高中物理滬科版本冊總復習總復習章末綜合測評4

章末綜合測評(四)(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(本題包括8小題，每小題6分，共48分．在每小題給出的四個選項中，第1～5題只有一項符合題目要求，第6～8題有多項符合題目要求，全都選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分)1．下列說法正確的是()【導學號：69370221】A．分力與合力同時作用在物體上B．分力同時作用在物體上的共同效果與合力單獨作用時效果不相同C．合力可能大于分力的大小，也可能小于分力的大小D．合力與分力是一對平衡力【解析】合力是分力的共同作用效果，一個物體并非既受合力，同時又受分力作用，A、D錯．合力的作用效果與分力的共同作用效果相同，B錯．合力可能比分力大，比分力小，還可能等于分力，C對．【答案】C2．(2023·杭州高一檢測)“蕩秋千”是小朋友們非常喜歡玩的游戲．如圖1中兩個體重相同的小孩坐在秋千上，兩秋千的繩子是一樣的．下面的說法正確的是()圖1A．甲中繩子易斷B．乙中繩子易斷C．甲、乙中的繩子一樣易斷D．無法確定【解析】小孩的重力可分解為沿繩方向的兩個分力，在合力確定的情況下，兩分力間的夾角越大，兩分力越大，即乙中繩子容易斷，B正確．【答案】B3．如圖2所示，人豎直站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯一起勻速斜向下運動．以下分析正確的是()【導學號：69370222】圖2A．人受到重力和支持力的作用B．人受到摩擦力的方向水平向左C．人受到重力、支持力和摩擦力的作用D．人受到與速度方向相同的合外力【解析】人豎直站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯一起勻速斜向下運動，人做勻速直線運動，受到的合力為零，人受到向下的重力和向上的支持力．如果人受到水平方向的摩擦力，則人在水平方向受到的合力不為零，因此人不會受到摩擦力，A正確．【答案】A4．下列幾組共點力分別作用于同一物體上，其中，不可能使物體做勻速直線運動的是()A．1N、2N、3N B．1N、3N、5NC．2N、3N、4N D．3N、3N、3N【解析】由三個力合力的范圍可知，只有B項中三個力的合力不可能為零，而其他選項三個力的合力均可能等于零，故只有B項中的三個力不能使物體做勻速直線運動．【答案】B5．(2023·太原高一檢測)體育器材室里，籃球擺放在圖示的球架上．已知球架的寬度為d，每只籃球的質量為m、直徑為D，不計球與球架之間摩擦，則每只籃球對一側球架的壓力大小為()【導學號：69370223】圖3\f(1,2)mg \f(mgD,d)\f(mgD,2\r(D2－d2)) \f(2mg\r(D2－d2),D)【解析】以任意一只籃球為研究對象，分析受力情況，設球架對籃球的支持力N與豎直方向的夾角為α.由幾何知識得：cosα＝eq\f(\r(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(D,2)))2－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(d,2)))2),\f(D,2))＝eq\f(\r(D2－d2),D)根據(jù)平衡條件得：2Ncosα＝mg解得：N＝eq\f(mgD,2\r(D2－d2))則得籃球對球架的壓力大小為：N′＝N＝eq\f(mgD,2\r(D2－d2)).故選C.【答案】C6．如圖4所示，豎直放置的輕彈簧一端固定在地面上，另一端與斜面體P連接，P的斜面與固定擋板MN接觸且處于靜止狀態(tài)，則斜面體P此刻所受的外力個數(shù)有可能為()【導學號：69370224】圖4A．2個 B．3個C．4個 D．5個【解析】對物體受力分析如圖甲所示．N＝G時，物體受力可以平衡，故P可能受2個力的作用．N<G時，P不可能平衡．N>G時，物體會受到擋板MN的彈力F和摩擦力f，受力分析如圖乙所示．故P可能受4個力的作用，A、C正確．甲乙【答案】AC7．如圖5所示，質量為m的物體在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的質量為M的粗糙斜面勻速下滑．此過程中斜面體保持靜止，則地面對斜面()圖5A．無摩擦力B．有水平向左的摩擦力C．支持力為(M＋m)gD．支持力小于(M＋m)g【解析】用整體法易知：地面對斜面有向左的摩擦力，大小等于F在水平方向的分力；F在豎直方向有向上的分力，故支持力小于(M＋m)g，B、D正確．