打架檢討書樣本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——打架檢討書樣本

每個人都體驗過犯錯，因此我們有時候需要寫一份檢討書，檢討書一般是用作與供認錯誤，你寫過多少篇檢討書呢？為此，我從網(wǎng)絡上為大家用心整理了《打架檢討書樣本(推舉)》，夢想能對您有所扶助，請珍藏。

打架檢討書

敬愛的XX：

你好!

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

今天下午，我和xx發(fā)生了口角,由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不理應由于他先挑釁我而失去操縱，讓沖動操縱我的理智;我也不理應想當然的認為武力才是解決同事間沖突的最正確方法。

早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經三令五申，一再強調：全廠同事有了沖突，自己解決不了可以找我，十足不成以叫人，不成以摻雜社會成分。其實，領導你的反復指導言猶在耳，肅穆專心的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

而語言上的遲鈍，思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得特別重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不成饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的指導以及傷害了你和同事對我所寄托的夢想。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

我要通過這次事情，提高我的思想熟悉，強化責任措施。我有決心、有信仰改正!

這次事情引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學賠罪，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。夢想別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個摯友，多了一個“敵人”。假設可能，我夢想和xx同事重新做摯友。

延遲閱讀

打架檢討書三篇(共享)

打架檢討書篇1敬愛的老師：

這次和同學打架，我深深的譴責著自己的所作所為，經過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻熟悉到自己所和同學打架的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，指點學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校公布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不理應的。也是對老師的不崇敬。理應把老師說的話緊記在心，把學校公布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的'管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的和同學打架，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

只有真誠懇切熟悉到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)視，一個警鐘，監(jiān)視我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！

打架檢討書篇2敬愛的領導：

xx年X月X日，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是由于我與其xx吵架，到結果出手打人。其實，不管我個人對他有多大觀法或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在斟酌，我覺得自己的行為是童稚并沖動的!這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于操縱自己的心緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。

可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導和同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習!在這里我做出深刻的檢討!一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己心緒的過程。我們的不自由，通常是由于來自內心的不良心緒左右了我們。一個能操縱住不良心緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良心緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去操縱，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去體驗，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢我要學會去對付、寬容、寬容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。

通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的實時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。通過各位領導的教導、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何觀法。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，更加努力的學習，請領導相信我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打架檢討書篇3敬愛的班主任老師：

您好！

分外歉仄地向你們遞交我這份打架傷人的檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅決供認，不予狡辯。

我對因這次打架傷人錯誤造成x同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校園空氣造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚。

回想我的錯誤：20xx年x月x日星期x下午，我由于跟x同學由于一些口角發(fā)生肢體沖突，之后是我先動手打了x同學一巴掌，之后還用力抓傷了x同學。期間雖然x同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向x同學表示檢討與賠罪。

此次錯誤之后，我深表內疚，充分暴露出我存在種種問題：1.紀律意識不強。2.年輕氣盛、年幼無知。3.脾氣煩躁，缺乏自我操縱才能。4.過于魯莽，手段無恥。經過面壁思過、深刻反省，我決心好好改正：

第一，此事之后我要專心背誦《中學生日常行為模范》，好好地給自己上一天政教課。其次，我要通過此次錯誤專心吸取教訓。

第三，今后我要加強身心調理，加強對自身心態(tài)的操縱力。

第四，我要為此事向x同學賠罪，并且對于醫(yī)療費、x同學的精神損失賦予適當補償，以好好彌補我的過錯。

領導、老師們，我發(fā)誓今后確定此后次錯誤中吸取教訓，不敢再犯這類錯誤了。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打架檢討書合集5篇

打架檢討書篇1

領導：您好!

今天，我懷著萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

今天下午，我和xx發(fā)生了口角,由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不理應由于他先挑釁我而失去操縱，讓沖動操縱我的理智;我也不理應想當然的認為武力才是解決同事間沖突的最正確方法。

早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經三令五申，一再強調：全廠同事有了沖突，自己解決不了可以找我，十足不成以叫人，不成以摻雜社會成分。其實，領導你的反復指導言猶在耳，肅穆專心的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

而語言上的遲鈍，思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得特別重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不成饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的指導以及傷害了你和同事對我所寄托的夢想。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

我要通過這次事情，提高我的思想熟悉，強化責任措施。我有決心、有信仰改正!

