2024中考化學(xué)成都10年考情及趨勢(shì)分析【必考知識(shí)點(diǎn)】

2024中考化學(xué)成都10年考情及趨勢(shì)分析第一部分成都中考考點(diǎn)研究第一單元走進(jìn)化學(xué)世界命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1化學(xué)變化和物理變化的判斷10年10考命題點(diǎn)2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的判斷10年7考命題點(diǎn)3常見(jiàn)儀器的識(shí)別與用途10年6考命題點(diǎn)4基本實(shí)驗(yàn)操作10年10考命題點(diǎn)5實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及意外事故的處理2023.4，2020.11命題點(diǎn)1化學(xué)變化和物理變化的判斷(10年10考)課標(biāo)要求溫馨提示：2022課標(biāo)公布后，老師特別關(guān)注課標(biāo)變化，因此本書(shū)中將課標(biāo)內(nèi)容要求做了對(duì)比，其中變化內(nèi)容畫(huà)“”，新增和刪除等內(nèi)容做了特殊說(shuō)明，如增加“新增”字樣；同時(shí)梳理了課標(biāo)學(xué)業(yè)要求?！緝?nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。/◎認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程，知道化學(xué)變化常伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象?！蛘J(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征。◎認(rèn)識(shí)化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的廣泛存在及重要應(yīng)用，感受大自然中化學(xué)變化的神奇?！蛑览没瘜W(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能判斷常見(jiàn)的物理變化和化學(xué)變化，并能從宏觀和微觀的視角說(shuō)明二者的區(qū)別?！蚰芑谡鎸?shí)的問(wèn)題情境，多角度分析和解決生產(chǎn)生活中有關(guān)化學(xué)變化的簡(jiǎn)單問(wèn)題?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值主線(xiàn)或背景考查內(nèi)容化學(xué)變化的判斷(10年9考)202313傳統(tǒng)文化《天工開(kāi)物》“蜀省井鹽”制備步驟(四圖)挖鑿鹽井、剖竹去節(jié)、汲取鹵水、井火煮鹽

化學(xué)變化的判斷(10年9考)201813傳統(tǒng)文化古代生產(chǎn)工藝(四圖)糧食釀酒、冶煉生鐵、燒制陶器、棉紗織布202213教材實(shí)驗(yàn)蠟燭燃燒圖蠟燭燃燒、蠟燭熔化、水汽凝結(jié)、產(chǎn)生白煙201723水的沸騰圖酒精揮發(fā)、酒精燃燒、沸水汽化、水汽凝結(jié)202113中國(guó)科技嫦娥五號(hào)探月任務(wù)漫步月面、采集月壤、展示國(guó)旗、點(diǎn)火返航202015(2)第二空1生活現(xiàn)象食品緩慢氧化201913/金屬拉成絲、鹽酸除鐵銹、空氣液體、石油分餾201513酒精揮發(fā)、石蠟熔化、糧食釀酒、水凝成冰201413汽油揮發(fā)、冰雪融化、紙張燃燒、粉筆折斷物理變化的判斷201613/干冰升華、木材燃燒、鋼鐵生銹、食物腐爛命題點(diǎn)2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的判斷(10年7考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)◎知道物質(zhì)具有獨(dú)特的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，同類(lèi)物質(zhì)在性質(zhì)上具有一定的相似性；知道物質(zhì)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途?！蛄私馕镔|(zhì)性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道可以從物質(zhì)的存在、組成、變化和用途等視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)?！蛑揽梢酝ㄟ^(guò)物質(zhì)類(lèi)別認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)的性質(zhì)，了解通過(guò)物質(zhì)的共性和差異性認(rèn)識(shí)一類(lèi)物質(zhì)性質(zhì)的方法?！蛘J(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展等方面的廣泛應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)地利用物質(zhì)性質(zhì)對(duì)提高人們的生活質(zhì)量具有重要作用。◎了解觀察、實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納概括、分析解釋等認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的基本方法?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系?！蚰芾贸Ｒ?jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值形式或素材考查內(nèi)容化學(xué)性質(zhì)的判斷(10年4考)202273智能手表圖玻璃透光性、鈦合金耐腐蝕、不銹鋼硬度大、橡膠彈性良好202163文字?jǐn)⑹鱿∮袣怏w作電光源、生石灰用于食品加熱、液氮制造低溫環(huán)境、氯化鈉配制生理鹽水201863四圖活性炭作除味劑、液氧用于火箭發(fā)射、石墨用作電刷、干冰用于食品保鮮201615(1)③1C60結(jié)構(gòu)示意圖C60與金剛石、石墨具有相似的性質(zhì)物理性質(zhì)的判斷(10年3考)202063文字?jǐn)⑹鲅鯕庥糜卺t(yī)療急救、氦可用于制造低溫環(huán)境、一氧化碳用于煉鐵、天然氣用作燃料2019103文字?jǐn)⑹鼋饎偸懈畲罄硎⑻妓啬畷?shū)寫(xiě)檔案、氮?dú)庥糜谑称贩栏?、硫酸用于鉛酸蓄電池201515(2)②1自行車(chē)鋼圈圖金屬的延展性命題點(diǎn)3常見(jiàn)儀器的識(shí)別與用途(10年7考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎初步學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作?！