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文檔簡(jiǎn)介
微型課參賽課件課題:"重視公義,注重國(guó)家利益、民族利益
和整體利益"的
中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)
參賽人:公共教學(xué)部陳炳泉4。2。1"重視公義,注重國(guó)家利益、民族利益
和整體利益"的
中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)
教學(xué)目的與要求:了解中華民族傳統(tǒng)道德的根本要求,弘揚(yáng)歷代崇尚的為國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神,使學(xué)生樹立正確的義利觀教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):為整體利益、國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神的意義
難點(diǎn):義的內(nèi)涵及不同層次的義利觀課型:理論課
教學(xué)方法手段:
多媒體PPT教學(xué)、課堂討論、案例分析
教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié):(見(jiàn)下)
5000年,中華民族表現(xiàn)出頑強(qiáng)的再生力和無(wú)與倫比的延續(xù)性
薪火相傳中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)
第二節(jié)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)主要內(nèi)容。重視公義,注重國(guó)家利益
民族利益和整體利益注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益.
實(shí)際上講的就是
我
會(huì)意
從我,從羊?!拔摇笔潜鳎直韮x仗,而儀仗是高舉的旗幟,“羊”表祭牲。合起來(lái)的意思是為了我信仰的旗幟而犧牲。本義:為了我信仰的旗幟而不惜犧牲。1、什么是義?義
:公正合宜的道德、道理或行為。我涉及我的利益取舍問(wèn)題幾種利益選擇我國(guó)家社會(huì)他人自己"義"的大家族2、公義勝私欲是中國(guó)傳統(tǒng)道德的根本要求
“夙夜在公”(《詩(shī)經(jīng)》)
“以公滅私,民其允懷”(《尚書》)
清光緒年間直隸水災(zāi),戶部主事沈紹遠(yuǎn)遵照其祖父母“濟(jì)貧救災(zāi)為急”之訓(xùn),捐銀一千二百兩,購(gòu)衣一千二百件,解宜隸散發(fā)。為彰其善行,直隸總督李鴻章上疏于光緒皇帝,要求恩準(zhǔn)沈紹遠(yuǎn)于故里建坊,并“給子急公好義字樣”,光緒恩準(zhǔn)了建坊的奏章。
坊額橫書“急公好義’四字,坊柱上分別鐫刻有直隸總督李鴻章,毅勇嗣候曾紀(jì)澤,兵部尚書、兩廣總督張之洞,禮部尚書昆崗所撰寫的對(duì)聯(lián)。1987年被列為潮州市重點(diǎn)文物保護(hù)單位。潮州
急公好義坊紅十字會(huì)郭美美事件3。崇尚的為國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神“國(guó)而忘家,公而忘私”(賈誼《治安策》)
“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”(宋代范仲淹《岳陽(yáng)樓我崇拜的人?精忠報(bào)國(guó)
鞠躬盡瘁死而后已人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青民族國(guó)家大義4.
提倡“先義后利",反對(duì)“見(jiàn)利忘義”
面對(duì)"義"與"利"的矛盾時(shí)主張“公義勝私欲”
提倡“義以為上”
“先義后利”
反對(duì)“見(jiàn)利忘義”呂布
忘恩負(fù)義
先棲身于丁原,之后為了投奔董卓而拭殺有知遇之恩的丁原;后父子倆爭(zhēng)風(fēng)吃醋為搶一女子貂蟬又殺死視之如子的董卓;將士謀臣費(fèi)盡心機(jī)想出來(lái)的計(jì)策,倒了兒趕不上他妻子一句話;好不容易到了徐州遇到劉備好心給了一小沛還是不懷好心結(jié)果乘張飛喝醉了酒,搶其城卻還厚著臉皮繼續(xù)跟人稱兄道弟;因?yàn)榇虿贿^(guò)曹操?zèng)]方法了就打自己親閨女的主意,以女兒當(dāng)禮物求人袁術(shù)幫忙,結(jié)果還老是反悔;人還特怕死特沒(méi)膽色特丟人,白門樓上呂布被擒,遭了擒還說(shuō):“您別捆我太緊!”舍生取義在閩江公園望龍臺(tái)附近一名30歲左右的男子跳入江中救一名輕生女子而不幸犧牲,遺體打撈上岸時(shí)仍保持著托舉姿勢(shì)。這位因救人而犧牲的無(wú)名英雄被網(wǎng)友親切地稱為榕城“托舉哥”。討論
參軍“走,到西藏去!”2011年11月,清華大學(xué)學(xué)生大四學(xué)生劉新華申請(qǐng)進(jìn)藏服役,不少人覺(jué)得他辛辛苦苦上了名牌大學(xué),就要畢業(yè)了,卻選擇當(dāng)兵,很不值得.中央民族大學(xué)壯族學(xué)生譚偉,眼看就要畢業(yè),10多家國(guó)內(nèi)外大企業(yè)爭(zhēng)相聘請(qǐng)他,讓同學(xué)很羨慕。沒(méi)想到,他卻義無(wú)反顧地選擇了軍營(yíng),而且主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)藏服役。在同學(xué)眼里,他這個(gè)舉動(dòng)很“天真”。你認(rèn)為他們值得不值得?總
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