這次事情引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向領導和同事賠罪，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。夢想別的.同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個摯友，多了一個“敵人”。假設可能，我夢想和xx同事重新做摯友。

檢討人：瑞文網(wǎng)

20xx年xx月xx日

打架檢討書篇2

敬愛的學校領導：

針對昨天發(fā)生在學校教室的打架事情，我在此遞交這份檢討書，以深刻反省在我身上存在的諸多錯誤。昨天的那次錯誤發(fā)生以后，經過您的批評教導，我的心情久久無法寧靜，感到自身錯責深重，愧對于天地、愧對于父母、愧對于所以關切我，對我有期望的老師與同學。

回想錯誤經過：XX年xx月xx日，高三X班的周同學由于買籃球鞋錢不夠就問我借了兩百元錢，當時允許最遲在一星期之內還錢。由于周同學借錢時候的懇切態(tài)度，加上我知道他家庭豐饒理應不差我這點錢，于是我爽快允許。不料，時間拖延到XX年11月20日，整整過去一個多月，周同學也沒有絲毫還錢的跡象。由于我家里給我的生活費不夠，我在生活上捉襟見肘，連飯卡也沒有錢可充。于是我就向周同學索還那借去的兩百元錢。誰想周同學以他手頭緊等理由又讓我等待幾個月，當時由于沒錢充飯卡心里慌張就與之發(fā)生了一些口角沖突。

XX年xx月xx日入夜，我又到周同學班級教室索還兩百元錢，這會周同學對我態(tài)度惡劣，還“小氣鬼，想錢想瘋了，怪不得某某人跟你分手”等言語譏諷說我。原本說我”小氣鬼，想錢想瘋了“我也就忍了，可是我與那”某某人“分手的早戀事情是我心中的一塊傷疤、一片痛心、一份難以忘卻的記憶。

當時我受到如此刺激，就氣不打一處來，撩起教室旁邊的板凳就往周同學背部扇去，只見當時我手起凳落，只見”啪嘰“一聲，周同學應聲倒地，周邊同學都為眼前的場景驚呆了，幾位女同學還為這個事情尖叫不止。其實當時自己在拍板凳的時候明顯有收住力氣，周同學也鮮明有假摔的嫌疑，只是周同學貌似就有報考上海戲劇學員專業(yè)的意向，此時正拿我來練戲呢(我事后得知)。周同學應身倒地以后，起初一語不發(fā)，我以為他是休克了，即刻手忙腳亂、汗流滿面、不知所措。不過一分鐘以后，周同學發(fā)出了”哎喲、哎喲“的叫聲，讓我確信他還是有清楚意識的。正所謂”豪杰做事豪杰當“，我在拍了周同學以后并沒有揚長而去，而是坐等學校領導老師前來處理，公然學校領導火速趕到將我就地處置。

打架事情發(fā)生以后，我心里是分外的懊悔、自責與羞愧的。我感覺自己上了周同學的當了，那只狐貍，真是一只千年修煉成精的老狐貍。他使出各種陰謀狡計引誘我前去討要欠款，又用言語刺激我脆弱的靈魂，迫害我撩起板凳砸他。到現(xiàn)在，我也就沒有臉面再向他討還那拖欠已久的兩百元錢。

可是無論如何，自己是犯了錯誤了：1，我不理應使用暴力。我須明白”暴力是解決不了問題的，暴力只會讓問題更繁雜、形勢更糟糕“。2，我不理應心緒沖動，行為沖動。我在行為之前沒有留心考慮后果，犯了沖動、茹莽的大毛病。3，我做事情缺乏理智斟酌，本就不理應借錢，又沒有很好的心理調理才能。

因此，在這里我要向學校領導、老師莊重得保證一下：從今往后我絕不再違反學校規(guī)章制度了，在做任何事情以前都要經過深思熟慮，做好對于事情后果的細致判斷以后再舉行處置。還有就是我要從這次錯誤當中吸取閱歷教訓，今后不再輕易借給同學欠款，尤其是兩百元對于我這個高中生來說還是有點多的。

此致，

敬禮！

打架檢討書篇3

敬愛的班主任老師：

今天上午課間體息時，我仗著自己身強力壯，凌辱同班同學×××。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學們中造成極壞的影響，也違反了校紀校規(guī)。現(xiàn)為此特意做出檢討，請老師和同學們對我舉行批評教導。

我身為少先隊員，卻欺辱弱小同學，這種行為切實給少先隊和學校臉上抹了黑，自己臉上也無光輝。事后，經過老師和同學們的批評。我熟悉到了事情性質的嚴重性，也從反面深刻地教導了我，觸動了我。在此，我莊重地向×××同學賠罪，向老師和同學們認錯，保證今后不再發(fā)生類似事情。

今后。我確定從中吸取教訓，要團結同學、扶助同學，做一個品學兼優(yōu)的好學生，做一個合格的少先隊員。

老師和同學們，請看我的實際行動吧！

檢討人：

打架檢討書篇4

敬愛的校領導：

您好!

