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文檔簡介
小班一日作息時間與要求
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2歲半是幼兒技術(shù)能力開始發(fā)展的關(guān)鍵期★2-3歲是幼兒開始學習自我約束,建立規(guī)則意識的關(guān)鍵期
一、了解幼兒發(fā)展的幾個關(guān)鍵期★
3歲半左右是幼兒動手能力開始發(fā)展成熟的關(guān)鍵期★
3歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關(guān)鍵期
★
3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期★
3—5歲是幼兒音樂能力開始萌芽的關(guān)鍵期★3—4歲是幼兒初級觀察能力開始形成的關(guān)鍵期★
4歲左右是幼兒開始學外語的關(guān)鍵期★4歲半左右是幼兒開始對知識學習產(chǎn)生直接興趣的關(guān)鍵期
5歲左右是幼兒學習與生活觀念開始掌握的關(guān)鍵期5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念,進行抽象運算及綜合數(shù)學能力開始形成的關(guān)鍵期5歲半左右是幼兒掌握語法,理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關(guān)鍵期
5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關(guān)鍵期
5歲半左右是幼兒學習心態(tài)、學習習慣以及學習成功感開始產(chǎn)生的關(guān)鍵期
6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關(guān)鍵期
6歲左右是幼兒創(chuàng)造性開始成熟的關(guān)鍵期
6歲左右是幼兒觀察能力開始成熟的關(guān)鍵期l
6歲左右是幼兒超常能力結(jié)構(gòu)開始建構(gòu),并快速發(fā)展的關(guān)鍵期★培養(yǎng)興趣(興趣是主動學習的動力)★養(yǎng)成各種良好習慣(好的習慣受益終身)★培養(yǎng)能力★關(guān)注個性發(fā)展與心理健康幼兒園階段總的發(fā)展目標★自理能力的培養(yǎng)★規(guī)則意識的培養(yǎng)★傾聽能力的培養(yǎng)★動手能力的培養(yǎng)★口語表達能力的培養(yǎng)小班上學期工作重點二、了解一日作息時間安排與要求(一)7:40——9:00接待入園、區(qū)域活動、點心孩子:★向醫(yī)生和值班教師問好并接受檢查★取牌(紅牌、黃牌、綠牌)★與家長道別★自己走進班級(雨天走走廊)★進入班級向老師問好,插好牌子,放好衣袋。家長:★打卡★藥品處理:品名、用量(一次藥量、班級、姓名★與孩子道別,迅速離開。星期一8:30前入園升旗;星期四4:00接孩子(二)點心與區(qū)域活動孩子:★將自己的椅子搬到坐位★自己選擇玩具材料進行自主探索★聽到提醒后洗手吃點心(洗手順序:手心、手背、手指縫、用自己的毛巾擦手,避免玩水和玩洗手液?!锫牭叫盘柺帐白约翰僮鞯牟牧?,按記號放回。★將椅子搬回“同字型”位子老師:★安定孩子的情緒,指導孩子放書包?!镉^察指導孩子的活動,適時提供幫助。處理孩子之間的爭執(zhí)。阿姨:★準備孩子的點心★指導孩子洗手★指導孩子使用點心★按序地取放玩具★探索一物多玩的各種方法★提供具有挑戰(zhàn)性的智力玩具智力玩具的選擇與投放(三)早操★一個跟著一個走直線、圓圈;★兩個兩個在圓圈內(nèi)手拉手走★沿著一個方向四散跑★聽音樂同時開始同時結(jié)束。秩序和規(guī)則意識的建立(四)自由飲水★使用自己的杯子接水,不玩開水?!镉煤蠓呕卦唬ㄎ澹┘谢顒印锎嬖趩栴}:傾聽能力下降,與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)★目標:本學期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習慣★措施及要求:指導孩子專心聽、聽完整的習慣聽什么:故事、音樂重視聽后提問(通過回答了解聽的情況)(六)午餐★吃飯不專心(到處走、晚飯、把自己不想吃的東西仍給別人。)★需要喂飯★挑食、食欲不佳★不會收拾自己的餐具喜愛食物(七)午睡睡前準備:★換鞋?!锶∽约旱陌?,換內(nèi)衣。★將自己換下的外衣放進包內(nèi)。★將椅子搬上桌子,放上鞋子和包。起床:★搬下椅子,換下內(nèi)衣穿衣服?!飳⒆约旱陌矸艜褡??!飳⑼闲诺叫堋!镒杂娠嬎?。教給穿脫衣服的方法(八)點心(九)游戲(十)離園1、家長打卡2、請孩子與老師道再見3、請別人接孩子要事先告知老師(三)積極進行家園配合教育自理能力的培養(yǎng)規(guī)則意識的培養(yǎng)動手能力的培養(yǎng)傾聽能力的培養(yǎng)★重要性手動作的發(fā)展(協(xié)調(diào)性、精細動作)智力因素(觀察、比較、分析、判斷)解決問題能力(條理性、邏輯性)獨立性自信心自理能力的培養(yǎng)存在問題:家長對自理能力培養(yǎng)不夠重視目標:天氣轉(zhuǎn)冷前,生活要求基本自理措施及要求:加強配合,分析原因,有針對地幫助孩子,盡快建立基本能力11月開展自理能力比賽★重要性:
3歲左右是幼兒開始學習自我約束,建立規(guī)則意識的關(guān)鍵期集體生活的需要,各項活動順利開展的前提安排事物能力(條理性、邏輯性)規(guī)則意識的培養(yǎng)存在問題:與是否上過小小班無關(guān),與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)目標:小班階段建立起生活、學習、交往各種良好規(guī)則措施及要求:建立家庭規(guī)則,學習自我約束了解班級規(guī)則,加強配合指導★生活方面:餐點:搬椅子-小便洗手擦手-準備餐點洗手:開水-搓手(手心手背手縫指甲)-找自己的毛巾-擦手入睡:找拖鞋-換鞋-換衣-收包-上床起床:換衣-洗臉-喝水-換鞋-收鞋和包了解幾組班級規(guī)則★學習方面:聽信號集中使用學習用具的基本規(guī)則(拿?。褂茫帐埃┲匾裕菏謩幼鞯陌l(fā)展(協(xié)調(diào)性、精細動作)個性品質(zhì)(細心、耐心、專心)解決問題能力(條理性、邏輯性)動手能力的培養(yǎng)目標:對手工感興趣,培養(yǎng)初步的能力和習慣措施及要求:準備充分的手工材料、動手動腦的玩具。鼓勵幼兒畫畫,每周二、五上午帶入園交老師重要性:聽覺學習與人交往的需要傾聽能力的培養(yǎng)★存在問題:傾聽能力下降,與教養(yǎng)孩子方式有關(guān)目標:本學期內(nèi)養(yǎng)成專心傾聽老師講話、不插嘴的好習慣措施及要求:指導孩子專心聽、聽完整的習慣聽什么:故事、音樂重視聽后提問(通過回答了解聽的情況)
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