2010年山東省高考語文試卷及解析

2010年山東省高考語文試卷一、（15分，每小題3分）1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．餞別（jiàn）晦澀（huì）鐵柵欄（zhà）渾身解數(shù)（xiè）B．扒手（pá）吱聲（zī）和稀泥（hé）步履蹣跚（pán）C．畜養(yǎng)（xù）寒噤（jìn）露馬腳（lòu）捫心自問（mèn）D．順?biāo)欤╯uí）什錦（shí）蒸餾水（liú）兵不血刃（xuè）2．（3分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．依稀膨漲戈壁灘B．涵蓋陰霾捉謎藏C．貽誤甬道交誼舞D．吆喝緒論擦邊球云蒸霞蔚烘云托月寥若晨星名門旺族3．（3分）下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.國慶節(jié)移至，一座“天安門模型”擺在廣場上?！疤彀查T”前花團(tuán)錦蔟，增添了濃濃的節(jié)日氣氛，行人紛紛駐足觀看，爭相與“天安門”合影留念。B.人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系；人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人想想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活才能愉快。C.朱熹49歲那年，上書建議朝延重修了白鹿洞書院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審間之，灌思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。D.藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物，濃情，美術(shù)，攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。D．藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)．4．（3分）下列語句中，劃線的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在浦東國際機(jī)場邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷．B．這六位老人，年紀(jì)最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵．如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當(dāng)年，感慨萬千．C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來越好．D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園…紛至沓來的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生．5．（3分）下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中午還是陽光燦爛，但到下午5時(shí)左右，老天突然變臉，市區(qū)狂風(fēng)大作，天昏地暗．據(jù)氣象部門監(jiān)測，這次特強(qiáng)沙塵暴瞬間風(fēng)力達(dá)11級(jí)，地表能見度0米．B．記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀美的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭．C．世博園開園以來，無論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流絡(luò)繹不絕．截至5月9日17時(shí)30分，累計(jì)檢票入園已達(dá)19.59萬人次．D．昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場保安、在場群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)．二、（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。人生的四種境界張世英按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個(gè)層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。最低境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個(gè)人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當(dāng)人有了自我意識(shí)以后，生活于越來越高級(jí)的境界時(shí)，此種最低境界仍潛存于人生之中?，F(xiàn)實(shí)中，也許沒有一個(gè)成人的精神境界會(huì)低級(jí)到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點(diǎn)高級(jí)境界。以欲求境界占人生主導(dǎo)地位的人是境界低下而“趣味低級(jí)”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進(jìn)一步作為認(rèn)知客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識(shí)，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價(jià)值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學(xué)和自我發(fā)展的時(shí)間進(jìn)程來看在欲求境界之后，而且從哲學(xué)與人生價(jià)值、自由之實(shí)現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個(gè)層次。第三種境界為“道德境界”。他和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對(duì)的意義。但從現(xiàn)實(shí)人生意義與價(jià)值的角度和實(shí)現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責(zé)任感和義務(wù)感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看做是命運(yùn)的主人，而不是聽?wèi){命運(yùn)擺布的小卒。但個(gè)人的道德意識(shí)也有一個(gè)由淺入深的發(fā)展過程：當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來之時(shí)，其道德意識(shí)從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因?yàn)榇藭r(shí)審美意識(shí)超越了求知境界的認(rèn)識(shí)關(guān)系，它把對(duì)象融入自我之中，而達(dá)到情景交融的意境；審美意識(shí)也超越了求知境界和道德境界中的實(shí)踐關(guān)系。這樣，審美境界即超越了認(rèn)識(shí)的限制，也超越了功用、欲念和外在目前以及“應(yīng)該”的限制，而成為超然予現(xiàn)實(shí)之外的自由境界。在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。很難想象一個(gè)人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實(shí)的人，往往以某一種境界占主導(dǎo)地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級(jí)境界、低級(jí)趣味的人，某人是高級(jí)境界、高級(jí)趣味的人，某人是以道德境界占主導(dǎo)地位的道德家，某人是以審美境界占主導(dǎo)地位的真正詩人、真正的藝術(shù)家……（節(jié)選自2009年12月31日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）關(guān)于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是A．他存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度。B．得它由四個(gè)層次組成，從幼年到成年，人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次。C．現(xiàn)實(shí)的人生中，它是一個(gè)整體，是由從低到高的四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起的。D．每個(gè)人的人生境界表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜，不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段。（2）對(duì)于“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B．達(dá)到了“求知境界”，人具備了知識(shí)，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。C．責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D．“求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個(gè)“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。（3）下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是A．“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個(gè)具有高級(jí)境界的人所極力排斥的。B．“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個(gè)人生存所必須的最低欲望，而對(duì)規(guī)律與秩序有了認(rèn)知的要求。C．“道德境界”中的人不再關(guān)注自我，而已經(jīng)有意識(shí)地把“我們”作為自我選擇、決定時(shí)的中心了D．“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并崛起其他三種境界。三、（22分）7．（22分）閱讀文言文，完成問題。申甫傳汪琬申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時(shí)，常系鼠媐③于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時(shí)尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也”。道人遂去。明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遽留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。己而瘞②其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶①人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當(dāng)是時(shí)，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當(dāng)敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會(huì)武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師，趨遵化，獨(dú)帥麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。（選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改）【注】①媐（xī）：嬉戲。②瘞（yì）：埋葬③窶（jǜ）：貧窮。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．道人瀕行B．客州人劉翁廷傳所C．遽薄京師瀕：臨近客：寄居?。罕平洌翰奖鳧．又長于用車，卒不能辦（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．童子亦欲學(xué)之乎/不如須臾之所學(xué)也B．遂言甫于朝/當(dāng)其欣于所遇C．金公以御史為參軍/以勇氣聞?dòng)谥T侯D．聽其召募/其皆出于此乎（3）以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是①甫為京營副總兵，然實(shí)無兵甫②率皆市中窶人子不知操兵者③甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦④權(quán)貴人俱不習(xí)兵⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)⑥諸路援兵不至A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．申甫小時(shí)候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。B．申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識(shí)。C．申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力。D．在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時(shí)，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。（5）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見道人，乞其術(shù)，師事之。譯：②甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。譯：③于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。譯：。四、（14分）8．（8分）閱讀下面這首古詩，回答問題。詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。9．（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。（任選2個(gè)小題）（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，。（杜甫《登高》）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，，。．（李密《陳情表》）（2），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）是故無貴無賤，無長無少，，。（韓愈《師說》）（3）仰之彌高，；瞻之在前，忽焉在后。（《論語?子罕》），尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（4）逃之夭夭，。之子于歸，宜其室家。（《詩經(jīng)?桃夭》）同是天涯淪落人，?。ò拙右住杜眯小罚┪?、（12分）10．（4分）下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。11．（4分）請(qǐng)仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。在孤獨(dú)中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。12．（4分）下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來并作修改。本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：①觀點(diǎn)鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。來稿一經(jīng)采用，②即奉薄酬。來稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。③敬請(qǐng)廣大作者賜稿來稿請(qǐng)寄：××市××路××號(hào)④《×××》編輯部×××敬啟郵編：××××《×××》編輯部××××年×月×日。六、（18分）本題為選擇題，考生須從所給兩題中任選一題作答，不能全選．13．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過庫兵，設(shè)過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)﹣力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等﹣﹣劉四爺都有。在前清的時(shí)候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉，沒說一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開了個(gè)洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住──可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（注：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女──知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車?！皠⑺臓敚纯次业能?！”祥子把新車?yán)饺撕蛷S去。老頭子看了車一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不離！”“我可還得在這兒住，多北方口語，什么時(shí)候。我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地說?！靶校　眲⑺臓斢贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個(gè)招門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆帳兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一中極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，特就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干靜靜?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老是用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家婦女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改）（1）第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（2）第二段開通對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼懀诒疚慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（3）簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4）你認(rèn)為本人的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。14．閱讀下面的文字，完成下列各題?！八荒芑钇咝r(shí)”[注]【美】保羅?舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及他每一種藥。我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？“打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯?馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號(hào)。瀕臨死忙的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，先就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)救援工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時(shí)，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯?帕倫請(qǐng)示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A．N．理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖氋F實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素?！辈槔砥澆┦空f，“我將打電報(bào)，請(qǐng)他們立即定量發(fā)放?！迸c此同時(shí)，人們獲悉斯特?基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特?柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾??！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)。時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕俅蠓蚪舆^那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！薄耙苍S是?！币粋€(gè)記者說，“但是從現(xiàn)在起。大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子房間，他費(fèi)力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€(gè)可愛的病孩子?！币粋€(gè)護(hù)士低聲說。帕特麗夏?馬隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳?馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)?！保ㄟx自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改）【注】這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。（1）這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出的時(shí)間，有什么好處？（2）柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？（3）新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分做簡要分析。（4）這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文．（共1小題，滿分60分）15．（60分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。﹣﹣列夫?托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。2010年山東省高考語文試卷參考答案與試題解析一、（15分，每小題3分）1．（3分）【考點(diǎn)】字音．【分析】可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別多音字的讀音．【解答】A．正確；B．“和”應(yīng)讀“huò”；C．“捫”應(yīng)讀“mén”；D．“遂”應(yīng)讀“suì”．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】字音題主要考查學(xué)生對(duì)多音字、形聲字、形近字的辨識(shí)，而且是對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多．所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見讀音的識(shí)記．2．（3分）【考點(diǎn)】字形．【分析】漢字因意定形，解答此題的關(guān)鍵在于首先正確理解詞語的意思，再判斷字形的正誤．【解答】A．膨漲﹣“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增長，與水無關(guān)；B．捉謎藏﹣“捉迷藏”蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒颍扔餮孕泄室馐谷穗y以捉摸，不是謎語，而是重點(diǎn)在于讓人尋找；C．正確；D．名門旺族﹣“名門望族”指高貴的、地位顯要的家庭或有特權(quán)的家族，“望”指有聲望，不是興旺．故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確書寫漢字的能力．平時(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，注意積累一些常見易錯(cuò)、易混字的讀音及書寫．241．焚膏既晷（繼）242．憤悶不平（懣）243．憤筆急書（奮、疾）244．豐功偉跡（績）245．蜂涌而至（擁）246．鳳冠霞披（帔）247．幅圓遼闊（員）248．浮光略影（掠）249．斧底抽薪（釜）250．付之東流（諸）251．言簡意該（賅）252．甘敗下風(fēng)（拜）253．改斜歸正（邪）254．甘之如怡（飴）255．感恩帶德（戴）256．根深底固（蒂）257．工力悉抵（敵）258．功虧一蕢（簣）259．全神灌注（貫）260．鬼斧神功（工）3．（3分）【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【分析】作答此題關(guān)鍵在于掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，答題時(shí)根據(jù)不同的語境，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，確定應(yīng)該使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【解答】A．“天安門模型”不應(yīng)加引號(hào)；B．正確；C．“提出”是與后面詞語連在一起的，其后不應(yīng)加冒號(hào)；D．前兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兒秃竺娴摹懊佬g(shù)”“攝影”等并不是同一級(jí)別的并列關(guān)系，當(dāng)一個(gè)并列關(guān)系內(nèi)含有小并列關(guān)系時(shí)，原并列關(guān)系間的頓號(hào)就應(yīng)改為逗號(hào)．故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的能力．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中首先要理解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體用法，其次對(duì)一些易混淆標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法能夠準(zhǔn)確區(qū)分．4．（3分）【考點(diǎn)】詞語（熟語）使用．【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解答】A．釋懷：①抒發(fā)情懷．②放心，無牽掛．文中應(yīng)用“忘懷（不放在心上，忘記）”．B．“古稀”指人七十歲，源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”．最小的82歲，應(yīng)用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”．C．始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人．開始制作俑的人．比喻首先做某件壞事的人，貶義詞，不符合語境．D．紛至沓來：紛，眾多，雜亂；沓，多，重復(fù)．形容接連不斷的到來．故選D【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．5．（3分）【考點(diǎn)】病句辨析修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解答】A．表述正確；B．在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C．搭配不當(dāng)，將“人流”改為“人”；D．搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”．