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文檔簡介
方程的意義人教版五年級上冊第一單元《小數(shù)乘法》學(xué)習(xí)目標1.初步了解方程的意義,理解方程的概念和等式的性質(zhì),感受方程思想。使學(xué)生經(jīng)歷從生活情景到方程概念的建立過程,體會方程及等式性質(zhì)是刻畫現(xiàn)實世界的數(shù)學(xué)模型。2.會用方程表示生活中的等量關(guān)系。3.通過自主探究,合作交流等數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的成就感以及合作交流的團隊精神。1.談話:我們在進行科學(xué)研究的時候,經(jīng)常會利用一些工具。2.問題:(1)對于天平你有哪些了解?
(2)如果想知道一杯水有多重,你有辦法嗎?
(3)什么情況下才能使天平保持平衡呢?(板書:相等)
(一)談話引入情景導(dǎo)入問題:(1)你知道了哪些信息?
(二)感受相等關(guān)系(2)要想使天平保持平衡,你有什么辦法?
(3)什么情況下天平能保持平衡?可以用哪個符號表示?(4)誰和誰是相等的呢?你能用一個式子表示出來嗎?
(板書:50+50=100)探索新知(三)由不等關(guān)系感受相等關(guān)系問題:(1)你知道了哪些信息?請你用一個式子表示。
(2)仔細觀察發(fā)生了什么變化?(3)如果水重x千克,請你用一個式子表示此時天平的狀態(tài)。左右兩部分各表示什么?
(4)又發(fā)生了什么變化?怎樣用式子表示?左右兩部分各表示什么?探索新知(三)由不等關(guān)系感受相等關(guān)系問題:(5)怎樣調(diào)整就能知道水有多重了?(6)用式子表示此時天平的狀態(tài)。左右兩部分各表示什么?小結(jié):通過演示,我們發(fā)現(xiàn)無論天平是否平衡,我們都可以用相應(yīng)的式子來表示。當(dāng)天平平衡時,我們可以用“=”表示,天平不平衡時,可以用“<”或“>”表示。探索新知1.請你根據(jù)這些圖片寫出相應(yīng)的式子。提出要求:2.組織交流,匯報算式,注意先寫符號。470探索新知問題:如果把它們按左右兩邊的關(guān)系分成兩類,可以怎么分?揭示:像100+x
=250,3x
=2.4……這樣,含有未知數(shù)的等式就是方程。(1)50+50=100(5)4<70(2)100+x>200(6)2x=50(3)100+x<300(7)3x=2.4(4)100+x=250(8)2x+73=166揭示:像50+50=100、100+x=250這樣的式子我們把它叫做等式。問題:如果把這些等式再分成兩類,可以怎么分?問題:你能再舉些方程的例子嗎?探索新知(1)它們是方程嗎?你是怎樣想的?問題:(1)x-31=12(5)35+65=100(2)y+24(6)x-14>72(3)28<16+14(7)9b-30=60(4)6(y+2)=42(8)x+y=70
(2)通過這幾道題的練習(xí),你對方程有了哪些新的認識?探索新知問題:(1)他原來列的是方程嗎?你是怎樣想的?
(2)結(jié)合前面的經(jīng)驗,想一想一個方程必須具備哪些條件?6x+
=98
56+
=67
(3)看來方程和等式之間有關(guān)系,到底是什么樣的關(guān)系呢?請用你喜歡的方式表示出來,然后和同桌互相說一說。小軍也列了兩個式子,不小心被墨水弄臟了,猜一猜他原來列的式子是不是方程。探索新知1.你會根據(jù)下面的圖列出方程嗎?x+0.5=2.53x=36學(xué)以致用2.請你用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。小方小方每天跑skm。平均分給25個小朋友,每人得3顆,正好分完。7s=2.8a÷25=3學(xué)以致用課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?怎么判斷一個式子是不是方程?9、人的價值,在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣,抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:43:26PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心,不寬余請。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望,作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個人炫耀什么,說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/3
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