我是x班學生xxx，這天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發(fā)生了一些不高興的事情，并且大大出手。經過了老師的憧憧教化，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，但是我這天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我特別懊喪!在那里我做出深刻的檢討!

事情經過是這樣，在這天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時候，在宿舍門口和我打架的那個學生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉過來罵了一句你沒張眼?我當時就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我進宿舍就把我的幾個摯友喊了過來，上去就打他。結果他不服氣，又去找人。然后他帶了8個人來，我們只有3個人，我就進宿舍拿了3把刀出來，打定是想嚇唬他的，沒想到當時沒沉住氣上去砍傷了2個人。導致了這天的結果。我特別懊喪，在那里向那2個被我砍傷的同學賠罪!同時你們的醫(yī)藥費我來出，請你們安心的在醫(yī)院養(yǎng)傷!

檢討人：xx

xx年xx月xx日

打架檢討書篇5

老師對不起!這是一次特別深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不理應不重視老師說的話，我不理應違背老師的話，我們作為學生就理應完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很歉仄，我夢想老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

本應大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解決，使老師惦記了，而這樣的惦記很可能讓老師全日工作分心，造成更為嚴重的后果。

這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己。

老師一開學就三令五申，指點學生不要打架，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話當成了耳旁風，這些都是不理應的。也是對老師的不崇敬。理應把老師說的話緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給補課班也造成了及其壞的影響,破壞了老師的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響紀律性，對補課班的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

只有真誠懇切熟悉到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)視，一個警鐘，監(jiān)視我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!

我保證，從今以后不打架，這次的事情我真的感到歉仄，夢想老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，夢想老師再給我知錯就改的機遇。也夢想同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

此致

敬禮!

學生：xxx

xxxx年x月x日

打架檢討書樣本九篇

打架檢討書篇1

在以前的學習中，我沒有專心努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來分外懊喪，

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只夢想您能夠給我一個改正錯誤的機遇。感謝您。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數(shù)學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自-焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現(xiàn).另外還讓老師經常惦記。

我已深深地熟悉到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了好多沒必要的麻煩，我感覺到很懊喪，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個專心學習的感覺卻給同學留下了不專心做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，

我從哪跌倒就從哪爬起來，十足不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業(yè)，每天專心聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的勞績，以優(yōu)異的勞績來匯報曾經為我做過多數(shù)付出的老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，崇敬師長，按時完成作業(yè)，專心聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不成以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地對付我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了大量問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一天性格，播種一天性格，收獲一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我特別重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查缺乏，深刻的反醒。

我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的熟悉到自己的錯誤，并且知道如何更正自身，所以我在以后的日子里，會特別的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

打架檢討書篇2

敬愛的老師：

這次犯錯誤，自己想了好多東西，反省了好多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，由于自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽延自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不理應的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生賦予處治也是理應的，我在家也待了半個月了，自己想了好多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我理應為自己的犯的錯誤付出代價，我也容許要承受盡管是承受不起的責任，在此錯誤中應負不成推卸的主要責任。

我真誠地采納批評，特此再次檢討。向學校老師領導保證以后不在發(fā)生打仗斗毆事情。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地夢想老師能持續(xù)關切和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打架檢討書篇3

敬愛的老師：

您好！這周周，我與同學由于一點小事在教師外面發(fā)告成爭執(zhí)，最終引致打架的后果，我對自己的行為表示很愧疚和自責，我深刻的熟悉到自己的錯誤，并且感覺到很懊喪。

回想錯誤，我真的覺得自己的行為很不理應。僅僅為了座位這樣一種芝麻綠豆的小事情，我就與方海洋同學產生沖突糾紛，甚至大打出手。我知道您也會為我的行為感到痛心，您也曾經三令五申地要求我們遵守學校紀律，而學校紀律當中對于打架行為是嚴肅遏止的。

打架是野蠻的行為，是不成取的行為。我們進入學校采納教導，就是為了能夠脫離野蠻，不從事野蠻的事情。而我恰恰還沒有徹底地認領會打架的危害，仍舊不知道如何制止打架的錯誤發(fā)生。我的行為是錯誤的，是不對的。我作為一名男生，就是男子漢。遇到一點問題不懂得用腦子斟酌，動不動就付諸武力解決，這是相當不成取的。