故選A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．二、（9分）6．（9分）【考點(diǎn)】論述類文本閱讀．【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解答】（1）B項(xiàng)人生境界是按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度劃分的，不是以年齡段劃分的，“從幼年到成年，人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次”錯(cuò)；C項(xiàng)文中說：“在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起．”因此，“是由四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起的”對(duì)．“由低到高”錯(cuò)，文中說“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生，也許稍后．就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對(duì)的意義”．D項(xiàng)“不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段”錯(cuò)，“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯(lián)系．（2）B項(xiàng)人生境界是按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度劃分的，不是以年齡段劃分的，“從幼年到成年，人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次”錯(cuò)；C項(xiàng)文中說：“在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起．”因此，“是由四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起的”對(duì)．“由低到高”錯(cuò)，文中說“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生，也許稍后．就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對(duì)的意義”．D項(xiàng)“不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段”錯(cuò)，“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯(lián)系．（3）A項(xiàng)“這種境界是任何一個(gè)具有高級(jí)境界的人所極力排斥的”錯(cuò)，文中說“在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起”．C項(xiàng)“‘道德境界’中的人不再關(guān)注自我”錯(cuò)，文中說這一境界“把自己看作是命運(yùn)的主人，而不是聽?wèi){命運(yùn)擺布的小卒”，這就是關(guān)注自我．D項(xiàng)到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界．“在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起”，“只不過現(xiàn)實(shí)的人，往往以某一種境界占主導(dǎo)地位，其他次之”．答案：（1）C（2）B（3）B【點(diǎn)評(píng)】考查幾個(gè)詞語的概念關(guān)系，一定要注意原文同題肢相對(duì)照．要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句．轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)．概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒．注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)．三、（22分）7．（22分）【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題．（1）解答此題可采用辨析語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法．（2）解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移．（3）篩選信息，可以用排除法．（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握．（4）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．【解答】（1）D．卒，通“猝”，倉猝．（2）A．代詞，代指“八陣圖”；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B．都是介詞，表對(duì)象，譯為“向，對(duì)”；C．介詞，憑…的身份；介詞，因?yàn)椋瓺．代詞，他，代指申甫；語氣副詞，大概．故選B．（3）①是沒給申甫士兵，屬于失敗的客觀原因．②招募的士兵不懂如何使用兵器，是失敗的客觀原因．③申甫傳授的戰(zhàn)法不合適，主觀原因．④權(quán)貴人不懂兵法，與申甫失敗無關(guān)．⑤催促申甫在沒有充分準(zhǔn)備的情況下出戰(zhàn)，屬于客觀原因．⑥是與劉公有關(guān)的事情．（4）應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職．C屬于“時(shí)空倒換”的錯(cuò)誤．（5）①注意“復(fù)”，“故”，“乞”名詞用作動(dòng)詞，“師”名詞作狀語．注意全句的文意．②注意“數(shù)”“以”，“見”表被動(dòng)．③注意“于是”古今異義，“咎”“譏”．答案：（1）D（2）B（3）B（4）C（5）①申甫進(jìn)入（隱居）嵩山，又遇到了過去小孩子時(shí)見到的道人，（向他）請(qǐng)求（學(xué)習(xí)）那本領(lǐng)，用對(duì)待師長的禮節(jié)侍奉他．②申甫屢次憑借他的本領(lǐng)干謁各位公卿，一直不被聽從信任．③在這時(shí)掌權(quán)的權(quán)貴爭著責(zé)怪申甫，并且批評(píng)劉公、金公不能識(shí)別人（的優(yōu)劣）．參考譯文：申甫，云南人，好為行俠仗義之事，口才很好．他還是小孩子的時(shí)候，曾在路上用繩子系著一只老鼠玩耍．有一個(gè)道人路過此地，就教申甫戲耍老鼠．于是叫申甫撿來路邊的瓦石，在地上四散擺放，把老鼠放到其中，老鼠多次奔逃，都逃不出去．不久，誘來一只貍貓，貍貓想抓老鼠，最終也無法進(jìn)入，貍貓和老鼠相持了很長一段時(shí)間．道人于是在申甫的耳旁悄悄地說：“這就是人們所說的八陣圖，小孩子你想學(xué)它嗎？”申甫此時(shí)還小，不懂道人的話，當(dāng)即回答說：“不想學(xué)．”道人于是就走了．明代天啟初年，當(dāng)時(shí)申甫已經(jīng)做了和尚，在河南、山東一帶來往，在佛法上沒有什么收獲．他來到嵩山，又遇見自己小時(shí)候見到的道人，請(qǐng)求（學(xué)習(xí)）他的本領(lǐng)，用對(duì)待老師的禮節(jié)侍奉他．