高中語文表現(xiàn)手法之烘托、渲染、襯托、對比的明顯區(qū)別

1、表現(xiàn)手法之烘托、渲染、襯托、對比的明確區(qū)別烘托、渲染、襯托、對比的明確區(qū)別一、烘托、渲染、襯托、對比一、烘托、渲染、襯托、對比概念區(qū)分概念區(qū)分烘托烘托“烘托烘托”是通過是通過把想要表達的事物寫出來，把想要表達的事物寫出來，其目的不在寫其目的不在寫而是以此來突出要寫的主而是以此來突出要寫的主要要事物。事物。例：行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（以人烘托人） 很多時候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌很多時候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，作品中， 往往是先用渲染的手法描摹往往是先用渲染的手法描摹景物營造意境景物營造意境

2、，再，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，氣氛，烘托烘托心情（情感）。心情（情感）。 柳永雨霖鈴：柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切寒蟬凄切,對長亭晚對長亭晚,驟雨初驟雨初歇。歇?！?（以物烘托人） 渲染渲染渲染是指對環(huán)境、景物等多方面的正面描寫，渲染氣氛，營造意境，以突出形象。 如：趙師秀約客詩云：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?杜甫杜甫的登高：的登高：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?；??！?襯托襯托 襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌?/p>

3、條件，用甲事物用甲事物 （賓）（賓） 配襯乙事物配襯乙事物 （主），以突出乙事物的手法。乙事物由于甲（主），以突出乙事物的手法。乙事物由于甲事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。 正襯：事物間相似的條件來突出主題，如以動襯動，正襯：事物間相似的條件來突出主題，如以動襯動，以靜以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀。 如如：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?！?“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。” 反襯：用相反或相對的事物來襯托，如以動襯靜，以樂反襯：用相反或相對的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。襯哀，以丑襯美。 如：如：“

4、月出驚山鳥，時鳴深澗中?！?“海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔?！睂Ρ葘Ρ葘Ρ戎赴褍蓚€相對或相反的事物，或者一個事物的對比指把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。兩個方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。 題都城南莊 崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。按按時間順序開時間順序開按空按空間順序展開間順序展開 如梅堯臣陶者：“陶盡

5、門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”1 1、 渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點不同：前者從更突出，但二者著眼點不同：前者從著筆，著筆，由此言此；后者從由此言此；后者從用墨，由此烘用墨，由此烘“托托”彼。彼。2 2、 烘托和襯托：烘托和襯托：“烘托烘托”是通過是通過把想把想要表達的事物寫出來要表達的事物寫出來，其目的不在寫，其目的不在寫而是以此來而是以此來突出要寫的主要事物突出要寫的主要事物。 “ “襯托襯托”是是兩種事物都寫兩種事物都寫。3 3、 對比和襯托：對比是相反或相似的兩種對比和襯托：對比是相反或相似的兩種事

6、物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；對比雙方不分主次； 而襯托是以次要事物為而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，陪襯突出一個主要事物， 一方是工具，一方是工具， 一一方是目的方是目的，兩者，兩者主次分明。主次分明。（對比常用于論（對比常用于論述，而襯托常用于描寫）述，而襯托常用于描寫） 范疇區(qū)分：渲染、烘托、襯托屬于寫作手法，范疇區(qū)分：渲染、烘托、襯托屬于寫作手法，而而對比對比還還屬于屬于修辭手法。修辭手法。 2021年工作進行中，安排期刊可優(yōu)惠年工作進行中，安排期刊可優(yōu)惠省級，國家級省級，國家級G4純教育期刊，知網(wǎng)全文收錄純教

7、育期刊，知網(wǎng)全文收錄專利，著作出書，掛名主編副主編，專利，著作出書，掛名主編副主編，CIP可查可查國家級課題，知網(wǎng)可查國家級課題，知網(wǎng)可查國家級各類證書，正規(guī)官網(wǎng)可查國家級各類證書，正規(guī)官網(wǎng)可查 加微信加微信157 1699 6055 畢老師畢老師 你能準確判斷下列句子運用的手法嗎？ 1、山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。 2、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 3、赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。 4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 5、月出驚山鳥，時鳴深澗中。 6、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。烘托烘托正襯正襯對比對比正襯正襯反襯反襯渲染渲染 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 注：注： 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請請從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞的看法。從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞的