小學(xué)人教版六年級(jí)語(yǔ)文(上下冊(cè))重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)梳理

小學(xué)畢業(yè)試重點(diǎn)課文習(xí)資料（六年上下冊(cè)）一重課可涉到考1、者2、文章標(biāo)題及含3、文中重點(diǎn)問(wèn)題4、含的哲理（中心思想）5、作方法包括文體6評(píng)價(jià)主要人物、文章情節(jié)二六級(jí)冊(cè)文點(diǎn)容（）一元點(diǎn)文《中友《蟲(chóng)村》★《中友作者：李漢榮標(biāo)題含義：山中訪(fǎng)友運(yùn)擬人手法；訪(fǎng)，拜訪(fǎng)；友：指山中的一切自然界的朋友。3、點(diǎn)問(wèn)題（）說(shuō)作者在山中都拜訪(fǎng)了哪“友，想一想課文為什么山中訪(fǎng)友為題。答：作者拜訪(fǎng)的“朋友有老、兒露、、山、流瀑、崖白、雀落、葉一自界朋。作者“中訪(fǎng)友”為題目是運(yùn)擬的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（）讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了?答：作者把老橋”比為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人用法，不但寫(xiě)出了橋古老而且也突出了默默無(wú)為眾務(wù)品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答擬化手形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒珠這兩位朋友和作者之間默和密情。中心思想：作者“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界表達(dá)作者大自的限愛(ài)寫(xiě)作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力散文采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山“朋友的份深厚感情?！铩断x(chóng)村》作者：郭楓標(biāo)題含義：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地村落森邊的丘重點(diǎn)問(wèn)題（）一想隨著作者的目光，你“蟲(chóng)的村”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往“村民們”花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物“民、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。（）空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了一游俠）；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象（“南國(guó)的少女”）；到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想（成音樂(lè)家）看到推著食物行走的甲蟲(chóng)把它們想（從遠(yuǎn)方歸來(lái)“動(dòng)者”）4、心思想作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從反了作對(duì)自、小物喜之。5、作方法這是一散文它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富（想），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。（）二元點(diǎn)文《天》懷母》★詹佑1、點(diǎn)問(wèn)題課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程勘線(xiàn)路、開(kāi)隧道、設(shè)“人字形路。詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。中心思想：課寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（怕困，于戰(zhàn)工嚴(yán)，愛(ài)國(guó)的人?！飸涯浮纷髡撸杭玖w林標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：生母和國(guó)親重點(diǎn)問(wèn)題（1）“我的祖國(guó)母親，我是第次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思你知道祖國(guó)母親頻來(lái)入”的原因嗎答“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母經(jīng)常夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友，心里感到凄涼，卻又是甜蜜?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂(yōu)愁、有思念甜蜜是為想故的朋好，到們處在他是樣固烙在己記深處在者寂陪著，中然多一安。中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。寫(xiě)作方法：課文（憶的形式介紹了作者對(duì)兩位母——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親）（）三元點(diǎn)文《人《一聽(tīng)》★窮》作家作品：這（國(guó)）名作（列夫?托斯）的一個(gè)（短篇）小說(shuō)，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。重點(diǎn)問(wèn)題：段落她忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……他來(lái)啦……還來(lái)…為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊……會(huì)揍我的那活該，我自作自受……，揍我一頓也好！”問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答：（）本段寫(xiě)法（心描）省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安）。2）“忐忑不安形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么覺(jué)得己樣給夫加負(fù)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心夫突然回來(lái)不知怎么訴夫己孤抱家的。c但是寧讓夫一，要養(yǎng)兒中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛(ài)護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事?！镂ǖ谋娮髡撸郝溲┲攸c(diǎn)問(wèn)題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾？）答：老并沒(méi)有聾b作一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)我拉得并不好，更從我被發(fā)現(xiàn)“準(zhǔn)備溜走”舉動(dòng)中發(fā)“我缺乏自信為護(hù)的尊幫樹(shù)立自，“我有了對(duì)老拉的氣老人謊稱(chēng)自己耳。中心思想：本文記敘“”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事贊揚(yáng)了教愛(ài)、勵(lì)輕人才美，達(dá)“我對(duì)德高重老授敬、激情寫(xiě)作方法：本文有兩條線(xiàn)索，一條“我的心理、行動(dòng)的化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。