三全三制三育人全員崗位育人實施方案

鮑溝鎮(zhèn)宋莊小學(xué)三全三制三育人實施方案一、指導(dǎo)思想國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)立特色品牌深化素養(yǎng)教育的指導(dǎo)意見〔棗教發(fā)[2023]48〕和滕教字[2023]98學(xué)習(xí)，歡快生活，歡快成長。實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)進展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本實施方案。二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：全面落實全員崗位育人工作機制。具體措施：育人導(dǎo)師制全程跟進制〔一〕三全明確育人職責(zé)。學(xué)校全部教職工在學(xué)期初明確崗位育人職人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氣氛。拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、播送、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心溝通，心理詢問，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。2、全程育人以校內(nèi)育人為主線。加強教學(xué)治理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展現(xiàn)月、抱負(fù)信念教育月活動等。以家庭育人為支線。教師樂觀走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對性。學(xué)校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，爭論教育工作，形成教育合力。3、全方位育人擴大育人載體。學(xué)校樂觀推動“生活化課堂教學(xué)模式建生本課堂，高效課堂，大力進展課堂教學(xué)改革，穩(wěn)固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展現(xiàn)月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機結(jié)合，到達(dá)育人的目的。加強校園文化建設(shè)。進一步加強班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級開拓各種專欄，制造出一個主題文化，濃化育人氣氛。〔二〕三制1、育人導(dǎo)師制單位，每個小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師。導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生的共性成長需求，準(zhǔn)時對所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺擔(dān)當(dāng)起了三重角色：像父母，在生活上保護關(guān)心；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓舞指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進展民主公平的思想溝通。育人導(dǎo)師制的操作方法。六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，留意親情化、共性化教育，把教師進展其潛能的有效方法，促進學(xué)生的人格成長。三個步驟：①教師人開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進展“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)四項原則：① 生的共性差異，擅長進展學(xué)生的共性。生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。序漸進地實施教育。學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。五項制度：①建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系具體狀況；學(xué)生的共性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的狀況；學(xué)生心理、生理、身體安康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析比照。報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的狀況。③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進展家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，準(zhǔn)時對學(xué)生本人及其家庭狀況進展了解，并對其家庭狀況進展簡要分析，作出相關(guān)推斷。案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實踐。品德與共性的安康進展；是否有利于促進學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。六大職責(zé)：思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和訂正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和進展。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及共性特進步展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心安康進展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。活動。的表現(xiàn)。⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。育人導(dǎo)師制的治理與考核調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生依據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。②考核評價：導(dǎo)師制對學(xué)生強調(diào)多元化評價，進展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有打算學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)進步狀況評價鼓勵機制，主要由三局部組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時一并進展，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評價學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教育處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考察，通過211-5導(dǎo)、級部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會等。檢查記錄應(yīng)實事求是，公正公正，檢查記錄公開透亮，每月向?qū)煼错懸淮巍?、全程跟進制參與到活動中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素養(yǎng)，心理安康等狀況，承受全程跟進的措施，做好工作周記，準(zhǔn)時覺察每位學(xué)生的進步，不斷提高工作時效性。點聯(lián)系學(xué)生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增加溝通與溝通。一是進一步更治理理念，堅持以人為本、精細(xì)高效、面對全體、全面質(zhì)量的先進教育理念，以效勞學(xué)生進展、教師進展和學(xué)學(xué)生的進展；三是進一步轉(zhuǎn)變治理方式，以標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為為根底，全面推行精細(xì)化治理，層層落實治理責(zé)任，加強過程督查，彰顯治理特色，提高治理效能。②育人導(dǎo)師的全程跟進。要求寬闊教職工在日常工作中要做到要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學(xué)生給你指出的缺點，不要掩飾、反對；要擅長與每一位家長溝通，共同爭論學(xué)生的進展，不要做簡潔要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要常常與同事溝通，探求知、吐故納，為學(xué)生的進展效勞，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的提倡者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的催促者；學(xué)生心情變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時時處處關(guān)心、疼惜每一話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進展規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤治理。3、首遇責(zé)任制師，首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，并準(zhǔn)時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報。全部教的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，準(zhǔn)時處置一些突發(fā)大事，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗狀況，并準(zhǔn)時進展通報?！踩橙?、教書育人教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，留意課堂教學(xué)的對學(xué)生進展愛國主義教育和抱負(fù)信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會觀看、分析問題的方法，提高解決實際問題的力量；留意對創(chuàng)精神和實踐力量的培育，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在備課時應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要留意了解教和學(xué)兩方面狀況，批改作業(yè)要認(rèn)真認(rèn)真，以對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。樂觀參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動，對學(xué)生進展實事求是、勇于探究、團結(jié)合作、勤儉節(jié)約、疼惜公物等方面的教育。各類社會實踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實踐活動，促進學(xué)生文化素養(yǎng)的全面提高。教師要認(rèn)真爭論教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。2、治理育人不斷提高治理水平。治理工作者要做到既懂得治理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工造良好的育人環(huán)境。處處嚴(yán)以律己，典范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以典范的行動帶動學(xué)生，以精彩的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。關(guān)心疼惜學(xué)生，做到嚴(yán)格治理與急躁教育結(jié)合，對違反校結(jié)實樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的安康成長，準(zhǔn)時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，主動解決學(xué)生提出的問題，使治理工作更有針對性，增加育人效果。實行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級部制度，落實幫包責(zé)任制，學(xué)年末進展量化考核。3、效勞育人嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，削減工作失誤，避開責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。效勞熱忱、周到，樂觀為師生員工供給優(yōu)質(zhì)效勞，努力做人落實到工作中去。效勞質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所治理，為學(xué)生制造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。工作。四、保障措施〔一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機制作為當(dāng)前和責(zé)對全校全員育人工作的籌劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實施和監(jiān)視考核?！捕⒔⒔∪鲘徫宦氊?zé)。制定并落實各崗位的職責(zé)，從校長到中層治理人員，從