大四師范生實習(xí)周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大四師范生實習(xí)周記師范生實習(xí)周記(一)

我舉行為期一月的教導(dǎo)實習(xí)。一月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校向?qū)?、老師及帶隊教師的支持和指示下，我的實?xí)工作了得了對比圓滿的樂成。本次教導(dǎo)實習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成處境如下：

教學(xué)任務(wù)。在教導(dǎo)實習(xí)的三周內(nèi)，聽取指示教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，舉行1-2節(jié)課的試講，得到指示教師、帶隊老師和同學(xué)們的觀法和建議;平日，輔助教師批改作業(yè)，對同學(xué)舉行個別答疑。了解教師的工作安置并參取集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實習(xí)，使我實正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，。當(dāng)我溜達(dá)在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。

”“老師好”的感覺真好。

近一個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又心愛，又活潑，又好動，又淘氣。開頭取他們接觸我還有些慌張，往往不知道理應(yīng)從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟諳。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個屬于我的新角色。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”?？v然，剛開頭心情特殊慌張，但是逐漸的就放松下來了。算是對比順?biāo)斓耐瓿闪说谝淮紊吓_講課的體驗。課講完后。同學(xué)和老師都對我舉行了斷定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些缺乏。針對這些缺乏，給我說領(lǐng)略提升的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，扶助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。很快。就到其次周。到了我其次次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很樂成大全。下來后。自己也很頹唐。在幾個同學(xué)的輔助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的扶助。

在實習(xí)期間我還扶助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，校正學(xué)生的錯誤是分外重要的。我在校正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上鼓舞的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的處境加以勉勵。由于我相信。洞口學(xué)生的表揚相洞儈評論來說。更輕易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還很差，特殊是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，報告他們理應(yīng)怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了好多東西。老師平日很肅穆，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的窺察和學(xué)習(xí)，切實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和精心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

一月的實習(xí)已經(jīng)終止了。這三個星期的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的學(xué)識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不息咀嚼去回味、去的探索。在這三周里有我的好多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了好多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏偉的體驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆資產(chǎn)。

我還想感謝我的同學(xué)和同伴。沒有他們的扶助，我根本不成能順?biāo)焱瓿蛇@次的實習(xí)任務(wù)。從開頭評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了專心的工作，分外辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我?？赡苊髂辏揖蜁蔀橐幻嬲慕處?。負(fù)起一個教師理應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教導(dǎo)實習(xí)是我人生一筆巨大的資產(chǎn)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走……

假設(shè)說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭.好的開頭是樂成的一半..在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它全體支持和扶助我的老師、向?qū)А⑼瑢W(xué)們表示衷心的感謝!感謝你們!

總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不輕易，在次實習(xí)中，我也看到了自己的好多缺乏之處，社會的不息進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不息的加深，這就是要求我們不斷完善自己，打定全身心投入將來的教導(dǎo)事業(yè)。

師范生實習(xí)周記(二)

終究到了教導(dǎo)實習(xí)的時候。

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教導(dǎo)學(xué)識和一般性的教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)學(xué)識，除了了解“教導(dǎo)是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教導(dǎo)信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是教導(dǎo)嗎?以往或許只是憑借對教導(dǎo)的一時熱心而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教導(dǎo)事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，專心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前專心做完題目，把做題的思路簡樸記錄，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，專心記好筆記，重點留神老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的片面，同時留神學(xué)生的回響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡樸記錄自己的不解，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的安置下，我們開頭舉行備課。備課不是簡樸地看教材，而是專心地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的才能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)識，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種測驗活動。對于老師而言，最大的不解理應(yīng)是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留神點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，察覺要講解的問題好多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安置來備課。陳老師對教案舉行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師彼此提問題，大家都期望真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣肆意附和、快捷地回復(fù)我們提出的問題，而是真正地斟酌和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所回響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響。我認(rèn)為，要隨時掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，分析理由，從而提升自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授學(xué)識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生舉行個別交流。剛開頭時由于心情更加慌張，閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂展現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契”等問題。針對展現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫柔，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然采納。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有好多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的勞累，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站()在教導(dǎo)的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

師范生實習(xí)周記(三)

前往金龍小學(xué)為期四周的實習(xí)。在實習(xí)期間，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習(xí)期間，我學(xué)到了大量東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著大量問題。我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達(dá)成的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不成斗量。每個學(xué)生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個學(xué)生都教成優(yōu)秀生，談何輕易!所以，老師的工作用“臺上一分鐘，臺下十年功?！眮硇稳菀稽c也不為過。初次登上講臺，難免慌張、慌亂，幸好科任老師的指導(dǎo)給了我莫大的支持和激勵。有時候課堂紀(jì)律很亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我們真的無法順?biāo)熘v完一節(jié)課;有時候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過程兩者的對照中看到了自己的大量缺乏之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太孝沒有抓住重點、不懂得吸引學(xué)生聽課、沒有引導(dǎo)好學(xué)生舉行斟酌、沒有組織好學(xué)生舉行議論、板書不夠模范……盡管我們的實習(xí)處境如此狼狽，但由于學(xué)生的積極合作和指導(dǎo)老師的支持，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對成為一名教師的決心變得更堅強?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想對比開放，對新事物、新問題有著分外猛烈的奇怪心和求知欲，低年級的學(xué)生留神力輕易轉(zhuǎn)移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學(xué)媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，讓他們?nèi)ゲ煊X問題，并通過小組協(xié)作解決問題，讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)識、掌管學(xué)習(xí)方法。我都覺得認(rèn)為自己對小學(xué)生是對比有細(xì)心的，也從他們的童言稚語中察覺：小學(xué)生都熱愛被表揚，熱愛引起別人的留神，熱愛表現(xiàn)自己的優(yōu)點，就是不熱愛被約束。因此，老師通常采用表揚某些表現(xiàn)好的同學(xué)來約束其他同學(xué)，讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在開展主題班會的過程中，學(xué)生都以班會的主題題目積極的說出自己的看法，和理解。這樣就可以通過這次主題班會多了解學(xué)生的特點和性格方面，這樣也為我們管好學(xué)生奠定了基矗

在實習(xí)期間，我也組織了課外音樂活動，課外活動主要是進(jìn)展和得志學(xué)生對音樂的興趣和愛好，使他們身心健康進(jìn)展。在活動的過程中，我們崇敬學(xué)生的意愿，堅持學(xué)生自愿加入原那么，以學(xué)生為主題，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生發(fā)揮各自的特長，使學(xué)生積極主動地投入到課外音樂活動中。

在他們學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)中，我實習(xí)教師積極的幫每一個班級排練出節(jié)目，