文章情節(jié)：本文記敘“”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。（）四元點(diǎn)文《有個(gè)球《篇地神的》★只一地》寫(xiě)作方法：本文是一（說(shuō)文，說(shuō)明文常用的明方法有下定、類(lèi)別舉子列字作較打方=喻、圖、資等。明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體；舉例子具體真切；比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：）球所擁有的自然源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）地球表面的面積是5.1億平方千米人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一數(shù)字）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★這土是圣》作：雅重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義（）任降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。答：地球人類(lèi)的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響對(duì)球傷都演成人自的害這句話(huà)直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。（）大不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！贝鸫蟛挥谌耍侯?lèi)不是大地的主人也有權(quán)利不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地類(lèi)于大：為大地使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類(lèi)將無(wú)法生存。3、中心思想：本文是印第安酋西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系強(qiáng)烈表了第人土無(wú)眷的真情。4、作方法文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總（）五元點(diǎn)文《年土《的父迅生★《年土作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯原名樹(shù)，豫才，浙江紹興人。1918年5月首次用“魯迅”作筆名，發(fā)中國(guó)代學(xué)上一白小《人記》他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說(shuō)吶》《彷徨》故事新編》，文集野，散文《花拾，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》課文自的說(shuō)《鄉(xiāng)。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生被譽(yù)“族”毛澤東評(píng)價(jià)他是偉的學(xué)、想和命，中文革的將重點(diǎn)問(wèn)題（）土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕——明能干，見(jiàn)識(shí)廣；看瓜刺——機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）（）談“他們都和我一樣，只看見(jiàn)子里高墻上四角的天”句話(huà)的理解。答“們”指我”往常的朋友院子里高墻上的四角的天”指我”和往常的朋友”活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里生在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話(huà)表達(dá)了我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、心思想課文通過(guò)作者的回,畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài),明能干的農(nóng)村少年——閏土的形,映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情．4、作方法四件事情，作者寫(xiě)有詳略從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。5、物評(píng)價(jià)閏土是一（見(jiàn)豐、潑愛(ài)聰能）農(nóng)村少年?！铩兜母秆干纷髡撸褐軙?。重點(diǎn)問(wèn)題（）我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談《滸》笑“碰壁、熱救助包夫關(guān)女。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；③救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。（）解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這話(huà)的含義答：“四黑洞”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗看到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭觥笔桥c反勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話(huà)語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情表了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一（愛(ài)分，自想少為人想多的人。第單重：默4首古及下注。第單重課：老與鷗《后頭象★《人?！分行乃枷耄罕磉_(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。寫(xiě)作方法：描人方法要四：貌寫(xiě)(肖像衣、態(tài))、言寫(xiě)動(dòng)描、理寫(xiě)（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描-衣著）；）人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫(xiě)-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語(yǔ)言描寫(xiě)）；）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步……動(dòng)作描寫(xiě)）3、章情節(jié)課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事?！铩逗箢^象作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書(shū)屋）重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答記了羧雄暮重戰(zhàn)、吊場(chǎng)莊歸四感人節(jié)（）八元點(diǎn)文《牙弦《光》★伯絕》資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋等古書(shū)均有記載流傳于民間我國(guó)古詩(shī)常有提及借人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由這個(gè)說(shuō)人把正解己人做知”有高流”比知難或曲妙標(biāo)題含義：絕：斬?cái)嗖^弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧抑攸c(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善，峨若泰！”