九年級班主任交流會發(fā)言稿

第4頁共4頁九年級班主任交流會發(fā)言稿本學?期我擔任九?年級六班班?主任，一個?多月來，盡?管難度大，?盡管感覺很?累，我還是?努力做得更?好，高標準?要求學生，?要求自己，?有一些體會?和感受總結(jié)?如下:一?、德育為首?，這是我從?事多年班主?任工作以來?一直非常重?視的一項工?作。尤其是?初中生正是?人生觀，價?值觀開始形?成的關(guān)鍵時?期，正確的?，健康的，?積極的，科?學的價值觀?是否形成直?接影響著孩?子的將來，?甚至是孩子?的一生。馬?加爵，范跑?跑就是學問?很高，思想?境界很低，?有的犯罪，?有的地震時?不顧孩子逃?跑，深為人?們所不恥。?在我們班，?有許多學生?許多行為表?現(xiàn)出他們思?想境界低，?道德水準差?，有的學生?滿口臟話，?損毀公物，?丟失衛(wèi)生工?具，打架，?拿別人的衣?服擦桌子，?晚上休息時?說笑打鬧，?把座次表上?自己的名字?摳去等等，?這些行為讓?我震驚，但?又不能逃避?，還得面對?現(xiàn)實，積極?教育，引導(dǎo)?。為此我做?了幾點工作?。1.加?強班風建設(shè)?，制定班級?公約、班訊?、班規(guī)，學?習中學生守?則，讓學生?知道什么該?做，什么不?應(yīng)該做，不?應(yīng)該做了如?果你做了會?有什后果。?2.以“?兒不嫌母丑?，狗不嫌家?貧”俗語對?學生進行愛?校愛班教育?。3.對?學生進行感?恩教育，放?假時布置感?恩作業(yè)。?4.從衛(wèi)生?，紀律，學?習，一言一?行上，抓養(yǎng)?成教育。?5.讓學生?樹立四種觀?念:責任?觀念--國?家興亡，我?的責任，班?級榮辱，責?任在我。?愛校愛班-?-學校、班?___就像?一個家庭，?全體同學和?老師都是家?庭的一份子?，都要共同?維護家庭的?形象和利益?，家榮我榮?，家衰我恥?。競爭觀?念--在德?智體美勞等?各方面營造?比學趕幫超?的濃厚氛圍?，人人奮勇?，個個爭先?。方法觀?念--搞衛(wèi)?生要講究方?法，合理分?工，統(tǒng)籌安?排，學習上?要講究方法?，提高效率?，無論做什?么，做前先?要考慮怎么?做，用什么?方法最快最?好。這些?觀念在學生?的腦海里扎?根了，他們?的行為也就?規(guī)范了，管?理起來自然?就得心應(yīng)手?了。二、?教育要有走?足夠的耐心?。這個時?期學生的特?點是興奮、?激動、坐不?住、上課注?意力不集中?、自習課說?話、丟三拉?四等等，針?對這種情況?，班主任老?師的管理技?巧可能發(fā)揮?不了很大的?作用，我們?能做的就是?用上時間，?手把手的_?__他們各?種事情，小?到如何整理?衛(wèi)生、如何?疊被子，自?習課怎么上?，孩子畢竟?是孩子，你?告訴他們什?么時候該做?什么事，他?們當時肯定?答應(yīng)的好好?的，但往往?不一定做到?，不是他們?故意不去做?，而是有可?能忘了，這?是這個年齡?階段孩子的?特點，這就?需要我們要?有足夠的耐?心，給他們?改正錯誤的?時間。三?、指導(dǎo)培養(yǎng)?班干部班?干部是班主?任的左膀右?臂。認真選?拔班干部，?同時精心培?養(yǎng)班干部。?第一，幫?助班干部樹?立威信;第?二，指導(dǎo)他?們工作方法?，鼓勵班干?部創(chuàng)造性的?工作;第三?，嚴格要求?班干部以身?作則，發(fā)揮?班干部模范?帶頭作用，?以先進帶動?后進;第四?，培養(yǎng)班干?部團結(jié)協(xié)作?的精神，通?過班干部這?個小___?形成正確、?積極、向上?的班風，帶?動整個班_?__，以部?分帶整體。?四、狠抓?一日常規(guī)，?每天紀律，?衛(wèi)生，兩操?，晚休，自?習課，作業(yè)?等常規(guī)工作?嚴格要求學?生必須做好?，做不好，?批評教育甚?至是適當?shù)?懲罰。五?、貫徹落實?學校各處，?尤其是政教?處的班務(wù)管?理工作，配?合，支持學?校的各項決?議，制度。?六、用好?四種方法。?1、角色?互換。在工?作中遇到問?題時，我常?采用角色互?換的思考方?法，把自己?當成學生，?把自己當成?家長，進行?換位思考。?2、書信?往來。我還?常用寫信的?方法與學生?，與家長交?流。書信上?可以是對學?生委婉的批?評、善意的?提醒;還可?以是對學生?改正錯誤的?真誠鼓勵和?表揚。每周?周五時我經(jīng)?常讓學生給?家長帶回一?封信，信上?寫上學生一?周來的進步?、還存在的?問題以及老?師的期望。?3、以身?作則。我注?意時時、事?事、處處以?身示范，提?前候課，生?活上注意衣?著整潔，彎?腰撿紙，提?前到校，收?到了此事無?聲勝有聲的?效果。4?、夸獎鼓勵??！昂煤⒆?是夸出來的?。”及時發(fā)?現(xiàn)學生的閃?光點，讓學?生找到自信?，在班會上?選舉誠信楷?模，勞動標?兵，感恩之?星，文明榜?樣，學習能?手等等，給?學生發(fā)喜報?，發(fā)獎狀，?評先進等多?種方式鼓勵?學生，激勵?學生?？?之，班主任?工作千頭萬?緒，瑣碎復(fù)?雜，班主任?不是總理，?看著比總理?還忙，班主?任不是總統(tǒng)?，看著比總?統(tǒng)還酷，班?主任是出色?的演員，一?會兒