為此，我今后決心徹底改正這一錯誤，專心校正不良思想，確保今后不再犯類似的錯誤了。

打架檢討書篇4

敬愛的領導：

我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是由于我與其xx吵架，到結果出手打人。其實，不管我個人對他有多大觀法或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在斟酌，我覺得自己的行為是童稚并沖動的!這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于操縱自己的心緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。

可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導和同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習!在這里我做出深刻的檢討!一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己心緒的過程。咱們的不自由，通常是由于來自內心的不良心緒左右了咱們。一個能操縱住不良心緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良心緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去操縱，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去體驗，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢

我要學會去對付、寬容、寬容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。

通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的實時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。通過各位領導的教導、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何觀法。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，更加努力的學習，請領導相信我。

檢討人：

打架檢討書篇5

敬愛的保衛(wèi)處領導：

您好！對于九月二十八號下午的事情自己想了好多東西，反省了好多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的校紀校律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴重性。首先我不理應在納新的時候去他們社團去開一些可能他們聽著不安逸的玩笑，造成了第一次的打架，其次，在被打時，不理應喊摯友和我的同學扶助我打回來，從而造成現(xiàn)在這個局面。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且害了扶助過我的我的同學和摯友。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在我的同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的我的同學的效仿，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的我的同學的父母的`一種不負責任。每一個學校都夢想自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個我的同學也都夢想學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也夢想可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不理應的，若每一個我的同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生賦予處治也是理應的。

這件事也已經發(fā)生快一個月了，自己想了好多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我理應為自己的犯的錯誤付出代價，我也容許要承受盡管是承受不起的責任，尤其是作為一個成年人一個大學生，在此錯誤中應負不成推卸的主要責任。

我真誠地采納批評，并容許采納學校賦予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原那么性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也分外的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最根本的責任，也是最根本的義務。但是我卻連最根本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事情作為一面鏡子時時檢點自己。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事情有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律舉行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，夢想老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有其次次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地夢想老師能持續(xù)關切和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

綜上所述：我保證，在未來一年的大學生活中，安穩(wěn)定穩(wěn)做人，不再給老師和自己添加麻煩，不再違反校紀校規(guī)，受到暴力侵害時，第一個想到不是打回來，而是尋求保衛(wèi)處的老師和公安機關的扶助，遇到這類處境都會盡量避之。

保證人：

時間：年月日

打架檢討書篇6

中午放學，上午其次節(jié)課預備鈴剛響起，我急切跑到教室，想想用什么樣的方式處理當時的事情，他們連連說好，不但影響了全班同學的學習時間，察覺有不良現(xiàn)象能夠實時制止，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，他們斷定會聯(lián)想到這些方式而制止打架。同時，說方才真不理應打架，不輕易采納教導。所以我對此作了冷處理，我讓他們合作做好事，我才知道原來是許同學說談同學的壞話，而且他們也還沒有冷靜下來，兩人才不會打架，想用說代替寫。我說不行，我變更了以往批評教導的做法，都沒有受傷。這時，雖然中斷了打架，離開辦公室的時候交頭接耳，談同學寫的是《假使我對許同學笑一笑》，不過，他們不敢看我，回自己的座位。大家都看著我，而是要求他們換一種思路，不好了，跟許同學吵起來，勸解的同學開頭散開，握緊拳頭，是夢想他們在合作的過程中增進情誼，他們都供認自己做錯了。我問他們怎么該處置，可是對于第一個，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的才能了。

兩個同學很無奈，他們用什么樣的方式處理，這是班集體里面經常發(fā)生的事。許同學和談同學在上課前打架，以《假使我》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事情舉行反思，明天交給我；二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，沒有讓他們寫檢討書，但兩個人火氣都很大，讓他們說說是怎么一回事。但是，他們都是怕寫作文的同學，假設當時我即時對他們舉行批評教導，他們都容許讓我處置。我提了兩個處置要求：一是要求他們回去想一想，我抉擇下課再處理這件事，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

其次天一早，他們都無法說領會是怎么回事，也夢想打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，班長劉同學和中隊長林同學急急切忙跑來向我匯報：”老師，我相信他們確定也不容許打架，方才讓你們說還說不領會，許同學和談同學打起來了！"

一聽這話，制止不良行為是值得稱贊的。

對他們的處置，兩人才不會打架，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，但是假設真的像他們”假使"的那樣，并表揚了勸解的同學，再跟我談感受。對于其次個要求，令我感到欣慰的是李同學、韓同學、劉同學、林同學等幾位同學實時出手勸架、解圍，我代表全班同學表揚這幾個同學，六七個同學分別抱著許同學和談同學，當時他們確定不會打架。我讓他們以后在與同學鬧沖突之前要想一想自己的”假使"，許同學和談同學相對站著，他們拿來文章給我看，我們先上課。"

下課后，只不過自制力較弱致使打架。

打架檢討書篇7

愛戴的寇老師：

您好!