翻譯伯牙彈琴的時(shí)候心里想高山于是就彈奏音樂(lè)來(lái)現(xiàn)高山子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念鐘子期得。翻譯：伯牙心里想什，鐘子一定準(zhǔn)確道他的心意。（3）子期死，伯謂再無(wú)知音，乃琴弦終不鼓翻譯：伯牙覺(jué)世界上再也不到知音了于是他把愛(ài)琴碎終不彈琴★月光曲》1、料袋：多芬德國(guó)偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)”。貝多芬生道路非常坎坷歲聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談他堅(jiān)強(qiáng)的意志服了重重困難生創(chuàng)作了許多不朽的作品如廣為流傳的交樂(lè)英《命田唱標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。重點(diǎn)問(wèn)題（）一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈曲。答第曲因?yàn)樨惗喾冶慌?ài)音樂(lè)人意所感動(dòng)第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（）聽(tīng)琴聲，皮鞋匠兄妹好看到了什么？答：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。海面由平→濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流→亢激昂。4、物評(píng)價(jià)從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。補(bǔ)說(shuō)《中友詹天《窮《少年土月光《伯牙弦中需背的分注按文空解詞和子意。點(diǎn)習(xí)一句變?nèi)辗e月累中一詩(shī)、句會(huì)寫(xiě)同字詞形字詞寫(xiě)近反詞修手：比、人夸、比說(shuō)方：數(shù)、比、比、舉子這在只一地》課三六級(jí)冊(cè)文點(diǎn)容（）一元點(diǎn)文《言?xún)伞反摇诽倚摹贰铩堆詢(xún)伞纷髡咿倪x自《孟子告辯》選自《列子?湯問(wèn)重點(diǎn)問(wèn)題：為是其智弗若與？曰非也。翻譯道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)不是這樣的。我以日始出時(shí)去人近而中時(shí)遠(yuǎn)也翻譯：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？翻譯：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？中心思想弈說(shuō)明了學(xué)習(xí)專(zhuān)致，可心意道小辯日》體現(xiàn)了兩兒于察說(shuō)有理?yè)?jù)孔子事是態(tài)。背并寫(xiě)言?xún)伞铩洞易髡撸褐熳郧濉Ｖ攸c(diǎn)問(wèn)題：理解句子“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子：作者自己去八多子喻針尖上水，時(shí)的流喻成大。日顯得多的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤現(xiàn)作對(duì)時(shí)飛十無(wú)的緒★《花木作者：林清玄。中心思想：作借苗生長(zhǎng)來(lái)喻的長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)樹(shù)讓樹(shù)自學(xué)在土地找源的苗法說(shuō)了艱環(huán)中受活驗(yàn)克服賴(lài)對(duì)成的要義、重要問(wèn)題不只是樹(shù)人是一樣在確中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)鍛出一顆獨(dú)立自主的心。答確定”是指生活中不可料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。（）二元點(diǎn)文《京春》★《京春》作者：老舍先生中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。寫(xiě)作方法：文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文文章重點(diǎn)介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五文常：國(guó)統(tǒng)日間列序①初一（也叫春節(jié)，農(nóng)歷月1十五（農(nóng)歷1月15端節(jié)（農(nóng)歷5月乞巧節(jié)（也叫七夕節(jié)，農(nóng)歷月7中秋節(jié)（農(nóng)歷月重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷月9臘八（農(nóng)歷12月8除（農(nóng)歷月30（）三元點(diǎn)文《六前回《為民務(wù)★十年的憶作者：李星華（李大釗女兒）中心思想：本文通過(guò)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。重點(diǎn)句子的理解：①對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣總耐心地講給我聽(tīng)一次不知道為什么父竟樣糊地答。答因當(dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重不是同孩子談心的時(shí)候且像防止革命的書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情不幾話(huà)能說(shuō)清楚的里寫(xiě)出了李大釗同對(duì)親慈和與對(duì)工認(rèn)嚴(yán)兩個(gè)方面的統(tǒng)一。②在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話(huà)可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥鏡蓬長(zhǎng)頭發(fā)說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重明大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。、人物評(píng)價(jià)：李大釗是一（對(duì)命作度責(zé)臨不、死歸）人?！餅槊駝?wù)資料袋：這毛東席年9月8日在思同追會(huì)所作演。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。翻譯：固：本來(lái)?；颍河械娜恕Ｓ冢罕取Ｈ吮緛?lái)都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。人物評(píng)價(jià)：張思德是一個(gè)（全心全意為人民服務(wù)）的人。背誦課文第二段（）四元點(diǎn)文《火的女《凡》★賣(mài)柴小孩作者：丹作安生安徒生的作還小指姑娘的女兒帝的新裝》文章情節(jié)：寫(xiě)小孩為暖自（）擦火，火的光看的種幻—（暖火（噴香烤（美的誕（慈祥奶，直（奶一飛了最（大夜死頭。重點(diǎn)問(wèn)題：①飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這句話(huà)是什么意思？答：這句話(huà)的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。②她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個(gè)幸福各指什么？答前個(gè)幸”的意思是：小女孩臨死前是在美好幻象中度過(guò)的，是幸福的后個(gè)“福的意思是：小女孩死了就有寒冷、饑餓和痛苦了。4、中心思想：講了一個(gè)賣(mài)火柴小女孩在大年