大班數(shù)學(xué)七彩音樂杯教案

第頁大班數(shù)學(xué)七彩音樂杯教案大班數(shù)學(xué)七彩音樂杯教案1

活動目標(biāo)：

1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒探究的愛好。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動打算：

五個(gè)標(biāo)有凹凸不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。

活動過程：

一、敲空瓶

老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做嬉戲，看誰最細(xì)致，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

2、再次試驗(yàn)，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

小結(jié)：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。

二、感受水位與音高的關(guān)系

1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。

2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。

3、溝通探討發(fā)覺：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。

4、請幼兒再次操作，依據(jù)水位凹凸按依次排列杯子，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標(biāo)上哪個(gè)數(shù)字合適。(水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。)

三、嬉戲：聽音猜多少、大小

1、聽音猜多少。幼兒閉眼，老師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少，聲音低水就多。)

2、聽音猜大小。幼兒閉眼，老師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。(聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。)

四、延長活動：

在區(qū)角活動中供應(yīng)相同杯子若干，讓幼兒接著探究七彩音樂杯

【活動反思】

《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講解并描述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌頌活動前，我先讓幼兒理解故事《淘氣的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。

本次活動的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我細(xì)心設(shè)計(jì)了活動的'過程。

在這個(gè)活動起先，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了美麗的顏色，那光寶寶其次次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么改變呢?讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，留意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。

然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有干脆告知幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶其次次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。

接下來學(xué)唱歌曲，我告知幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信啊?然后讓幼兒傾聽，了解附點(diǎn)處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠駕馭好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢提示什么時(shí)候延長，什么時(shí)候停止;分男女生協(xié)作演唱競賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn);師生對抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次好玩的練習(xí)、競賽，大多數(shù)小摯友很有信念的駕馭了歌曲的精確唱法。

最終的創(chuàng)編讓活動達(dá)到了高潮，小摯友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

從整個(gè)活動過程中來看，幼兒愛好很高，激發(fā)了幼兒參加活動的熱忱，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動、主動，享受著參加活動的歡樂。當(dāng)然活動中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能精確唱出來;在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較焦急，沒有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長音不夠等等。

大班數(shù)學(xué)七彩音樂杯教案2

活動目標(biāo)

1.找尋身邊七彩色的實(shí)物，進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

2.感受神奇與驚喜帶來的歡樂。

3.能與同伴合作嬉戲。

4.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

1.幼兒在從前的活動中已初步了解光的七彩排列。

2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品，并想方法包裝成神奇七彩盒帶到幼兒園來。

3.在干凈的地面上用與七彩顏色一樣的粉筆或水粉畫出彩虹線。

4.白紙、水彩筆，老師自制的彩虹胸章若干。

活動過程

1.美麗的七彩盒。

幼兒分組活動，先請大家相互猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

假如幼兒拿來的七彩物是須要通過操作才能顯現(xiàn)色調(diào)的，則更應(yīng)加以確定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

給每個(gè)帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

2.彩虹大橋。

大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。

選擇一條自己喜愛的彩虹線，對上面的物品進(jìn)行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最終數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相像種類不同的物品。

活動建議

1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告知幼兒家長可以收集的七彩實(shí)物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。

2.找尋身邊與七色一樣的實(shí)物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

3.孩子自主找尋七色的物品，以及采納大小相宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學(xué)習(xí)過程。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)