小班語言教案《樂樂熊的小花傘》

小班語言教案《樂樂熊的小花傘》小班語言公開課教案《豆豆熊的小花傘》

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng)，碰到一點(diǎn)問題就可以大哭。繪本中的豆豆熊具備一定的教育價(jià)值，它精明、調(diào)皮、堅(jiān)強(qiáng)，快樂于助人，就是孩子們自學(xué)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣，人物形象細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，能夠引起小班孩子的寫作興趣。

小班孩子的觀測注意力極差，所以闡釋這個(gè)繪本后，充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)故事情節(jié)將活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、觀測畫面，大膽抒發(fā)豆豆熊采用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提升觀測能力和表達(dá)能力。2、通過談?wù)勓菅萦幸馑嫉墓适虑楣?jié)，體驗(yàn)協(xié)助別人的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面，大膽抒發(fā)豆豆熊采用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提升觀測能力和表達(dá)能力。

2、通過談?wù)勓菅莨适轮械挠幸馑记楣?jié)，體驗(yàn)協(xié)助別人的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動(dòng)過程：

一、激趣引入

1、觀賞PPT1：*小熊豆豆在熊貓商店里買了一把傘，這就是一頂怎樣的傘呀？

*小花傘存有什么用？

（使幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)民主自由講話，引發(fā)幼兒M18x，帶出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容搞鋪墊）

2、教師小結(jié)：就是呀，小花傘的用處可以多啦，可以遮太陽，可以遮陽……

二、寫作畫面，認(rèn)知故事內(nèi)容

過渡階段語：我們看一看豆豆熊的小花傘存有什么用呢？

1、觀賞PPT2：

*豆豆熊撐著小花傘跑呀跑，走進(jìn)了哪里？它在……（通過畫面上的“？”還給幼兒想象思索和空間）豆豆熊碰到了問題啦，這個(gè)“？”就是則表示存有問題了？

*那我們?nèi)ザ嗵澬⌒?，想要個(gè)不好辦法？

2、觀賞PPT3：

*豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)豆豆熊精明過河的情節(jié)）

3、教師小結(jié)：豆豆熊把小花傘當(dāng)做了小船，趴在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡河了河，小花傘真美妙！

4、根據(jù)豆豆熊的表情，找尋圖書中有關(guān)的畫面

*畫外音：“救命呀，救命呀！”豆豆熊走過去一看看，就很生氣！懇請寶寶打聽一打聽，哪幅圖片就是豆豆熊生氣的樣子？

*出具小圖書，懇請幼兒找尋小圖書中的畫面，并自學(xué)講出頁碼。

*將圖書中的畫面在PPT4中播出，使其他幼兒仔細(xì)觀察。你就是怎么看看出的？

（在鼓勵(lì)孩子觀測的基礎(chǔ)上，可以告訴他符號的含義：豆豆熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）

*豆豆熊為什么可以火冒三丈？誰在叫做“救命呀？”

5、觀賞PPT5：

*原來大灰狼在捉弄小兔呀，氣得豆豆熊火冒三丈，握著小花傘朝大灰狼跳了上去。

*后來怎么樣了？（介紹畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）

*我們?nèi)W(xué)學(xué)豆豆熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇壞。

（鼓勵(lì)幼兒步入情境，觀測并惡搞豆豆熊的表情和動(dòng)作）

6、教師小結(jié)：豆豆熊走進(jìn)草地上，聽見小兔的呼喊聲，原來就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈地?fù)]傘追上去，說謊的大灰狼一看到氣勢洶洶的豆豆熊，就被嚇的逃跑了。豆豆熊的小花傘救出了小兔，真是太棒了！

7、你們討厭豆豆熊嗎？為什么？現(xiàn)在豆豆熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結(jié)：你們都很討厭豆豆熊，因?yàn)槎苟剐芎芫?，可以把小花傘?dāng)小船去過河，豆豆熊又很堅(jiān)強(qiáng)，可以把小花傘當(dāng)棍子去嚇壞大灰狼，協(xié)助小白兔。協(xié)助別人就是一件歡樂的事情。

9、觀賞PPT6：豆豆熊太高興了，你們看看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也去和豆豆熊一起來玩玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)去?。ㄓ變猴椦菪⊥?/p>