小班語言教案《神奇的報紙》

小班語言教案《神奇的報紙》小班下學(xué)期語言教案《奇妙的報紙》

設(shè)計思路：

《奇妙的報紙》就是小班教材主題四《有意思的紙》中的一個故事活動。雖說就是一則故事，但相對小班其他故事內(nèi)容比較乏味，原因就是故事缺少角色對話，片頭式的陳述性語言有利于幼兒演出參予，鼓勵幼兒讀出故事難度也很大，對于大班幼兒來說，教師更不好非政府。一不小心便將目標(biāo)定位為身心健康或社會領(lǐng)域中“鼓勵幼兒消除畏懼心理，大膽與人相處”，喪失了語言活動的功能。融合教材和本班幼兒實際，我將活動目標(biāo)適度減少，不建議幼兒講訴故事，但必須通過觀察畫面認知故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會用禮貌性語言主動與客人交流。小班孩子的思維特點就是“形象直觀”，為了使孩子們形象直觀地認知故事內(nèi)容，我準備工作了圖片、頭飾等，使幼兒在游戲中贏得情感體驗，發(fā)展語言能力。

活動目標(biāo)：

科學(xué)知識與技能：

1.通過觀察畫面認知故事內(nèi)容。

2．學(xué)會主動與客人交流，并采用禮貌語言。

過程與方法：

1．運用展現(xiàn)故事圖片和模擬實物報紙，融合教師講訴、回答交流等方式，鼓勵幼兒認知故事內(nèi)容。

2.在音樂游戲中，引導(dǎo)幼兒大膽主動與客人老師道別、交流。

情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒大膽與人相處，樂意主動與別人交流。

活動重點：認知故事內(nèi)容

活動難點：主動與客人交流，并采用禮貌用語。

活動準備工作：

故事圖片五張老鼠頭飾一個報紙若干

所推薦課件：小班語言公開課《奇妙的報紙》PPT課件

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活動過程：

一、游戲“猜我就是誰”引入。

1．師掏出一張回收報紙，與幼兒談話。

師：小朋友，看一看這就是什么？（報紙）我們一起來搞個游戲吧！

2.與報紙玩游戲：

（1）將玩具小猴的臉從報紙的小洞遮住去，使幼兒猜報紙后面的小動物就是誰？并懇請小猴大方地跑出與小朋友道別。

（2）將玩具小熊的臉從報紙的小洞遮住去，使幼兒猜報紙后面的小動物就是誰？懇請小熊大方地跑出道別。

（3）小老鼠躲藏在報紙后面，既不耐煩招呼，更不敢出和大家交朋友。

二、利用圖片，鼓勵幼兒認知故事內(nèi)容。

1.師：這就是一只溫順羞澀的小老鼠，它不敢見到陌生人（將小老鼠圖片張貼在白板一角）。大家看看（出具圖一），今天小老鼠家去了一位客人阿姨，小老鼠不好懼怕，怎么辦呢？大家慢多虧小老鼠吧?。ㄓ變好裰髯杂芍v話）

2.師：小老鼠自己想要了一個不好辦法（出具圖二），它躲藏在一張存有大洞洞的報紙后面，這之下客人阿姨看不到它了，(屈老師教案網(wǎng))它有點不懼怕了（教師將存有大洞的報紙全面覆蓋在小鼠圖片上，只遮住小老鼠的眼睛）。

3.師：第二天，（出具圖三）客人阿姨在看看報紙，阿姨看起來很漂亮，小老鼠真的洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點，遮住了半邊臉（將存有稍小一點洞洞的報紙全面覆蓋在小老鼠圖片上，遮住老鼠的半邊臉）。

4.師：第三天，（出具圖四）客人阿姨在玩游戲，阿姨看起來不好柔情呀，小老鼠又把報紙的洞洞挖大了一點，小老鼠的腦袋都從洞洞里爬出來了（將存有大洞的報紙全面覆蓋在小老鼠圖片上，遮住小老鼠的整個腦袋）。

5.師：小老鼠不再懼怕了，它拿走報紙和客人阿姨一起嬉戲（出具圖五）。

6．回答：就是誰使小老鼠顯得不再懼怕陌生人了？（報紙）對，就是奇妙的報紙，那報紙上的小洞洞就是誰挖出的？（小老鼠自己）它為什么必須在報紙上挖洞洞呢？（因為它懼怕陌生人）報紙上的洞洞一天天越變小越大，小老鼠的膽子也一天天越變小越大，最后它不再懼怕，還和客人阿姨抓起了游戲。

三、完備觀賞故事。

1、報紙排在排隊：

報紙上的洞洞真有意思，它們從小慢慢變小小，我懇請三個小朋友去給報紙排在排隊，建議就是按小小洞――大洞――大洞依次排序。（幼兒手握報紙排隊）

2．懇請一名幼兒飾演小老鼠（穿頭飾），三名握報紙的的幼兒集中東站上開，師完備講訴故事，“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié)，演出遮住一只眼睛――遮住半邊臉――遮住腦袋。

四、游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒大膽與人相處。

師：溫順羞澀的小老鼠顯得大膽又開朗了，你們?。ǔ鼍咝±鲜髨D片）它還敢于和小朋友招呼呢？（師躲藏在圖片后面演示老鼠的聲音：大家不好！我就是小老鼠，重新認識你們我很高興?。靶±鲜蟆保ù╊^飾的小朋友）你敢于跟后面的客人老師道別嗎？（引導(dǎo)幼兒主動上前與某位老師道別）大朋友們，你們看見客人懼怕嗎？敢不敢和客人招呼、搞游戲呢？使我們隨其音樂跟客人老師一起玩游戲吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友就是你！）

游戲規(guī)則：邊唱歌曲邊追到客人老師跟前，當(dāng)唱的歌“我的朋友就是你”時，要握起至客人老師的手，對客人老師說道：你好，熱烈歡迎你至我們班做