道人臨走時(shí)，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了．申甫打開這卷書，看到書里講的都是古代的兵法，而且對(duì)車戰(zhàn)的介紹非常具體．申甫就留在嵩山，學(xué)習(xí)了一年多，不再鉆研佛學(xué)了．不久，申甫把兵書埋在嵩山下，前往潁州，寄居在潁州人劉廷傳家，．劉廷傳，是以前潁州的大俠，門下有幾百名食客，都喜歡談?wù)摫?，然而沒有一人能比得上申甫．劉廷傳資助申甫，讓他前往京城．申甫多次憑借自己學(xué)到的兵法拜見朝廷公卿，經(jīng)常不被聽從、信任．明愍帝即位，元兵從大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城門白天都關(guān)閉了．在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲知道形勢緊迫，就向朝廷推薦申甫．明愍帝在便殿召見申甫，用溫和懇切的言語慰勞他，申甫感激涕零，在便殿的臺(tái)階下磕頭，大聲呼喊：“我沒有什么才能，愿意以死效忠陛下．”愍帝就當(dāng)即授劉之綸為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金聲憑借御史的身份任參軍，而申甫任京營副總兵，然而實(shí)際上沒有給申甫一兵一卒，只是聽任他自己去招募士兵．過了三天，招募的士兵逐漸聚集，這些士兵大都是城里的窮人家的孩子，不知道怎么使用兵器，而申甫所傳授的方法，只是擅長車戰(zhàn)，士兵不能操練．申甫正要選個(gè)日子部署軍隊(duì)，還沒來得及備戰(zhàn)．正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，朝廷里的權(quán)貴們都不熟悉兵法，與劉、金二人的很多意見不一致，又妒忌申甫以平民的身份被越級(jí)任用，就謀劃把抵擋敵人的任務(wù)先交付給他，然后不分白天黑夜地送來兵符，催促申甫出城迎戰(zhàn)，而正逢武經(jīng)略滿桂在安定門外戰(zhàn)敗身亡．滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因?yàn)橹г②s往京城，明愍帝正倚重于他．滿桂兵敗以后，京城朝野震驚．申甫沒有辦法，痛哭，夜里帶著手下的士兵用繩子吊下城墻，出了城，還沒到盧溝橋，士兵就逃得所剩無幾了．申甫親自肉搏迎戰(zhàn)，中了數(shù)十支箭，就這樣被殺了．在這時(shí)掌權(quán)的權(quán)貴們爭相責(zé)怪申甫，并且譏諷劉公、金公不懂鑒察人．等到元兵撤退后，竟然沒人理會(huì)申甫戰(zhàn)死這件事．距離申甫死后幾天，劉之綸又分八路出兵，趕往遵化，獨(dú)自率領(lǐng)部下在娘娘山安營扎寨，遇見伏兵襲擊，劉之綸監(jiān)督將士拼死迎戰(zhàn)，打了一天一夜，各路援兵沒有趕到，劉之綸也戰(zhàn)死了．【點(diǎn)評(píng)】此題考查的考點(diǎn)有以下的幾個(gè)：1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；2、篩選信息；3、歸納內(nèi)容要點(diǎn)；4、理解并翻譯文中的句子．平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧．四、（14分）8．（8分）【考點(diǎn)】古詩詞閱讀．【分析】（1）考查分析概括詩歌中形象特點(diǎn)的能力．作答時(shí)關(guān)鍵抓住表示形象特點(diǎn)的詞語．（2）考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力．抓住詩歌的體裁，手法自然就明顯了，然后根據(jù)形象的特點(diǎn)，分析其中蘊(yùn)含的意思和情感．【解答】（1）理解這四句話是答題的基礎(chǔ)，“鳳凰清晨飲用甘甜的泉水，黃昏時(shí)棲息在高高的山岡，高聲鳴叫響徹九州，伸長頭頸眺望八荒那僻遠(yuǎn)的地方”，詩句中的“醴泉”“山岡”“九州”“八荒”；寫出了鳳凰的與眾不同，清高、超然脫俗；（2）這首詩主要是描寫鳳凰，從體裁上分類，應(yīng)該屬于詠物詩．詠物詩通常采用的手法是托物言志．詩歌中有“自言是鳳凰”，可以看出這里是詩人自言，也就是以鳳凰自喻，再聯(lián)系“但恨處非位，愴悢使心傷”，“只遺憾鳳凰鳥處在不恰當(dāng)?shù)奈恢?，這讓我內(nèi)心非常悲傷”，可知表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬的悲傷情懷．參考答案（1）高潔（或“超然脫俗”、“清高”）（2）這首詩運(yùn)用了托物言志的手法；以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬的悲傷情懷．譯文：據(jù)說在山間樹林中有一種奇異的鳥，自己說是“鳳凰”．清晨醒來喝的是甘甜的泉水，傍晚?xiàng)⒃诟吒叩纳綅徤希宦暩呖缘镍Q叫可以響徹九州大地，伸長脖子可以遠(yuǎn)望到最僻遠(yuǎn)的地方．此時(shí)正值秋風(fēng)吹起，羽翼就低垂了下來．一下子就飛到了昆侖山以西，不知要到何時(shí)才往回飛．它只遺憾處身的位置不適合于自己，它的悲傷真的讓我傷心難過??！【點(diǎn)評(píng)】詠物詩常見的特點(diǎn)：（1）描繪生動(dòng)，新穎傳神．這方面的代表作很多，如郭震之《蓮花》，其以細(xì)膩的描寫，精巧的比擬將蓮花之形態(tài)刻畫得入木三分．“臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈．湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶．”（2）以物擬人，移情于物（借物喻人）．如韓愈之《芍藥》，其詩比擬生動(dòng)，借物抒情，表現(xiàn)出以物擬人，移情于物之基本特征：“浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠．覺來獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重．”（3）借物抒懷，詠物明志（托物言志）．如王維之《辛夷塢》，其借深谷中自開自落的辛夷塢來寄寓作者懷才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自賞之性格：“木未芙蓉花，山中發(fā)紅萼．澗戶寂無人，紛紛開且落．”（4）詠物寓理，物理渾然．如元稹之《菊花》，其詩理趣渾然，精巧可愛，說明物候?qū)Ψ被ㄖ绊?，菊開花于秋，而秋后無花可賞，故作者“此花開盡更無花”是真正愛菊之原因：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花．”9．（6分）【考點(diǎn)】名篇名句默寫．【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解答】（1）渚清沙白鳥飛回?zé)︽萘?，形影相吊（重點(diǎn)字：渚清、煢、孑、吊）（2）會(huì)挽雕弓如滿月道之所存，師之所存也（重點(diǎn)字：雕、也）（3）鉆之彌堅(jiān)斜陽草樹（重點(diǎn)字：彌）（4）灼灼其華相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：灼灼）【點(diǎn)評(píng)】此題考查點(diǎn)為“默寫常見的名句名篇”．平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯(cuò)的字．總之，要做到“一字不差”．五、（12分）10．（4分）【考點(diǎn)】綜合讀寫．