【答案】BD8．如圖6所示，A、B質量分別為mA和mB，疊放在傾角為θ的斜面上以相同的速度勻速下滑，則()【導學號：69370225】圖6A．A、B間無摩擦力作用B．B受到的滑動摩擦力大小為(mA＋mB)gsinθC．B受到的靜摩擦力大小為mAgsinθD．取下A物體后，B物體仍能勻速下滑【解析】將A、B看成整體，則(mA＋mB)gsinθ＝f，N＝(mA＋mB)·gcosθ，又f＝μN，得μ＝tanθ.對A隔離，A受靜摩擦力，fA＝mAgsinθ.A對B的靜摩擦力也等于mAgsinθ，方向沿斜面向下．取下A物體后，B物體受到支持力NB＝mBgcosθ，摩擦力fB＝μNB＝mBgcosθtanθ＝mBgsinθ，故B仍能勻速下滑．【答案】BCD二、非選擇題(共4小題，共52分．按題目要求作答．)9．(12分)(1)通過兩個定滑輪，用兩根細線去拉伸一根一端固定在墻上的橡皮筋OP.過定滑輪A的線掛三個鉤碼，過定滑輪B的線掛四個鉤碼，兩根細線都系在橡皮筋的P端，在兩個拉力的共同作用下，使橡皮筋從P點水平地拉伸到P′點，此時兩根細線間夾角為90°.如圖7所示．如果改用一根細線，繞過一個定滑輪，要取得同樣的效果，定滑輪必須安裝在，掛個鉤碼.【導學號：69370226】圖7圖8(2)某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖8所示．①試在圖中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．②有關此實驗，下列敘述正確的是．A．兩彈簧測力計的拉力不可能同時比橡皮筋的拉力大B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同D．若增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可【解析】(1)當用兩根細線拉時，橡皮筋被拉到P′點．根據(jù)力的合成法則，這兩根線的合力大小為F＝5G，方向沿OP向右．所以當用一根細線拉，要取得同樣的作用效果即也把橡皮筋拉到P′點，定滑輪必須安裝在OP的延長線上且在O點的右側，掛上5個鉤碼，使拉力大小為5G，方向沿OP向右．(2)①用平行四邊形定則作圖，即以F1、F2為兩鄰邊作平行四邊形，對角線就表示合力F(標上箭頭表明方向)．②兩分力可以同時大于合力，故A錯誤；結點受三個力作用處于平衡狀態(tài)，其中兩彈簧測力計的拉力的合力與第三個力——橡皮筋的拉力等大反向，是一對平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故B錯；只有保證結點在同一位置才能說明作用效果相同，故C對；若兩個分力的大小都改變而方向都不變，則合力必改變，結點的位置必改變，故D錯．【答案】(1)OP的延長線上且在O點的右側5(2)①如圖所示(下圖)②C10．(10分)(2023·長沙高一檢測)風洞實驗室中可產生水平方向的、大小可調節(jié)的風力．現(xiàn)將一套有小球的細直桿置于風洞實驗室．小球孔徑略大于細桿直徑，當桿在水平方向固定時，調節(jié)風力的大小，使小球在桿上做勻速運動，如圖9所示．這時小球所受的風力等于小球重力的倍，求小球與桿間的動摩擦因數(shù)．圖9【解析】根據(jù)題意由平衡條件F風＝ff＝μmg所以μ＝eq\f(F風,mg)＝【答案】11．(14分)拱券結構是古代人們解決建筑跨度的有效方法，像歐洲古羅馬的萬神廟，我國古代的趙州橋都是拱券結構的典型建筑．拱券結構的特點是利用石塊的楔形結構，將受到的重力和壓力分解為向兩邊的壓力，最后由拱券兩端的基石來承受．圖10現(xiàn)有六塊大小，形狀、質量都相等的楔塊組成一個半圓形實驗拱券，如圖3－4－22所示．如果每個楔塊質量m＝3kg，則：如果在中間兩個楔塊上加一個向下的50N的壓力F，那么其一邊相鄰的支撐物給予楔塊的支持彈力是多大？(g取N/kg)【導學號：69370227】【解析】以中間兩楔塊為研究對象，其受力如圖所示，F(xiàn)1和F2間的夾角為120°，由對稱性可知F1＝F2由互成120°角二力合成的特點知F1＝F2＝2mg＋F＝N.【答案】N12．(16分)所受重力G1＝10N的砝碼懸掛在繩PA和PB的結點上．PA偏離豎直方向30°角，PB在水平方向，且連在所受重力為G2＝20N的木塊上，木塊靜止于傾角為30°的斜面上，如圖11所示，試求：木塊與斜面間的摩擦力和木塊所受斜面的彈力.【導學號：69370228】圖11【解析】以P點為研究對象進行受力分析，利用力的平衡條件可解得水平繩PB中的張力F＝eq\f(10\r(3),