞臺(tái)上，奈史密斯杯就是這顆閃亮的珍珠，只有新加冕的世界冠軍才能擁有它。(1)下面是2019年上海國(guó)際籃球世界杯的會(huì)徽。請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)世界杯會(huì)徽以京劇臉譜為設(shè)計(jì)靈感，這個(gè)京劇臉譜有什么特點(diǎn)？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7—10題。(共16分)成為杰出的人才究竟決定于什么①?gòu)氖陆逃聵I(yè)將近10年，有一個(gè)問(wèn)題卻始終困擾著我：“成為杰出的人才，究竟決定于什么？”②是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個(gè)獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才；相反的，有些沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎？但并不是每一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人，或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒(méi)有進(jìn)入名?；驇煆拿业那嗄?，也有不少人獲得了極大的成功。華羅庚先生是由初中畢業(yè)生成為世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師，師從他的學(xué)生不下百人，但獲得世界數(shù)學(xué)界公認(rèn)的杰出數(shù)學(xué)家，也只有五六個(gè)人。③經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。④決定于他有無(wú)遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實(shí)。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。⑤決定于他是否愛(ài)讀書(shū)。凡杰出人才都酷愛(ài)讀書(shū)，將讀書(shū)看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，年少時(shí)就熱愛(ài)讀書(shū)，四處借書(shū)抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書(shū)為樂(lè)，讀書(shū)伴隨他的一生。中國(guó)“千人計(jì)劃”專(zhuān)家、主持“夸父衛(wèi)星”項(xiàng)目的劉維寧，自識(shí)字后就堅(jiān)持每天讀書(shū)，雷打不動(dòng)。古人云：“立身以學(xué)習(xí)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！敝挥袩釔?ài)讀書(shū)才可能成為杰出人才。⑥決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點(diǎn)就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國(guó)大博物學(xué)家托馬斯·赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史學(xué)教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開(kāi)始啟蒙教育，只上過(guò)兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過(guò)英國(guó)皇家獎(jiǎng)?wù)拢€擔(dān)任過(guò)倫敦大學(xué)的校長(zhǎng)。張舜徽一天校門(mén)未進(jìn)過(guò)，完全通過(guò)自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無(wú)師自通提供了更大空間。不依賴(lài)教師，不迷信權(quán)威，通過(guò)自學(xué)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，將大大有助于一個(gè)人成為杰出人才。⑦決定于他是否能文理兼修。國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆曾指出：“今日國(guó)家社會(huì)所需者，通人尤重于專(zhuān)家?！薄巴ㄈ恕痹诠糯傅氖羌扔形捻w又有武略的人，在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶(hù)曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個(gè)科學(xué)家，很少有人知道他同時(shí)也是一位頗有建樹(shù)的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅德·霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，卻沒(méi)有注意到他同時(shí)還出版了多部詩(shī)歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?，成為學(xué)術(shù)大師。因此，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)子，都要走出專(zhuān)業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實(shí)的文理知識(shí)的基礎(chǔ)。