《能干的小腳丫》教案

10《能干的小腳丫》教案活動(dòng)目的：1、練習(xí)小腳抓〔夾〕東西進(jìn)展幼兒腳的小肌肉力氣和協(xié)調(diào)力量。2、促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、各種玩耍材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。2、報(bào)紙假設(shè)干份，印畫(huà)紙、各種顏料。3、錄音機(jī)、磁帶。過(guò)程：1、開(kāi)頭局部〔1〕聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)〔2〕腳的根本動(dòng)作練習(xí)。師：小朋友們好！我們大家一起來(lái)做一做小腳操吧〔幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)口令做操2、根本局部幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調(diào)，進(jìn)展思維a、練習(xí)用小腳取物品。師：今日我為大家預(yù)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來(lái)。想一想，你打算幼兒自由制造性地用小腳丫送物品。b、小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。ｃ、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品幼兒自由取物品。玩?！八杭垺卑緹捫∧_丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。a教師示范用腳撕紙。b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。c、教師又把碎紙變成了什么？我們一起來(lái)變變看。幼兒和教師把碎紙變成紙球。玩耍“跳紙球”師幼兒進(jìn)展玩耍。2、完畢局部師：我們的小腳今日真能干，它還會(huì)干什么呢？幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。印畫(huà)玩耍幼兒印畫(huà)玩耍完畢?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志〔分組用、分色〕小旗〔紅、黃、藍(lán)三面、紅蘋(píng)果貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩〔自由組合玩耍：角力玩耍；石頭老虎等。2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。⑴、腳部韻律操⑵、熱身操3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類(lèi)放入小筐。4、玩耍競(jìng)賽：⑴、送紙團(tuán)①、師介紹競(jìng)賽名稱(chēng)，方法。規(guī)章〔分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕②、幼兒競(jìng)賽③、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家嚴(yán)密合作。⑵、踩氣球〔將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝〕②、進(jìn)展玩耍競(jìng)賽。③、師宣布獲勝組。5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，完畢活動(dòng)。仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學(xué)。請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？2、教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。3、有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感。教學(xué)反思：它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。我覺(jué)得活動(dòng)有很多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：有效利用教育資源?；顒?dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合〔如嘗試跳竹竿舞直接閱歷。活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了玩耍性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，即在幼兒“旅行”過(guò)后的溝通表達(dá)中，我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨因此，我感覺(jué)有些欠缺，必需在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。目標(biāo)：１、練習(xí)小腳抓〔夾〕東西進(jìn)展幼兒腳的小肌肉力氣和協(xié)調(diào)力量。２、促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。預(yù)備：１、各種玩耍材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。２、報(bào)紙假設(shè)干份，印畫(huà)紙、各種顏料。３、錄音機(jī)、磁帶。過(guò)程：１、開(kāi)頭局部〔１〕聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。〔２〕腳的根本動(dòng)作練習(xí)。師：小朋友們好！我們大家一起來(lái)做一做小腳操吧〔幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)口令做操２、根本局部〔１〕幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調(diào)，進(jìn)展思維Ａ、練習(xí)用小腳取物品師：今日我為大家預(yù)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來(lái)。想一想，你打算幼兒自由制造性地用小腳丫送物品。Ｂ、小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。Ｃ、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品幼兒自由取物品?！玻病惩嫠！八杭垺卑緹捫∧_丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。教師示范用腳撕紙。Ｂ、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。Ｃ、教師又把碎紙變成了什么？我們一起來(lái)變變看。幼兒和教師把碎紙變成紙球。〔３〕玩?！疤埱颉庇變哼M(jìn)展玩耍。２、完畢局部、〔１〕師：我們的小腳今日真能干，它還會(huì)干什么呢？幼兒爭(zhēng)論答復(fù)?！玻病秤‘?huà)玩耍幼兒印畫(huà)玩耍完畢?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。活動(dòng)預(yù)備：積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志〔分組用、分色、小旗〔紅、黃、藍(lán)三面、紅蘋(píng)果貼紙。活動(dòng)過(guò)程：1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩〔自由組合玩耍：角力玩耍；石頭老虎等。2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。⑴、腳部韻律操⑵、熱身操3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類(lèi)放入小筐。4、玩耍競(jìng)賽：⑴、送紙團(tuán)1、師介紹競(jìng)賽名稱(chēng)，方法。規(guī)章?！卜秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕2、幼兒競(jìng)賽3、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家嚴(yán)密合作。⑵、踩氣球1〔將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝〕2、進(jìn)展玩耍競(jìng)賽。3、師宣布獲勝組。5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，完畢活動(dòng)。仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學(xué)。請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？2、教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。3、有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感。