小班語言教案《月亮-晚上好》

小班語言教案《月亮_晚上好》小班語言公開課教案《月亮，晚上好》

活動目標：

1．體會"月亮媽媽"表情的相同變化，體驗夜晚景色的幸福。

2．曉得夜晚可以發(fā)生月亮，月亮可以存有相同的變化。

活動準備工作：

1．小繪本

2．多媒體課件、音樂

活動過程：

一、音樂引入（播出"搖籃曲"，教師率領(lǐng)孩子們逗寶寶睡）重點回答：現(xiàn)在就是什么時候？你從哪里看看出就是晚上？

教師總結(jié)：因為天不好黑好黑，屋子里上開著亮亮的燈，我們唱著歌兒逗寶寶睡，說我們晚上至了。

二、寫作繪本，認知繪本內(nèi)容

（一）教師率領(lǐng)幼兒共同寫作繪本

1、"月亮媽媽"遮住了笑臉屋頂忽然暗出來了，就是誰去了？（跟月亮媽媽招呼）

2、"月亮媽媽"遮住了傷心的表情

（1）看一看月亮媽媽的表情存有什么變化？她為什么不高興了？（出具"烏云"圖片）

（2）誰去了？烏云蓋住了月亮媽媽的臉，你們想要對它說什么？（教師率領(lǐng)幼兒講出繪本中的語言對話）

（3）烏云說道它不是Cazaubon必須蓋住月亮媽媽的笑臉，它就是必須跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它跑了，我們原諒它不好嗎？

3、"月亮媽媽"伏地彎彎的眼睛，遮住了歡樂的笑臉重點回答：月亮媽媽遮住了怎么樣的表情？

教師總結(jié)：烏云跑了，月亮媽媽又遮住了笑臉，不過這一次因為存有了你們的幫，所以月亮媽媽比剛才笑得更辣、更高興了，謝謝你們！

（二）情感搬遷重點回答：你想要對月亮媽媽說什么？用一句動聽的話說她。

三、音樂延展播出"搖籃曲"，教師扮成月亮媽媽逗孩子們睡。

教學(xué)思考：

本次教學(xué)活動就是我根據(jù)一本繪本展開編創(chuàng)的，剛領(lǐng)到繪本的時候我就被直觀的圖畫所迎合，因為它特別適宜高年齡的幼兒寫作，之后我又至網(wǎng)上查詢了資料，辨認出這個繪本就是給0-3歲的幼兒寫作的，因此在教學(xué)難點上我展開了提高，不僅存有說道的，想象的，除了情感上的培育。

根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落到了情感抒發(fā)上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是紓解的音樂，還是直觀的繪本，至最后的逗寶寶睡，都就是為了圖形一種氣氛，使幼兒沉醉在在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的相同變化，助推幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從傷心至歡樂的情緒轉(zhuǎn)型。

活動中孩子們令人不幸的抒發(fā)使我感覺很驚艷，因此我也用簡約精妙的語言協(xié)助他們總結(jié)和提高經(jīng)驗，我始終說自己，孩子們真正體驗至的東西才就是我所崇尚的，因此我盡量使他們抒發(fā)，使他們找到答案，而我則就是傾聽者和引導(dǎo)者，至完結(jié)后我辨認出存有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說我愛你，這時我終于體會至了這文言的順利點，孩子們已經(jīng)深深的沉醉在在故事中，他們真的討厭上了"月亮媽媽"，在回去教室的路上他們還在高興的說道著月亮媽媽。

當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存有著不足之處，我在教學(xué)過程中的鼓勵語過分冗長，為了使幼兒認知也經(jīng)常重復(fù)語言，我必須給孩子們思索和探討的時間，