蚰茉诮處熤笇?dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查方式年份題號(hào)分值考查內(nèi)容根據(jù)用途書(shū)寫(xiě)儀器名稱(chēng)(10年4考)202117(3)第一空1溶解、過(guò)濾、洗滌、蒸發(fā)用到的儀器(玻璃棒)202017(1)第二空1稱(chēng)量Na2CO3的儀器(托盤(pán)天平)201818(2)1蒸發(fā)操作還需要的儀器(蒸發(fā)皿)201717(3)1過(guò)濾操作還需要的儀器(鐵架臺(tái))根據(jù)裝置圖書(shū)寫(xiě)儀器名稱(chēng)(10年3考)201917(1)1儀器①的名稱(chēng)(長(zhǎng)頸漏斗)201617(1)1儀器②的名稱(chēng)(試管)201517(1)第二空1儀器C的名稱(chēng)(酒精燈)命題點(diǎn)4基本實(shí)驗(yàn)操作(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎?qū)W會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用及連接、加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作?！?qū)W會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性?！虺醪綄W(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離?！虺醪綄W(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并如實(shí)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等技能。(新增)◎能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。◎初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性?！虺醪綄W(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離?！緦W(xué)業(yè)要求】◎依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。考情及趨勢(shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容固體的稱(chēng)量201417(3)第二空1左物右碼液體的取用(10年3考)傾倒液體202017(3)第一空1液體倒入吸濾瓶的操作滴管的使用201517(5)1用完需要洗滌的滴管201417(4)第一空1接近量取體積時(shí)改用膠頭滴管讀數(shù)201417(4)第二空1讀數(shù)視線(xiàn)判斷檢查氣密性(10年5考)202319(3)1具體操作(涉及針筒)202019(6)1201819(6)1201719(1)1儀器組裝完畢，需檢查裝置的氣密性201619(2)1具體操作(U形管與試管連接)溶解20223A0.75玻璃棒的用途過(guò)濾(10年3考)20223C0.75201717(4)3玻璃棒末端緊靠三層濾紙；過(guò)濾結(jié)束后的操作(烘干)；生活中可代替濾紙的物品(紗布、棉花等)201518(1)第一空1自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中操作X的名稱(chēng)蒸發(fā)(10年3考)20223B0.75玻璃棒的用途202117(3)第三空1停止加熱的時(shí)機(jī)201517(4)2步驟⑤的操作名稱(chēng),出現(xiàn)較多固體時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作研磨201618(3)1古代生產(chǎn)黃銅流程中操作X的名稱(chēng)稀釋濃硫酸(10年2考)20223D0.75玻璃棒的用途201610C0.75錯(cuò)誤點(diǎn)：水入酸測(cè)溶液pH20199A0.75錯(cuò)誤點(diǎn)：試紙伸入待測(cè)液酒精燈的使用201612D0.75將木條平放在蠟燭火焰中，比較火焰各層的溫度命題點(diǎn)5實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及意外事故的處理(2023.4，2020.11)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)◎熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的必要措施。(新增)◎樹(shù)立自覺(jué)的安全意識(shí)和觀念，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在安全風(fēng)險(xiǎn)，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，了解實(shí)驗(yàn)室基本布局，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保的習(xí)慣。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能?chē)?yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，能識(shí)別實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志和常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志，具有預(yù)防化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故的意識(shí)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析設(shè)問(wèn)方式年份題號(hào)分值考查內(nèi)容遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的做法判斷202343熟悉滅火器、電閘的位置穿涼鞋、拖鞋進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室將零食、水杯帶入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入下水道處理意外的方法判斷2020113過(guò)濾液體濾紙被戳破——把玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)幷舭l(fā)時(shí)食鹽四處飛濺——撤去酒精燈并不斷攪拌觸碰熱試管手被燙傷——冷水沖洗后涂抹燙傷膏氫氧化鈉沾到皮膚上——大量水沖洗后涂硼酸溶液第二單元我們周?chē)目諝饷}點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1空氣的成分及用途10年8考命題點(diǎn)2空氣中氧氣含量的測(cè)定2022.11D，2016.11命題點(diǎn)3空氣污染物的判斷2018.16(3)，2017.1命題點(diǎn)4氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)驗(yàn)證10年10考命題點(diǎn)1空氣的成分及用途(10年8考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎了解空氣的主要成分?！蛘f(shuō)出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用?！