⑧決定一個(gè)人成為杰出人才的因素有很多，對(duì)于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點(diǎn)，是大有裨益的。(有刪改)7．從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第①—③段的論證思路。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．第⑦段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)為第④段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下文，完成11—14題。(共12分)說(shuō)“無(wú)非”①我有一個(gè)朋友，只要?jiǎng)e人說(shuō)點(diǎn)什么，他好像都已經(jīng)知道在前，露出一種不屑的神態(tài)，常掛著句口頭話：“無(wú)非如此……”意思是說(shuō)，“這玩意兒沒(méi)什么了不起”，“沒(méi)別的”，“不外乎就是這些”。②本來(lái)別人想繼續(xù)把話說(shuō)完，但這樣一“窒”，便不想再說(shuō)了。有一次，這個(gè)說(shuō)“無(wú)非”的朋友過(guò)后突然想起還得弄清別人說(shuō)的某個(gè)問(wèn)題，便反過(guò)來(lái)追問(wèn)，而說(shuō)話的人已經(jīng)索然無(wú)趣了：“別說(shuō)了，無(wú)非如此。我也忘記了……”③“無(wú)非”，查語(yǔ)義，意思是：“不外乎；沒(méi)別的。”如果用在肯定判斷上，如說(shuō)“這個(gè)鑰匙無(wú)非掉到洞里”“這件事情無(wú)非是誰(shuí)干的”，這是無(wú)可厚非的。清代孔尚任的《桃花扇·媚座》里寫(xiě)道：“那朱紫半期，只不過(guò)呼朋引黨；這經(jīng)綸滿腹，也無(wú)非報(bào)怨施恩。”茅盾的《子夜》有句：“我介紹尚仲禮到益中去，也無(wú)非想和他合作?！钡?，如果在與人交往中，以一種滿不在乎的口吻和語(yǔ)氣對(duì)別人的講話進(jìn)行評(píng)價(jià)，就不敢恭維了。譬如說(shuō)：“他無(wú)非就那三板斧功夫”，“無(wú)非就那么回事”，等等。④之所以會(huì)這樣說(shuō)“無(wú)非”，細(xì)數(shù)起來(lái)，一是“無(wú)非”認(rèn)為自己比別人高明，別人說(shuō)的東西都超不過(guò)自己的水平；二是“無(wú)非”認(rèn)為別人說(shuō)的東西很簡(jiǎn)單，不值得細(xì)品耐聽(tīng)；三是“無(wú)非”認(rèn)為生活太平淡世事太無(wú)味，所以對(duì)外界事物不感興趣，一切都覺(jué)得不以為意……⑤其實(shí)，“無(wú)非”，是人為地自我設(shè)置的與別人交往的一道障礙。世界上的事物總是生動(dòng)豐富、變化萬(wàn)千的。即使地位水平、學(xué)歷經(jīng)歷、年齡閱歷比別人高強(qiáng)，但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、學(xué)問(wèn)有各長(zhǎng)，每個(gè)人都有其獨(dú)特的經(jīng)歷和知識(shí)，因此，孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)煛?，這個(gè)師，就可能只是普普通通的凡夫俗子。只要能從其中得到啟悟，同樣可以稱(chēng)“師”。虛心多聽(tīng)，同樣對(duì)自己有幫助。怎么能自覺(jué)高明便拒之門(mén)外？另外，事物的簡(jiǎn)單和復(fù)雜是辯證的，復(fù)雜寓于簡(jiǎn)單之中，簡(jiǎn)單常常包含復(fù)雜。看人挑擔(dān)不吃力，事非經(jīng)過(guò)不知難。不當(dāng)家不知柴米貴。別小看一些平民凡人說(shuō)的雞啄細(xì)米的小事情，譬如家長(zhǎng)里短、養(yǎng)兒孝老、求醫(yī)問(wèn)藥乃至家居維修等等，那里常常蘊(yùn)涵著豐富的生活知識(shí)和故事，都有其不同的道理。說(shuō)不定這些交流會(huì)幫助你解決很多實(shí)際問(wèn)題，省去很多時(shí)間和精力。所以，都值得細(xì)品耐聽(tīng)。至于說(shuō)到對(duì)任何事情都不以為然，那就得檢討一下自己的生活態(tài)度了，是不是對(duì)社會(huì)生活變得冷漠無(wú)情，對(duì)世事萬(wàn)物看得平淡無(wú)趣？要是一切都覺(jué)得“無(wú)非如此”，麻木不仁，那不很悲哀嗎？⑥聰明人總是時(shí)時(shí)處處開(kāi)辟和別人交流的渠道，用來(lái)充實(shí)自己，豐滿自己。愚蠢者則總是有意無(wú)意地堵塞和別人交往的通道。而這些隨口而出并習(xí)以為常的口頭語(yǔ)，常常會(huì)讓人失掉很多很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。⑦類(lèi)似的慣用口頭語(yǔ)還有不少。譬如“我早知道”。盡管可能要聽(tīng)的東西早已知道，但多聽(tīng)聽(tīng)又何妨？說(shuō)不定這次聽(tīng)的是另一個(gè)版本，或者會(huì)增添不少新的內(nèi)容。這么一堵，不是把很多豐富的東西舍棄掉了？又譬如：對(duì)人家的問(wèn)候，好用反問(wèn)句。人家問(wèn)：“身體好吧？”答：“誰(shuí)說(shuō)我不好？”人家問(wèn)：“最近忙嗎？”答：“忙不忙又怎么的？”話不投機(jī)半句多，下面還會(huì)有戲嗎？⑧看來(lái)，平時(shí)常掛在嘴邊的口頭語(yǔ)絕不可輕視。改一下這些不恭的口頭語(yǔ)，會(huì)給和別人交往帶來(lái)便利。