中班科學(xué)教案《電話》

中班科學(xué)教案《電話》中班科學(xué)課教案及思考《電話》

教學(xué)意圖：

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活增添了許多便利，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。意在滿足用戶孩子對(duì)電話的興趣和用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，并使幼兒初步介紹電話的外形結(jié)構(gòu)和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2、曉得如何采用110、120、119等救護(hù)電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)無(wú)法隨便Sauve。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、電話2部，手機(jī)1部。

2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、石羔引發(fā)幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒罵人哪兒聽(tīng)到，兩人不見(jiàn)面，罵人局外清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這就是什么？（電話）

2、出具電話、手機(jī)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)電話的外形結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)采用電話。

師:電話就是什么樣子的呢？（存有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線）手機(jī)沒(méi)電線。

小結(jié)：電話存有相同的顏色，相同的形狀，但都存有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等共同組成，這樣就可以相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家存有電話嗎？（存有）你踢過(guò)電話嗎？（存有）師：你給誰(shuí)打電話？就是為什么事打電話？（問(wèn)候、祝賀、查問(wèn)、聯(lián)系、命令協(xié)助）

4、碰到危難時(shí)你可以踢什么電話求助。

(1)當(dāng)你失蹤了，迷路了，或者碰上壞人，你可以踢什么電話求助（110出具）(2)當(dāng)你辨認(rèn)出起火了，必須踢什么求助電話？（119）(3)當(dāng)家里有人病了，昏倒時(shí)，必須踢什么電話求助？（120）

5、玩玩接合的游戲：必須踢什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友看一看圖片里出現(xiàn)了什么事，然后必須踢什么電話求助，幫忙他們恰當(dāng)連線。

6、演示救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)打電話求助，初步學(xué)會(huì)講出自己的家庭地址。

（1）首先可以恰當(dāng)撥通求助電話110、120、119（2）可以直觀明晰地提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，可以完備的抒發(fā)事情

7、曉得無(wú)法隨便Sauve救護(hù)電話。

8、小結(jié)：我們的生活有賴于電話，今天我們學(xué)會(huì)了踢求助電話110、120、119，也曉得這三種求助電話就是在危難的時(shí)候就可以踢，沒(méi)危難時(shí)就是無(wú)法隨便Sauve的，期望小朋友一定必須忘記。

延展活動(dòng)：

1、觀賞電話機(jī)演進(jìn)發(fā)展的錄像片，使幼兒介紹電話機(jī)發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以知會(huì)對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，穩(wěn)步喚起幼兒對(duì)電話的興趣。

3、把小朋友編成的電話號(hào)碼制成電話簿。

教學(xué)思考：

《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具備時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的挑選上，不拘泥過(guò)去的管制，而是充份考慮到幼兒尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的廣泛影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具做為幼兒的重新認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能夠盡早精確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的挑選切合幼兒生活，就是幼兒所熟識(shí)的，合乎教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己回去觀測(cè)辨認(rèn)出問(wèn)題，探討問(wèn)題，通過(guò)比較分析，重新認(rèn)識(shí)介紹各種電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能，幼兒自學(xué)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)。特別就是使幼兒自己玩玩電話，從中自學(xué)并掌控電話的恰當(dāng)采用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，并使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)至了更多的科學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交錯(cuò)、環(huán)環(huán)緊貼，幼兒的興趣很濃、胃口升溫，自學(xué)得很深入細(xì)致，很資金投入，達(dá)至了預(yù)期的效果。因此，這一課題的采用，對(duì)幼兒科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的累積、生活能力的提升就是很存有益處的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)非政府中，著重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀測(cè)、回憶起尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供更多了充份抒發(fā)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話使幼兒在積極主動(dòng)中，辨認(rèn)出并重新認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)結(jié)構(gòu)與各種功用，自學(xué)電話機(jī)的恰當(dāng)采用方法及有關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)