校際交流教師交流心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校際交流教師交流心得體會(huì)這次有幸加入我校與地區(qū)測(cè)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的校際交流活動(dòng)，觀看到了幾節(jié)高質(zhì)量，高水平的現(xiàn)場(chǎng)上課，使我受益匪淺。同時(shí)，也讓自己有了危機(jī)感，看到了自己與她們的差距。

在這幾節(jié)課中，老師都是參與課堂活動(dòng)的“對(duì)等的首席”是合作伙伴，是必要時(shí)的指導(dǎo)者，老師關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)拔，無(wú)疑為學(xué)生起到了“穿針引線”的作用，師生互動(dòng)表達(dá)得恰到好處，而生生互動(dòng)呈現(xiàn)出的是和諧，在教師這位指導(dǎo)者的協(xié)調(diào)下，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的自由交流，在互動(dòng)中塑造自己的情操，張揚(yáng)自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導(dǎo)入”是如此動(dòng)情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“陳述”更是聲情并茂，體態(tài)語(yǔ)言豐富無(wú)比，將無(wú)聲的文字變成了有聲有色的語(yǔ)言。因此，學(xué)生至始至終都精神飽滿，學(xué)習(xí)積極性分外高。

地區(qū)測(cè)驗(yàn)小學(xué)陳繼群主任上的“分?jǐn)?shù)的意義”給我印象分外深刻，陳主任的這節(jié)課在設(shè)計(jì)上淡化形式，提防實(shí)質(zhì)，留神數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，一切以學(xué)生的進(jìn)展為根本，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中體會(huì)，領(lǐng)悟單位“1”的含義，進(jìn)而逐步理解分?jǐn)?shù)的意義，在教學(xué)中，陳主任給學(xué)生供給了豐富的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生采用不同形式和方法去創(chuàng)造分?jǐn)?shù)“1/4、2/3”，很自然地使學(xué)生體驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)形式的過(guò)程。分?jǐn)?shù)意義的探索全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、斟酌下獲得，學(xué)生是“學(xué)習(xí)的仆人”表達(dá)得淋漓盡致。

通過(guò)這次校際交流活動(dòng)，我得以反思自我，在概括的教導(dǎo)教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實(shí)到課堂中去？我清楚地熟悉到自己理論學(xué)識(shí)的貧乏，我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀，自滿自足多，緊迫感危機(jī)感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論和教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)，在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

校際交流心得體會(huì)（2）：

3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下又一次加入了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是縣測(cè)驗(yàn)小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家共享一下。

記得那天我們7點(diǎn)鐘就從我們學(xué)校啟程坐上了開(kāi)往縣測(cè)驗(yàn)小學(xué)的專車，由于去的對(duì)比早，所以到那時(shí)還沒(méi)有到學(xué)生上課時(shí)間，首先讓我們看到的是學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)上學(xué)的處境，據(jù)查看他們自覺(jué)排隊(duì)意識(shí)對(duì)比強(qiáng)，只要有兩名學(xué)生走到一起就自覺(jué)排起了隊(duì)，有老師從他們的主路上橫穿過(guò)時(shí)他們都會(huì)自覺(jué)停住腳步為老師們主動(dòng)讓路，而且這一天值班的老師也在大門口專心地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。

到上第一節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安置，我們首先根據(jù)自己的處境專心聽(tīng)取了一節(jié)三年級(jí)信息技術(shù)課。這節(jié)信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是word文字的編輯，課題是“美麗文字變變變”，學(xué)生每人一臺(tái)微機(jī)在微機(jī)室上課，感覺(jué)整節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)過(guò)程中察覺(jué)學(xué)生和教師合作較好，積極專心聽(tīng)講，根本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)課和對(duì)本班學(xué)生的交流，得知他們的信息技術(shù)課從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)，沒(méi)有教材，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從易到難的安置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容給學(xué)生上課，到三年級(jí)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)根本掌管了正確的打字手法和文本的編輯。

其次節(jié)課，我們幾個(gè)一起參觀了他們的學(xué)校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級(jí)依次分別設(shè)置了不同的特色文化。譬如一樓是一年級(jí)學(xué)生，文化內(nèi)容是有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的小故事；

