三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一動(dòng)物趣聞-克千克噸的認(rèn)識(shí)克千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思青島版六三制

Page1《克、千克的相識(shí)》教學(xué)反思《克和千克的初步相識(shí)》是本冊(cè)書中第一單元的學(xué)問，主要是讓同學(xué)們理解質(zhì)量這個(gè)概念，知道在我們的生活中除了斤、兩是質(zhì)量外，還有克和千克也是質(zhì)量單位，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“克”的初步相識(shí)，讓同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本了解一些質(zhì)量單位之間的換算，實(shí)施新課程以來(lái)，人們?cè)俅翁岢隽恕皵?shù)學(xué)教學(xué)生活化”、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化”、“學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)向生活數(shù)學(xué)回來(lái)”等口號(hào)，生活、活動(dòng)成為數(shù)學(xué)課程改革中的兩個(gè)關(guān)鍵詞。然而，如何把這兩者落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思索和探討的問題。關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系：1．通過親切的談話讓學(xué)生重溫最熟識(shí)的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活閱歷，幫助學(xué)生感受并相識(shí)質(zhì)量單位。即敬重了學(xué)生的已有閱歷，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。青島版教材每單元都有例題主題圖，它是對(duì)該課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容整體的概括。之前，我們忽視了它的重要性，只是把圖中物品包裝上的質(zhì)量標(biāo)示作為克和千克這兩個(gè)質(zhì)量單位的引子，沒有得到學(xué)生的共鳴。之后我們反思再挖掘，發(fā)覺這幅圖蘊(yùn)含著兩層意思：它不僅只是為了呈現(xiàn)誕生活中所常用的兩個(gè)質(zhì)量單位克和千克，更是想聯(lián)系生活實(shí)際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生，從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。在解讀了教材后，我們重新設(shè)計(jì)：通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合生活閱歷介紹購(gòu)買水果的過程，從而體會(huì)質(zhì)量單位產(chǎn)生的必要性和其與生活的緊密聯(lián)系；并幫助學(xué)生從已有的學(xué)問閱歷動(dòng)身，了解國(guó)際上通用的兩個(gè)質(zhì)量單位“克”和“千克”。這樣導(dǎo)入，讓學(xué)生倍感親切，愛好盎然；深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2．把抽象的質(zhì)量單位與詳細(xì)的生活物品相聯(lián)系，把不直觀不詳細(xì)的數(shù)學(xué)學(xué)問變成了看得見、摸得到的生活表象，讓學(xué)生在掂一掂、比一比的動(dòng)手操作活動(dòng)中充分感受，是特別適合學(xué)生學(xué)習(xí)、思維特點(diǎn)的。相識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過掂一掂、找一找、說一說等活動(dòng)，了解1千克大約有多重，把抽象的1千克與生活中的詳細(xì)物體聯(lián)系，形成表象，從而初步建立1千克的觀念。特殊是“找一找”這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅通過“對(duì)比著掂”讓學(xué)生進(jìn)一步感受1千克究竟有多重，而且在各小組溝通找到的1千克物品時(shí)，讓學(xué)生資源共享，形成更豐富的表象，加強(qiáng)質(zhì)量觀念。3．在學(xué)生把質(zhì)量單位與生活表象建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系之后，并運(yùn)用形成的質(zhì)量觀念，來(lái)解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問對(duì)生活的指導(dǎo)意義，從而更激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。當(dāng)看到物品的質(zhì)量后，學(xué)生能用“相當(dāng)于兩枚2分的硬幣”、“相當(dāng)于100袋1千克的洗衣粉”這樣的語(yǔ)言進(jìn)行描述，說明已經(jīng)把1克和1千克的感覺深深的記在了心里，說明學(xué)生在老師的細(xì)心指導(dǎo)活動(dòng)是有效的，說明我們前面建立1克和1千克的質(zhì)量觀念的教學(xué)是勝利的。學(xué)生已經(jīng)能夠用這種質(zhì)量觀念來(lái)解決實(shí)際問題了。其實(shí)，在本環(huán)節(jié)之前的鞏固練習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能用這些方法來(lái)選擇物品合適的單位了。我想從