蛲ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系?！蚰芙Y(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣的主要性質(zhì)和用途?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容空氣的成分(10年5考)202315(1)第一空1潛航時(shí)，必須調(diào)節(jié)艙內(nèi)氧氣、水蒸氣、二氧化碳的含量201816(1)1陌生化學(xué)反應(yīng)中涉及的空氣的主要成分201718(3)第一空1煉鐵煉鋼流程中熱空氣和高爐氣體相同的成分1913人體吸入空氣與呼出氣體組成的探究201623空氣成分中屬于稀有氣體的判斷201523空氣組成成分中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體空氣中成分的用途(10年4考)20216AC1.5稀有氣體作電光源；液氮制造低溫環(huán)境20206AB1.5氧氣用于醫(yī)療急救；氦可用于制造低溫環(huán)境20186B0.75液氧用于火箭發(fā)射201418(4)第二空1硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中處理得到硫酸亞鐵晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬?作保護(hù)氣)命題點(diǎn)2空氣中氧氣含量的測(cè)定(2022.11D，2016.11)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎通過(guò)具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)探究物質(zhì)組成的一般思路與基本方法?！?qū)嶒?yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。考情及趨勢(shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容202211D0.75用足量木炭測(cè)定能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡呐袛?016113用不同裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)藥品的選擇命題點(diǎn)3空氣污染物的判斷[2018.16(3),2017.1]課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)空氣是寶貴的自然資源，形成保護(hù)和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與社會(huì)責(zé)任?！蛄私獾湫偷拇髿馕廴疚锏膩?lái)源及危害?！蛘J(rèn)識(shí)處理廢氣的必要性及一般原則?！蚩鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)空氣保護(hù)等社會(huì)性科學(xué)議題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！蚰芘e例說(shuō)明化學(xué)在保護(hù)環(huán)境方面的作用?！蚰芊e極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。◎能通過(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和勇于克服困難的品質(zhì)；能利用化學(xué)反應(yīng)知識(shí)完成相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)發(fā)展觀，設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問(wèn)題的方案，制作項(xiàng)目作品，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)；具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思，能克服困難，敢于面對(duì)陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容201816(3)2黑火藥制作的煙花燃放時(shí)，產(chǎn)生的空氣污染物(粉塵、SO2)201713不屬于空氣污染物的判斷(CO2、NO2、SO2、PM2.5)命題點(diǎn)4氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)驗(yàn)證(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣的主要性質(zhì)。◎能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣的主要性質(zhì)和用途?！蛑姥鯕饽芨S多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)?！虺醪綄W(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路與方法?！虺醪綄W(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。◎?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。◎完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)?！蚩鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的主要性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示?！蚰芘e例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系；能利用常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)。◎能基于真實(shí)問(wèn)題情境，依據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，初步分析和解決相關(guān)的綜合問(wèn)題。◎能說(shuō)明必做實(shí)驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性，能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度?！蚰芑诒刈鰧?shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。◎能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，制備并檢驗(yàn)氧氣?！蚰芾没瘜W(xué)反應(yīng)及綠色環(huán)保理念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成常見(jiàn)物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)等任務(wù)?！