微型課參賽課件421 重視公義 注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益

微型課參賽課件課題:"重視公義，注重國(guó)家利益、民族利益

和整體利益"的

中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

參賽人:公共教學(xué)部陳炳泉4。2。1"重視公義，注重國(guó)家利益、民族利益

和整體利益"的

中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

教學(xué)目的與要求：了解中華民族傳統(tǒng)道德的根本要求，弘揚(yáng)歷代崇尚的為國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神，使學(xué)生樹立正確的義利觀教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：為整體利益、國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神的意義

難點(diǎn)：義的內(nèi)涵及不同層次的義利觀課型:理論課

教學(xué)方法手段:

多媒體PPT教學(xué)、課堂討論、案例分析

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié):(見下)

5000年，中華民族表現(xiàn)出頑強(qiáng)的再生力和無(wú)與倫比的延續(xù)性

薪火相傳中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

第二節(jié)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)主要內(nèi)容。重視公義，注重國(guó)家利益

民族利益和整體利益注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益.

實(shí)際上講的就是

我

會(huì)意

從我，從羊?！拔摇笔潜?，又表儀仗，而儀仗是高舉的旗幟，“羊”表祭牲。合起來(lái)的意思是為了我信仰的旗幟而犧牲。本義：為了我信仰的旗幟而不惜犧牲。1、什么是義？義

：公正合宜的道德、道理或行為。我涉及我的利益取舍問(wèn)題幾種利益選擇我國(guó)家社會(huì)他人自己"義"的大家族2、公義勝私欲是中國(guó)傳統(tǒng)道德的根本要求

“夙夜在公”(《詩(shī)經(jīng)》)

“以公滅私，民其允懷”(《尚書》)

清光緒年間直隸水災(zāi)，戶部主事沈紹遠(yuǎn)遵照其祖父母“濟(jì)貧救災(zāi)為急”之訓(xùn)，捐銀一千二百兩，購(gòu)衣一千二百件，解宜隸散發(fā)。為彰其善行，直隸總督李鴻章上疏于光緒皇帝，要求恩準(zhǔn)沈紹遠(yuǎn)于故里建坊，并“給子急公好義字樣”，光緒恩準(zhǔn)了建坊的奏章。

坊額橫書“急公好義’四字，坊柱上分別鐫刻有直隸總督李鴻章，毅勇嗣候曾紀(jì)澤，兵部尚書、兩廣總督張之洞，禮部尚書昆崗所撰寫的對(duì)聯(lián)。1987年被列為潮州市重點(diǎn)文物保護(hù)單位。潮州

急公好義坊紅十字會(huì)郭美美事件3。崇尚的為國(guó)家利益和民族利益、整體利益而獻(xiàn)身的精神“國(guó)而忘家，公而忘私”(賈誼《治安策》)

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”(宋代范仲淹《岳陽(yáng)樓我崇拜的人？精忠報(bào)國(guó)

鞠躬盡瘁死而后已人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青民族國(guó)家大義4.

提倡“先義后利",反對(duì)“見利忘義”

面對(duì)"義"與"利"的矛盾時(shí)主張“公義勝私欲”

提倡“義以為上”

“先義后利”

反對(duì)“見利忘義”呂布

忘恩負(fù)義

先棲身于丁原，之后為了投奔董卓而拭殺有知遇之恩的丁原；后父子倆爭(zhēng)風(fēng)吃醋為搶一女子貂蟬又殺死視之如子的董卓；將士謀臣費(fèi)盡心機(jī)想出來(lái)的計(jì)策，倒了兒趕不上他妻子一句話；好不容易到了徐州遇到劉備好心給了一小沛還是不懷好心結(jié)果乘張飛喝醉了酒，搶其城卻還厚著臉皮繼續(xù)跟人稱兄道弟；因?yàn)榇虿贿^(guò)曹操?zèng)]方法了就打自己親閨女的主意，以女兒當(dāng)禮物求人袁術(shù)幫忙，結(jié)果還老是反悔；人還特怕死特沒(méi)膽色特丟人，白門樓上呂布被擒，遭了擒還說(shuō)：“您別捆我太緊！”舍生取義在閩江公園望龍臺(tái)附近一名30歲左右的男子跳入江中救一名輕生女子而不幸犧牲，遺體打撈上岸時(shí)仍保持著托舉姿勢(shì)。這位因救人而犧牲的無(wú)名英雄被網(wǎng)友親切地稱為榕城“托舉哥”。討論

參軍“走，到西藏去！”2011年11月,清華大學(xué)學(xué)生大四學(xué)生劉新華申請(qǐng)進(jìn)藏服役，不少人覺(jué)得他辛辛苦苦上了名牌大學(xué)，就要畢業(yè)了，卻選擇當(dāng)兵，很不值得.中央民族大學(xué)壯族學(xué)生譚偉,眼看就要畢業(yè)，10多家國(guó)內(nèi)外大企業(yè)爭(zhēng)相聘請(qǐng)他，讓同學(xué)很羨慕。沒(méi)想到，他卻義無(wú)反顧地選擇了軍營(yíng)，而且主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)藏服役。在同學(xué)眼里，他這個(gè)舉動(dòng)很“天真”。你認(rèn)為他們值得不值得?總