【分析】本題考查學(xué)生的綜合讀寫能力，本題兼具壓縮語段和句式選擇等能力的綜合考查，答題時(shí)首先要篩選出材料的信息要點(diǎn)﹣﹣栽培歷史、分類、價(jià)值、象征、喜愛等，然后按照規(guī)定的句式組合成一句話即可．【解答】示例一：菊花是一種栽培歷史悠久、種類繁多、具有觀賞價(jià)值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛．示例二：菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實(shí)用價(jià)值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛．【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，屬于中檔題，重點(diǎn)考查學(xué)生壓縮語段和句式選擇等能力．11．（4分）【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體．【分析】本題考查了學(xué)生表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答此類試題，學(xué)生要全面篩選出仿寫“示例”所提供的信息，諸如句式、修辭、情感等，答題時(shí)應(yīng)該緊抓這些要求．【解答】示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈．示倒二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然．示例三：在憂煩時(shí)，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時(shí)光有聲有色．【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．仿寫題屬于表達(dá)應(yīng)用能力層級(jí)的考查題目，它有如下一些特點(diǎn)：（1）具有開放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行；（2）具有綜合性，涉及知識(shí)運(yùn)用的方面很多，語法知識(shí)的運(yùn)用，修辭知識(shí)的運(yùn)用等．做這類題型涉及學(xué)生能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語言環(huán)境的特點(diǎn)，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語言正確地表述出來．12．（4分）【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體．【分析】本題考查了學(xué)生表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，本材料屬于應(yīng)用文體，題干中已經(jīng)明確點(diǎn)出有語言表達(dá)不當(dāng)之處，在寫作要求中，往往是按重點(diǎn)到非重點(diǎn)的順序排列，觀點(diǎn)是第一位的，然后是陳述中的邏輯，因?yàn)槭歉寮s，所以在格式問題、字?jǐn)?shù)方面的限制有要求．【解答】①語序不妥，應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字．④“敬啟”改為“收”．或去掉“敬啟”，“收”加括號(hào)不給分．【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．考生可以在平時(shí)多閱讀此類題材的試題，也可以嘗試寫一寫稿約，以此來熟悉此類文體，提高自己的語言概括能力．六、（18分）本題為選擇題，考生須從所給兩題中任選一題作答，不能全選．13．（18分）【考點(diǎn)】小說閱讀．【分析】閱讀鑒賞小說的基本方法：1．明確小說的故事情節(jié)及情節(jié)安排的特點(diǎn)情節(jié)安排指的是作者是如何敘述故事的．?dāng)⑹龉适碌姆椒ㄓ许様?、倒敘、插敘、補(bǔ)敘．2．分析人物形象，把握人物的性格特征及刻劃人物的方法．3．體會(huì)環(huán)境描寫的作用．4．品味作品的語言．5．領(lǐng)悟作品的創(chuàng)作主旨，即作品的主題．【解答】解析：1．本題考查品味文學(xué)作品精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力．畫線句子共三句話．意思是說劉四爺有善于調(diào)動(dòng)的天才，車夫不敢?；^，都聽他擺弄．老舍小說的語言就是京味十足，口語化，并且都是短句，語言質(zhì)樸、形象．2．本題考查分析小說中肖像描寫的作用的能力．題干中明確要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析．結(jié)構(gòu)上，承上啟下．內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)男愿裉卣?，使其形象更鮮明．3．本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力．分析人物形象的性格特點(diǎn)，要注意分析小說中有關(guān)該人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，還要看其所處的環(huán)境，與周圍人物的對(duì)比．祥子攢錢買新車，可以看出他有追求，有理想．他在人和車廠時(shí)很勤快，但并不是巴結(jié)劉四爺，可以看出他真誠自然、勤快、樸實(shí)，當(dāng)然從劉四爺對(duì)待他的態(tài)度，其他車夫和祥子的不同也可以看出祥子的真誠、勤快、憨厚老實(shí)．4．本題考查探究作者創(chuàng)作意圖，進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力．此題為開放性試題．解答此題時(shí)，應(yīng)立足文章內(nèi)容，通過文章對(duì)劉四爺、祥子、虎妞等人的描寫找出文章的主要人物，確定主要人物后要闡明理由，注意理由應(yīng)具說服力．參考答案：（1）運(yùn)用了口語方言（北京方言或有京味兒）；有濃郁的地方色彩；（1分）例如：“土混混”“耍骨頭”“松一步兒”“進(jìn)一把兒”“迷迷糊糊”等（1分）；質(zhì)樸（自然、通俗）（1分）、形象（活潑、生動(dòng)）（1分）．（2）①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，（1分）承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象．（1分）②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)幕猓?分）使這一形象更鮮明生動(dòng)（具體可感）．（1分）也可以將上述兩方面結(jié)合起來回答，比如：在上一段對(duì)劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上（1分），用一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(dòng)（具體可感）（1分）；同時(shí)，突出他的虎氣性格，（1分）引出虎妞這一人物形象．（1分）（3）勤勞（1分）；樸實(shí)（憨厚老實(shí)、善良）（1分）；上進(jìn)（有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心）（1分）；真誠自然（不賣好討俏）（1分）（4）（6分）答案一：祥子．祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角度著力刻畫的一個(gè)形象．從正面運(yùn)用了動(dòng)作語言描寫等手法（2分）；從側(cè)面，用劉氏父女來襯托祥子（2分），用“別的車夫”與祥子形成對(duì)比（或用“別的車夫”襯托祥子）（2分）．答案二：劉四爺．首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動(dòng)作、語言等多方面刻畫了這個(gè)形象（2分）；其次劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人和車廠、虎妞、祥子等（2分）；再次，寫詳子和其他車夫是為了突出劉四爺?shù)男愿瘢?分）．答案三：虎妞．虎妞盡管是作者著墨不多的一個(gè)人物，但性格鮮明（2分），且她是連接劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物（2分）．（選擇虎妞最多得4分）（僅選擇人物而沒有分析，不給分．只要言之有理，即可酌情給分）【點(diǎn)評(píng)】本文閱讀主要涉及作品形象的鑒賞．解答此類題目要注意以下幾點(diǎn)：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格．第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征．第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解．注意對(duì)中心人物是正面描寫（實(shí)寫）還是側(cè)面描寫（虛寫）．第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)．14．（2010?山東）【考點(diǎn)】小說閱讀．【分析】小說的三個(gè)基本要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境．小說中的人物形象要求具有典型性，即所刻劃的人物應(yīng)能代表社會(huì)中的一類人；小說的故事情節(jié)要求完整，即由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分構(gòu)成（有的小說情節(jié)還有序幕和尾聲）；小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它也要求具有典型性，故有小說是“再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”之說．扣緊三要素進(jìn)行分析，把握小說的主旨是解答題目的關(guān)鍵．【解答】【解析】（1）本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法．A項(xiàng)，“不追求過度的感情抒發(fā)…本新聞嚴(yán)格以此作為標(biāo)準(zhǔn)來抒寫”錯(cuò)誤，本文在敘述的過程中充滿了感情．B項(xiàng)“實(shí)際上不過是為了突出美國政府對(duì)人民生命的重視”有誤，本文主要是體現(xiàn)對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)“不拋棄，不放棄”的人道主義精神．（2）本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法．題干問的是“這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處”，考生應(yīng)先到文中找出時(shí)間詞，再結(jié)合文中報(bào)道的事件，即可體會(huì)到這種寫作方式的好處．“時(shí)間是下午3點(diǎn)40分”“懇求幫助兩分鐘后”“只能活7小時(shí)”“那是下午4點(diǎn)鐘”“下午6點(diǎn)30分”“時(shí)間是下午7點(diǎn)30分”“只用了8分鐘”，因?yàn)橛辛诉@些時(shí)間詞，事件的敘述更有條理；同時(shí)也營造了一種緊張的氛圍，讀者都仿佛身臨其中．（3）本題考查對(duì)文本主題的把握．題干要求“這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值．請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻?，這是變相考查文章的主旨．首先應(yīng)抓住文章的中心事件，然后結(jié)合事件中人們的表現(xiàn)，最后結(jié)合事件發(fā)生的背景，借助這些內(nèi)容即可把握其社會(huì)價(jià)值．事件是“救助一個(gè)只有7小時(shí)生命的小女孩”，這一事件中體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重，展現(xiàn)出決不放棄的人道主義精神；在找藥送藥的過程中，人與人之間的配合，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致的精神狀態(tài)；故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，這一故事增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)時(shí)期美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心．（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答案的模式．題干問的是“本文題目是‘她只能活七小時(shí)’，請(qǐng)根據(jù)文本和新聞標(biāo)題的作用來分析其重要作用”，這是考查新聞標(biāo)題的作用．“她只能活七小時(shí)”，先從含義上來看，“只能”二字包含了對(duì)“她”的同情，可以引發(fā)讀者對(duì)“她”的悲憫，彰顯了文章的主旨，也是因?yàn)椤爸荒堋倍?，營造了一種緊張的氣氛；從標(biāo)題的特點(diǎn)上來看，這一標(biāo)題能引發(fā)讀者閱讀的興趣，激起人們的關(guān)注；從情節(jié)結(jié)構(gòu)上來，文章就是圍繞這一內(nèi)容展開敘述，中心明確突出．參考答案：（1）①依順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件連貫性．）（2分）②突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)．（2分）（2）在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素（2分）并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的床前（2分）．（只要能體現(xiàn)協(xié)力找到及時(shí)送到這兩個(gè)得分點(diǎn)，語句通順即可得滿分）（3）劃線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦慮”等詞語（1分）具有濃烈的感情色彩（1分），使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力（1分），和明顯的傾向性（或體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛心和人道主義情懷）（1分）．（