蚰芡ㄟ^(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和勇于克服困難的品質(zhì)；能利用化學(xué)反應(yīng)知識(shí)完成相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)發(fā)展觀，設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問(wèn)題的方案，制作項(xiàng)目作品，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)；具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思，能克服困難，敢于面對(duì)陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份原理(10年6考)發(fā)生與收集裝置(10年9考)操作及過(guò)程(10年6考)性質(zhì)(含性質(zhì)實(shí)驗(yàn))(10年3考)2023///17(1)，鐵絲在氧氣中燃燒，水的作用及產(chǎn)生異?，F(xiàn)象的原因19(4)，過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式19(1)，觀察窗的作用；19(2)，加濕倉(cāng)的作用；19(9)，自制簡(jiǎn)易供氧器與真實(shí)產(chǎn)品的對(duì)比//2022/16(1)，棉花的作用；16(2)，檢驗(yàn)氧氣集滿(mǎn)的方法(排空氣法)16(3)，制取操作順序16(4)，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象202117(1)第一空，氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式17(1)第二空，單一儀器的選擇(組合裝置)17(2)，排水法收集氧氣，水排完后的具體操作/202016(1)，高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式16(2)，高錳酸鉀制取氧氣不需要用到的儀器//201917(2)，用固液常溫型裝置制取氧氣的化學(xué)方程式17(3)，分析創(chuàng)新裝置判斷收集氧氣的方法17(4)，O2驗(yàn)滿(mǎn)的方法17(5)，紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)(燃燒現(xiàn)象，反應(yīng)前后依據(jù)氣壓分析現(xiàn)象)201817(4)，用固液常溫型裝置可制取的氣體///201717(1)，過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式17(2)，用針筒加入過(guò)氧化氫的優(yōu)點(diǎn)17(5)，二氧化錳可反復(fù)使用的原因/2016/17(2)第一空，單一儀器的選擇(組合裝置)17(2)第二空，二氧化錳的作用/2015/5BD，用氯酸鉀與用高錳酸鉀制取氧氣選擇的裝置相同、向上排空氣法收集5AC，二氧化錳是反應(yīng)物、用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣/2014/10，發(fā)生與收集裝置的判斷(四圖：固固加熱、固液常溫、向下排空氣法、排水法)//【考情總結(jié)】1．題位特點(diǎn)：2023年在17、19題中考查，2016年～2022年在16或17題中考查，2014年、2015年在選擇題中考查。2．考查特點(diǎn)：2023年首次結(jié)合跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行考查，首次考查氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的意外現(xiàn)象原因分析，其余年份均結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1構(gòu)成物質(zhì)的微粒10年3考命題點(diǎn)2微粒的性質(zhì)10年9考命題點(diǎn)3微粒結(jié)構(gòu)示意圖10年5考命題點(diǎn)4相對(duì)原子質(zhì)量2023.11命題點(diǎn)5元素與元素周期表10年9考命題點(diǎn)6元素周期表與原子結(jié)構(gòu)示意圖10年3考命題點(diǎn)1構(gòu)成物質(zhì)的微粒(10年3考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。◎認(rèn)識(shí)表示分子、原子、離子的符號(hào)。(新增)◎認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能說(shuō)明分子、原子、離子的區(qū)別和聯(lián)系?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查內(nèi)容年份題號(hào)分值考查內(nèi)容物質(zhì)由分子、原子還是離子構(gòu)成(10年3考)20179D0.75判斷：反應(yīng)前后物質(zhì)均由原子構(gòu)成(CH4)、(O2)、(CO2)、(H2O)201615(1)②1C60這種物質(zhì)是由(分子)構(gòu)成20149D0.75判斷：反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成(CH4)、(C2H4)、(H2)15(1)③1C60分子由(碳原子)構(gòu)成命題點(diǎn)2微粒的性質(zhì)(10年9考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎初步形成基于元素和分子、原子認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的視角，建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián)?！蚰苡梦⒘５挠^點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。(2022課標(biāo)移至學(xué)業(yè)要求)◎認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。【學(xué)業(yè)要求】◎能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。考情及趨勢(shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系(10年2考)20238D0.75電蚊香加熱時(shí)藥劑分子運(yùn)動(dòng)速率加快20203AD1.5分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)分子在不斷運(yùn)動(dòng)(10年6考)20224A0.75春天花香四溢20213B0.75聞到氨水的氣味是分子在運(yùn)動(dòng)20195ACD2.25不能用分子觀點(diǎn)解釋的是(品紅溶解；酒精揮發(fā)；柳絮飛揚(yáng))201833詠梅詩(shī)句“二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪”，詩(shī)人聞到香味的原因20177B0.75微觀解釋(聞到濃氨水的特殊氣味)20156B0.75微觀解釋(墻內(nèi)開(kāi)花墻外香)分子間的間隔(10年5考)20224B0.75夏天云消霧散20213CD1.5溫度與氨氣體積變化的關(guān)系；壓強(qiáng)與氨分子間的間隔的關(guān)系20195B0.75不能用分子觀點(diǎn)解釋的是(籃球充氣)2016636000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中的原因