又何樂(lè)而不為呢？11．概括文章的中心論點(diǎn)。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．開(kāi)篇講述“我”的朋友的事例，有何作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．說(shuō)“無(wú)非”的人有怎樣錯(cuò)誤的心理？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面材料能否作為本文論據(jù)？為什么？(3分)常有居高臨下語(yǔ)氣的“你聽(tīng)我說(shuō)”“那啥，你知道不”“聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)”等等；帶有教訓(xùn)他人和侮辱人格傾向的“少扯”“你這個(gè)笨蛋”“腦袋進(jìn)水啦”等等；還有一些粗鄙的網(wǎng)絡(luò)熱詞等等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15—18題。(共10分)(一)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自《小石潭記》)(二)道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。(選自《右溪記》)15．下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．游皆若空游無(wú)所依似與游者相樂(lè)B．環(huán)四面竹樹(shù)環(huán)合環(huán)滁皆山也C．清水尤清冽香遠(yuǎn)益清D．可潭中魚(yú)可百許頭可愛(ài)者甚蕃16．把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。________________________________________________________________________17．在語(yǔ)段(一)中，作者的心情有怎樣的變化？從哪些內(nèi)容可以看出來(lái)？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。(共4分)月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。19．請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這句詩(shī)。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)21．任選一題作文。(50分)(1)讀下面材料，然后作文。課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘。生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)。天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)……請(qǐng)你以《那聲音在我耳邊回響》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)題目：沒(méi)想到我如此__________(浮躁、虛榮、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)、依賴(lài)父母……)要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，任選一個(gè)詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上，使作文題目完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真實(shí)感受；④不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第五單元檢測(cè)卷1．B(kǎi/gài，kuāng/kuàng，dì/tí；A.xǐng/shěng，chuán，mái；C.mǒ，jiào，shě/shè；D.pì/jǐng，huàn/quán，pàn)2．B(A.緲—渺；C.曝—暴；D.撲—仆)3．(1)行人莫問(wèn)當(dāng)年事(2)愛(ài)上層樓(3)雞聲茅店月人跡板橋霜(4)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)4．(1)豬八戒八戒大戰(zhàn)流沙河(或高老莊娶親)(2)李逵豪爽、魯莽，具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)5．①但并非一切技巧都是藝術(shù)②就不屬于美的范疇6．(1)2019年上海國(guó)際籃球世界杯會(huì)徽以中國(guó)京劇臉譜為設(shè)計(jì)靈感，在整體造型上與籃球的形象相呼應(yīng)，同時(shí)融入了二龍戲珠的元素——兩條蛟龍爭(zhēng)奪龍珠，如同兩支球隊(duì)爭(zhēng)奪冠軍獎(jiǎng)杯，從而生動(dòng)地表現(xiàn)出這場(chǎng)盛會(huì)的主題。(言之成理即可)(2)這個(gè)臉譜是凈角，為京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱(chēng)花臉。它以面部妝容運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，用豐富的圖案和夸張的色彩傳神地表現(xiàn)人物性格特征。(3)將“想象”改為“聯(lián)想”。7．①立大志，有執(zhí)著精神；②愛(ài)讀書(shū)；③有自學(xué)能力