設(shè)計(jì)意圖中班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己的身體各部位已經(jīng)有了肯定的生疏，而且在玩耍中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以玩耍的形式，通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)1能的認(rèn)知。2、情愿參與身體探究運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：皮球、圈、泡沫板、籮筐假設(shè)干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：嘗試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法?；顒?dòng)過(guò)程一、扮演角色，活動(dòng)身體〔3分鐘〕師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧！12、幼兒跟著教師仿照小豬洗澡的動(dòng)作。二、探究活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣〔15〕〔一〕身體各部位探究玩球〔7〕師：豬寶寶們洗得真干凈！豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢？大家想想方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、用手拋接球。2、用頭滾球。3、雙腳交替帶球走。4〔肚子壓住球2肚子帶球走〔3師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧！1〕是否能夠兩兩合作〔〕是否能夠用肚子夾住球?！捕成眢w各部位探究泡沫板的玩法〔4〕師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧！可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢？每人拿一塊試試看！指導(dǎo)要點(diǎn)：1、用頭頂泡沫板。2、用肩膀托住泡沫板。3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家！1〕〕身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。〔三〕身體各部位探究圈的玩法〔4〕師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩！每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈？指導(dǎo)要點(diǎn)：用身體軀干鉆圈。雙，用膝蓋頂住圈走。用臀部轉(zhuǎn)圈。三、溝通與共享〔5〕師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你寵愛(ài)的，自己用身體來(lái)玩一玩。1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。23怎么玩的？四、放松與整理〔2〕師：小豬寶寶們辛苦了！你們真能干！又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧！1、教師帶著幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。2、整理器械回教室。設(shè)計(jì)意圖列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開(kāi)它，卻很少有時(shí)機(jī)去認(rèn)真觀看它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開(kāi)展以上主題活動(dòng)的根底上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)玩耍等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在玩耍中萌發(fā)對(duì)身體的探究興趣，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨?；顒?dòng)預(yù)備過(guò)程與指導(dǎo)備注1、初步學(xué)習(xí)用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，熬煉腳部肌肉。2、能樂(lè)觀探究小腳的本領(lǐng)，培育幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂(lè)趣。1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。2、布置污染的小河〔內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等〕皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。2、錄音機(jī)、磁帶。主題系列活動(dòng)：能干的小腳丫指導(dǎo)：一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢“的玩耍。2、聽(tīng)音樂(lè)做腳丫放松操。二、生疏小腳丫1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。2、撓一撓、比一比。三、探究活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè)園腳印畫(huà)--春天的樹(shù)小腳作畫(huà)--秀麗的花朵撕紙貼畫(huà)--柳樹(shù)救救小河--練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂(lè)園的閱歷。四、保護(hù)小腳丫師生共同爭(zhēng)論保護(hù)小腳丫的方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3、簡(jiǎn)潔了解保護(hù)手的方法。活動(dòng)預(yù)備：1、手的”圖片25〔與幼兒人數(shù)一樣〕1〕夾珠子〔筷子、木珠〔2〕穿珠子〕繪畫(huà)〔活動(dòng)過(guò)程：“你是用什么來(lái)做這些事的？”二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)1、剛剛你做了什么？是用什么做的？2個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通〕教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。三、觀看生疏手、幼兒觀看手提問(wèn)：你的手上有什么？〔手指、生疏手指名稱(chēng)〔〕介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間〔2〕a幼兒說(shuō)：教師將xx戴在xx。生疏手的其它局部〔〕手指長(zhǎng)在哪里？〔手掌2〕手還可以怎樣分？〔手心、手背〕教師伸出手心，手背提示幼兒。四、幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假設(shè)什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、讓幼兒連續(xù)操作；2、在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。活動(dòng)預(yù)備：黃、藍(lán)三面)、紅蘋(píng)果貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩(自由組合玩耍：角力玩耍;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。⑴、腳部韻律操⑵、熱身操3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類(lèi)放入小筐。4、玩耍競(jìng)賽：⑴、送紙團(tuán)走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)②、幼兒競(jìng)賽③、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家嚴(yán)密合作。⑵、踩氣球幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)②、進(jìn)展玩耍競(jìng)賽。③、師宣布獲勝組。5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，完畢活動(dòng)。(1)仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學(xué)。(2)請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2、教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。3、有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感?；顒?dòng)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能承受教師說(shuō)的話(huà)，家長(zhǎng)很確定我們的教育工作，有個(gè)家長(zhǎng)告知我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告知媽