分子間的間隔(10年5考)20156AC1.5微觀解釋(氣體易被壓縮；物體熱脹冷縮)分子種類(lèi)20224CD1.5秋天層林盡染(分子種類(lèi)不同性質(zhì)不同)；冬天白雪皚皚(分子種類(lèi)是否變化的判斷)分子質(zhì)量很小(10年2考)20213A0.75分析表格數(shù)據(jù)(氨分子質(zhì)量很小)20156D0.75微觀解釋(1個(gè)水分子質(zhì)量約為3×10－26kg)分子體積很小20177C0.75微觀解釋(一滴水中有1.67×1021個(gè)水分子)命題趨勢(shì)·新考法分析微型實(shí)驗(yàn)2023重慶B卷23(1)題(探究微粒運(yùn)動(dòng)的快慢)新考法試題(微型實(shí)驗(yàn))(2023重慶B卷23題節(jié)選)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因節(jié)能環(huán)保備受青睞。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示微型實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。如圖所示：在直徑約為1.5cm的水滴兩邊，同時(shí)放少量硫酸銅晶體、氫氧化鈉固體。已知：相對(duì)分子質(zhì)量越大，微粒運(yùn)動(dòng)越慢，反之越快。實(shí)驗(yàn)中在A(填“A”或“B”)區(qū)域會(huì)先出現(xiàn)沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH＋CuSO4__=__Cu(OH)2↓＋Na2SO4。命題點(diǎn)3微粒結(jié)構(gòu)示意圖(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。◎知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的?！虺醪秸J(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。(刪除)◎知道原子可以結(jié)合成分子，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子。◎知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能根據(jù)原子的核電荷數(shù)判斷核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值具體原子或離子考查內(nèi)容20207CD1.5鋰原子核內(nèi)電子數(shù)、根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷微粒種類(lèi)20198D0.75鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖的書(shū)寫(xiě)判斷

20171038號(hào)原子(氧)、12號(hào)原子(鎂)微粒種類(lèi)、元素種類(lèi)、得失電子的判斷，兩種微粒形成化合物的化學(xué)式20167BC1.5硅原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的判斷201510312號(hào)原子(鎂)兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖相同的是(電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)、所帶電荷數(shù))命題點(diǎn)4相對(duì)原子質(zhì)量(2023.11)考情及趨勢(shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容2023113已知碳－12的原子的質(zhì)量和鋅原子的質(zhì)量，求鋅的相對(duì)原子質(zhì)量命題點(diǎn)5元素與元素周期表(10年9考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由元素組成的，知道質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)原子屬于同種元素?！蛘J(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類(lèi)關(guān)系密切的常見(jiàn)元素。(刪除)◎記住并能正確書(shū)寫(xiě)一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)。(2022課標(biāo)移至學(xué)業(yè)要求)◎知道元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)。(2022課標(biāo)移至學(xué)業(yè)要求)◎初步認(rèn)識(shí)元素周期表?！蚰芨鶕?jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能對(duì)元素進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，能識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)，能從組成物質(zhì)的元素的角度判斷物質(zhì)的類(lèi)別?！蚰芨鶕?jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中查到該元素的名稱(chēng)、符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等信息?！蚰芑谡鎸?shí)情境，從元素、原子、分子的視角分析有關(guān)物質(zhì)及其變化的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并作出合理的解釋和判斷?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容元素概念的理解(10年2考)201715(2)①1營(yíng)養(yǎng)成分表中的“鈉”是指元素201415(1)②1高鈣豆奶中的“鈣”指鈣元素存在形式20233A0.75判斷：人體細(xì)胞中的氧元素主要來(lái)自吸入的空氣元素種類(lèi)、含量(10年3考)20233D0.75判斷：硫和鉀在人體中各占0.75%201915(4)2硅屬于非金屬元素、在地殼中的含量居第2位201515(2)①1錳的元素種類(lèi)