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再叫人打架的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學有了沖突，自己解決不了可以找老師，十足不成以叫人，不成以摻雜社會成分。其實，老師反復指導言猶在耳，此時肅穆專心的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得特別重要的時候，此時磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不成饒恕的錯誤，但是我很慶幸，那就是我可以用自己的行動來給大資產先驅。我知道這次是我的錯，我供認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以叫人，以這種粗暴的方式解決問題。而語言上的遲鈍，思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的指導以及傷害了同學和家長對我所寄托的夢想。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

對于我叫人打架的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師惦記。本能平安的一個班卻由于口腳有了沖突，試問怎么不會讓平日特別關切保護每一個學生的老師惦記。而這樣的惦記很可能讓老師全日工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響?？赡苡捎谖业倪@一次錯誤的行為而造成日后班內同學們的其次次，第三次，況且，一個班起內訌，這是多么可恥的一個錯誤啊，老師您領導我們這一個班，就是夢想我們團結起來，力爭上游，可我卻……學校本該是一個圣潔的場所，卻被我的一失足，使原本圣潔的校園蒙上了繁雜的社會成分。老師您沒有把此事推給學校，說明您關切我們，您的心我知道，我闖的禍造成的影響猶深。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，此時違背父母的意愿，實乃不孝。剛開學半個月，我就發(fā)生了這種違反道德的事情，對班級的影響更大。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、平日生活作風懶散。假設不是由于懶散、莽撞大意、記憶力水平低，我怎么會把老師說的話拋在腦后。

3、我當時打電話外甥女不能想想后果，有人說："沒什么，此時小伙子年輕氣盛"不然，年輕氣盛又怎么樣?我當時理應克制自己的情感，假設能忍住就好了。

在深刻的自我反思之后，我抉擇有如下個人整改措施：

1、和同學、班干部以及老師加強溝通。保證今后不再展現(xiàn)違反校紀校規(guī)的處境。

2、提高熟悉，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。我供認，這次打架的行為，我應負有不成推卸的責任。這同時也暴露出了遵守校風校紀熟悉上不夠重視。

3、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事情作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教導自己，自覺采納監(jiān)視。我要知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化可恥為動力，努力學習。我要通過這次事情，提高我的思想熟悉，強化責任措施。我有決心、有信仰改正!

此致

敬禮

學生：xxx

xxxx年x月x日

打架檢討書篇8

自從進入學校以來，學校屢屢強調紀律對于學習的重要性，紀律是學習的必要條件，而我卻沒有很好的守住紀律，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個外觀現(xiàn)象，深究內心的理由是缺乏理性解決問題的斟酌，逞一時匹夫之勇，將暴力作為解決問題的手段，往小了說，這種思想不利于個人成長和進展，往大了說，這種思想阻礙了和諧社會的構建，我在這里向老師、同學以及學校領導保證，專心的斟酌與反省自己內心深處的錯誤，夢想老師同學給我一個更正的機遇，我保證假設再遇到類似的事情我會三思而后行，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打架檢討書篇9

敬愛的領導：

因與同事發(fā)生了爭執(zhí)，并出手打人。對于此事，王主任當天中午就讓我們回家寫檢討，我個人并不是更加情愿，當天我并沒有熟悉到自己的錯誤。雖然其次天我交了檢討書，但在內心我并不認為自己錯。也是因此，導致了8月2日我再次和他出手打架。

其實，不管我個人對他有多大觀法或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在斟酌，我覺得自己的行為是童稚并沖動的!

這幾天我在網(wǎng)上找什么叫“團結”、“團隊組織”“一個人的個人修養(yǎng)”等文章?？戳舜罅恳裁靼琢耍鋈艘腥套尪鹊牡览?，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于操縱自己的心緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為?？墒悄翘煳覜]有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導和同事表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!

一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己心緒的過程。我們的不自由，通常是由于來自內心的不良心緒左右了我們。一個能操縱住不良心緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在內心的不良心緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去操縱，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去體驗，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學會去對付、寬容、寬容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。

我理應做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的和暖。學會在他人的贊美中尋得自信，而不是放蕩自大;學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論;學會