二樓是二年級(jí)，文化內(nèi)容是有關(guān)品德教導(dǎo)的小故事；

三樓是三、四年級(jí)，文化內(nèi)容是夢(mèng)想教導(dǎo)、勤奮教導(dǎo)、孝文化教導(dǎo)的名人小故事，四樓是五年級(jí)，文化內(nèi)容是名人從奮斗到告成的教導(dǎo)小故事。每個(gè)班的教室外門口的墻壁上都有本班處境介紹、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)小明星，還分別張貼了本班學(xué)生的特色文化，內(nèi)容豐富多彩，譬如有學(xué)生的美麗的硬筆書(shū)法、精致的手抄報(bào)、生動(dòng)活潑的繪畫(huà)或手工制作作品等，為學(xué)生良好天性的培養(yǎng)供給了很好的舞臺(tái)，讓人感覺(jué)每個(gè)班都是那么富有活力和凝結(jié)力。

其次節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，老師們都自覺(jué)的在學(xué)生的隊(duì)伍后面排隊(duì)專心跟著做操，當(dāng)然學(xué)生們也個(gè)個(gè)做的很專心。而后的特別鐘是學(xué)生們?cè)诒景嗷顒?dòng)范圍內(nèi)按學(xué)校的要求自己組織的各種跳繩活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來(lái)組織有序。

第三節(jié)課又安置了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文研究課，據(jù)說(shuō)這節(jié)課經(jīng)過(guò)三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥(niǎo)蛋”，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)別致好玩，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程理念，更加是在識(shí)字教學(xué)方面和感悟語(yǔ)言方面，上課老師采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，譬如在舉行識(shí)字教學(xué)時(shí)，她采用了偏旁識(shí)字、根據(jù)偏旁拓展識(shí)字、看字做出相應(yīng)的動(dòng)作嬉戲。再譬如在感悟課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動(dòng)作詞語(yǔ)和文字感情。經(jīng)過(guò)這樣設(shè)計(jì)后，我感覺(jué)整堂課就有了好多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說(shuō)是情趣教學(xué)的有力表達(dá)。我感覺(jué)能上出這樣的課最重要的也是值得我們學(xué)習(xí)的是他們的教研組能堅(jiān)持專心做好研究的這種精神，我想這也是他們學(xué)校能不斷推出新課，提高學(xué)生學(xué)生興趣，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)很重要的一點(diǎn)。

聽(tīng)完課后不久就去了他們的餐廳，學(xué)校的餐廳文化也不錯(cuò)，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。

到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動(dòng)去了藝體教研組，找到了相關(guān)的體育老師跟他們就陽(yáng)光體育活動(dòng)、課外活動(dòng)及體育課的上法問(wèn)題舉行了熱心的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽(yáng)光體育確定要在全員參與的根基上多結(jié)合有關(guān)的體育比賽來(lái)促進(jìn)。通過(guò)交流得知他們學(xué)校的陽(yáng)光大課間是這樣安置的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場(chǎng)做播送操，做完操后，各班根據(jù)學(xué)校的安置做相應(yīng)的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)一個(gè)月輪替一次，月底舉行一次相應(yīng)比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安好性相對(duì)好一些。到第三節(jié)課的時(shí)候是他們的課外活動(dòng)時(shí)間，察覺(jué)每個(gè)班級(jí)都有專人負(fù)責(zé)組織，有跳繩的、踢毽子的、轉(zhuǎn)呼啦圈的，師生全員參與，沒(méi)有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學(xué)打太極拳?；顒?dòng)可以說(shuō)豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學(xué)的時(shí)候我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我專心舉行了總結(jié)和反思，同時(shí)也察覺(jué)了自己和本校的缺乏。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)籌劃，根據(jù)自己的實(shí)際舉行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教導(dǎo)，信息技術(shù)教學(xué)可在多媒體教室舉行有關(guān)理論和操作的學(xué)習(xí)，激勵(lì)家庭好的學(xué)生添置電腦，在家中多練習(xí)，教師還要留神正確引導(dǎo)。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多賦予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式舉行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起