關于學校管理的一些實踐與思考 2900字

關于學校管理的一些實踐與思考2900字摘要：本文回憶自己做校長的實踐，切切實實融入了真切的思考和信念：“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程。〞用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想。

關鍵詞：學校管理;理念;制度;目標;細微;有的放矢

從不曾想過要當校長，總認為自己不是那個料。暈乎乎的離開母校，來到一個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)做校長，也已有幾年了，潛意識中也未曾把自己當個官，只憑著心中銘記的“天道終酬勤，寧靜定致遠〞的信念，一路走過來了?；貞涀鲂ｉL的這幾年，從對學校管理的亦步亦趨，到不斷借鑒和實踐中，似乎找到了自己的一些思路與思考，于是借“校長論壇〞這個平臺梳理如下：

我是一個寡言的人，清醒地知道這不利于領導工作的拓展，好在我喜歡多聽多看多想多做，有時就拿“君子納于言，而敏于行〞來勉勵自己。

我想，作為承當著教書育人重擔的教師，作為一名比擬純正的知識分子，教師的工作動力不可能由比擬微薄的物質收入撐持著，這微薄的物質收入基本撐持不了慘重的工作負擔。但是現(xiàn)實就給校長則多的物質條件去作為教師慘重工作的報酬，校長還能用什么去撐持教師努力地工作去實現(xiàn)學校工作目標呢《我想，其中最主要的就是精神的引領，校長要成為教師精神領域的導師。

校長不是學校的精神領袖，更不是救世主，校長不可能給教師很多的精神食糧。但是校長要懂得自己不能給教師精神食糧，但可以引領教師去追求精神食糧，那就是引領每一位教師樹立一個比擬現(xiàn)實的、屬于每一位教師個體的工作價值體系。校長在每一位教師努力達成工作目標的過程及結果中，有一個平臺讓教師覺得，教師的每一個工作的進行、每一項結果的取得，都具有非常重大的現(xiàn)實意義，都是為了實現(xiàn)自己的個人價值。從這個意義上說，我總覺得引領是一種更好的管理。那作為校長靠什么來實現(xiàn)引領呢《

1.用理念來引路

蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學校的領導首先是教育思想的領導〞。要實現(xiàn)教育思想的領導，邀請專家對教師進行理念的引領，那是非常直接而有效的。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書〞，聽名家、大師作報告，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情，何況名家大師們有很多的“知〞之外的“識〞，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經歷來看，每一個精彩的與有深度的報告對自己的心靈都是一次強有力的震撼和風暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電。聽過這樣報告的教師都會感慨：原來教師還可以這樣做!專家們用親身的經歷和新鮮的理念感染了他們，讓他們不由自主地開始了新的開展歷程。但邀請專家們直接引領教師的開展，掀起頭腦風暴，需要的時機本錢很高，對農村學校來說，幾乎難以做到。我們可以做到的是，從網絡高低載報告視頻，或者把講座稿打印發(fā)到教師手中。更多的情況，往往就是由我們校長們進行“傳銷〞，充當二道販子。從校長開始，從干部開始，在校本培訓的場合，為教師們販學術報告。這種理念的引領方式價廉物美，我記得曾經為年輕教師“傳銷〞過趙凱博士的一次講座，主題是“得不到自己所愛的，就愛自己所得到的吧〞。應該來說，對這些剛走上工作崗位，好高騖遠的新教師來說，觸動是很大的。當然這樣做的前提是我們校長必須先行一步、高人一籌。一個沒有個人教育思想的校長是不可能實現(xiàn)對學校教育思想的正確領導。因此作為我們校長首先應該認真地深入地學習和研究各種不同流派的教育思想，并進行甄別、借鑒，嘗試和實踐，經過不斷地磨合和完善，逐步凸顯出個人的教育思想。廣告里說得好，“心有多大，舞臺就有多大。〞同樣也可以這樣說：教師的思想空間有多大，他就將把同學帶到多大的空間去，校長的思想空間有多大，就能夠引領教師走到多大的思想空間。

2.用行動來引航

當然在理念引路的根底上，我們更應用行動來引航。我校教科研工作長期以來一直是個單薄環(huán)節(jié)。如何突破這個單薄環(huán)節(jié)《為此我們借助全國新教育實驗這樣一個平臺，申報了“師生共寫隨筆，促進教學相長〞子課題，以此引領教師寫教學反思寫教育隨筆。有人說過這樣的話：一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思。有人也給教師成功總結出一個公式，就是“實踐+反思=成功〞。我想都是強調教師用筆反思對教師成長的重要性。開始不少教師對教科研表露出的疏遠淡漠與無能為力，作為校長，我沒有太多的責備和說教，而是從我開始帶頭寫教學反思、寫教育隨筆。我在“教育在線〞上設立自己的兩個主題貼，先建立的是?飛痕集----我的教育手記》，由于我的筆耕不輟和勤于思考，很快這個帖子便成為精華帖，不到一年半的時間內，訪問人氣已近2萬人次。此外為了引領教師把“努力工作、高興生活〞作為自己人生的信條，我又建起了另一個主題貼?錦瑟軒里----我的生活寫意》。借助自己的專題帖，把自己的教育理念、學校的辦學思路、工作的思考路徑和人生的思考感悟一一呈現(xiàn)，讓教師從中增進了解、打消誤會、受到啟發(fā)、共同開展?，F(xiàn)在我校的新教育實驗學校有八大主題貼，人氣都很旺，幾乎所有年輕教師都建起了自己的個人教育教學隨筆專題帖，在那里我們切磋教學感悟、交流教育心得，養(yǎng)成了用筆思考的學習習慣。更重要的是我們通過這一形式，幫忙教師打消和減輕職業(yè)倦怠癥病癥，培養(yǎng)他們的教育理性與情懷，為造就一批有思想會實踐的教師隊伍積淀根底。

3.用制度來引導

校長要為教師的專業(yè)成長搭建更多的舞臺和平臺，讓教師們都能有實踐的天地、展示的平臺和開展的空間。尤其是對年輕教師，我們要大膽放手，該放就放，激勵他們大膽實踐，要創(chuàng)新機制，壓擔子、讓位子，讓他們盡早的嶄露頭角。因此要重視通過制度措施的制定，把一些好的做法和有效的措施，把一些前瞻性的路徑，從制度層面加以落實和推廣，以此來導向學校開展的方向和師生價值的取向。為了促進教師自主加快專業(yè)成長的步伐，實現(xiàn)學校各方面工作的持續(xù)健康開展，我們先后出臺了?俞垛中心小學教師學期工作考核評價計劃》、?關于對教育教學進行專項獎勵的意見》、?關于表彰教學新秀、學科帶頭人和教學能手的意見》和?關于激勵教師積極參與新教育實驗的意見》等一系列制度