小班語(yǔ)言教案《我是桃園小主人》

小班語(yǔ)言教案《我是桃園小主人》小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我就是桃園小主人》

設(shè)計(jì)意圖：

在緊緊圍繞我園探索性主題“我就是桃園小主人”的實(shí)行過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀測(cè)散步時(shí)辨認(rèn)出在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下存有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、喝剩的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象明確提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都就是哪里去的？”

《指南》中明確提出教師應(yīng)擅于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)性分解成的具備發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)抓取居住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)融合，并在實(shí)行過(guò)程中高度關(guān)注幼兒即時(shí)分解成的內(nèi)容，給以適當(dāng)?shù)某吻濉?/p>

我深感幼兒明確提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能夠引起孩子有關(guān)的很多見(jiàn)解，因而盡早調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)探討，推動(dòng)孩子同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，曉得做為桃園的一份子，我們都存有責(zé)任關(guān)心桃園的干凈，從自己抓起，從身邊抓起，并延展至告誡大家一起來(lái)維護(hù)幼兒園的環(huán)境，使我們桃園幼兒園更加美麗、更加干凈。使孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維獲得發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞圖片，樂(lè)意抒發(fā)自己的體會(huì)與見(jiàn)解。

2.初步喚起“我就是桃幼小主人”的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：電腦、有關(guān)資料、圖片

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀賞圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這就是什么地方？你討厭嗎？為什么？（心情舒暢、散發(fā)出美的享用……）老師小結(jié)。

2.觀賞圖片：存有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都就是什么？怎么會(huì)存有這么多垃圾的？你看看了，真的怎么樣？（看到了疼、玩玩得不高興…）老師小結(jié)。

3.問(wèn)：我們必須怎么做呢？

幼兒探討，刊登自己的見(jiàn)解。（把垃圾撿起來(lái)，投擲至垃圾筒里。搞不亂扔垃圾的標(biāo)記，擺在各處?？吹絹y仍垃圾的犯罪行為及時(shí)告誡、勸阻……）

師：我們這些小主人真棒，使我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！并使我們的幼兒園更加干凈，更加美麗。

教學(xué)思考：

在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把抒發(fā)與整體表現(xiàn)有機(jī)的展開(kāi)資源整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，并使孩子們淪為自學(xué)的主人，踐行了為“兒童發(fā)展為本”的理念，認(rèn)同孩子，把孩子們自己辨認(rèn)出的問(wèn)題交由孩子們自己化解，大家各抒己見(jiàn)，使用各種相同的方法抒發(fā)整體表現(xiàn)自己的重新認(rèn)識(shí)，使孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境出現(xiàn)互動(dòng)，互相