元素周期表(10年7考)20217ABC2.25一格(砷元素：元素種類(lèi)、中子數(shù)、原子質(zhì)量的判斷)20207AB1.5一格(鋰元素：元素種類(lèi)、相對(duì)原子質(zhì)量的判斷)201973一～四周期表格(判斷從表格中不能獲取的內(nèi)容：元素在周期表中的位置、原子的質(zhì)子數(shù)、元素的相對(duì)原子質(zhì)量、原子的中子數(shù))201873一格(釹元素：元素種類(lèi)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量的判斷)20178ABC2.25文字?jǐn)⑹?115號(hào)鏌元素：元素種類(lèi)、質(zhì)子數(shù)的判斷)20167AD1.5一格(硅元素：元素種類(lèi)、質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量的判斷)201473一格(銪元素：元素種類(lèi)、原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量的判斷)命題點(diǎn)6元素周期表與原子結(jié)構(gòu)示意圖(10年3考)考情及趨勢(shì)分析考情分析年份題號(hào)分值背景形式考查內(nèi)容202173科學(xué)家利用“基因剪刀”技術(shù)降低了水稻中砷的含量砷原子結(jié)構(gòu)示意圖＋砷元素周期表(一格)砷的元素種類(lèi)、中子數(shù)、原子質(zhì)量、圈及圈內(nèi)數(shù)字202073科學(xué)家因鋰離子電池發(fā)展的研究獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖＋鋰元素周期表(一格)鋰的元素種類(lèi)、相對(duì)原子質(zhì)量、原子核的含義、離子符號(hào)的判斷201673/硅原子結(jié)構(gòu)示意圖＋硅元素周期表(一格)硅的元素種類(lèi)、硅原子的質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)、硅的相對(duì)原子質(zhì)量第四單元自然界的水命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1水的凈化與組成(包含硬水和軟水)10年8考命題點(diǎn)2化合價(jià)的計(jì)算10年9考命題點(diǎn)3化學(xué)式的意義及相關(guān)計(jì)算10年4考命題點(diǎn)4化學(xué)用語(yǔ)10年9考命題點(diǎn)5物質(zhì)的分類(lèi)10年10考命題點(diǎn)1水的凈化與組成(包含硬水和軟水)(10年8考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)水的組成，了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾是凈化水的常用方法?！蛘J(rèn)識(shí)水的組成?！蛄私馕健⒊两?、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法?！蛑烙菜c軟水的區(qū)別。(刪除)◎認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與社會(huì)責(zé)任?！蛑浪畬?duì)生命活動(dòng)的重大意義，(2022課標(biāo)刪除，生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中有相關(guān)的明確要求)認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。◎認(rèn)識(shí)處理廢水的必要性及一般原則。(刪除)◎了解典型的水污染物的來(lái)源及危害。(刪除)◎?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：水的組成及變化的探究?！蚩鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器、制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。◎能利用物質(zhì)的溶解性，設(shè)計(jì)水的凈化等物質(zhì)分離的方案?！蚰苷f(shuō)明必做實(shí)驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性，能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度?！蚰芑诒刈鰧?shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問(wèn)題?！蚰芑谖镔|(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)水體保護(hù)等社會(huì)性科學(xué)議題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！蚰芡ㄟ^(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和勇于克服困難的品質(zhì)；能利用化學(xué)反應(yīng)知識(shí)完成相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)發(fā)展觀，設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問(wèn)題的方案，制作項(xiàng)目作品，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)；具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思，能克服困難，敢于面對(duì)陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)。考情及趨勢(shì)分析考情分析類(lèi)型年份題號(hào)分值考查內(nèi)容水的凈化(10年2考)201918(1)②2直飲水機(jī)水處理過(guò)程中炭罐的作用(過(guò)濾、脫色除味)201518(1)2自來(lái)水廠(chǎng)凈水操作流程中操作名稱(chēng)及試劑(過(guò)濾、活性炭)

硬水與軟水(10年3考)20185B0.75判斷：肥皂遇硬水容易起浮渣201633降低水的硬度的方法(煮沸)201518(5)2自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程能否將硬水軟化；生活中軟化硬水的方法(煮沸)水的組成的探究氫氣燃燒(10年2考)202217(3)第二空1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷水的組成202010B0.75判斷：氫氣燃燒時(shí)干冷燒杯內(nèi)壁無(wú)明顯變化電解水(10年5考)202393電解水實(shí)驗(yàn)分析(通電前排盡空氣；兩極產(chǎn)生氣泡的速率比較；正負(fù)極氣體的成分判斷；氫、氧原子個(gè)數(shù)比的計(jì)算)202217(4)(5)2確定水分子中氫氧元素個(gè)數(shù)比的數(shù)據(jù)；水分解過(guò)程微觀解釋202010C0.75負(fù)極產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)201818(5)(6)4電解水時(shí)不加入氯化鈉的原因、電解水的反應(yīng)原理20177A0.75微觀解釋的正誤判斷：電解水可以得到氫氣，說(shuō)明水中含有氫分子命題點(diǎn)2化合價(jià)的計(jì)算(10年9考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道常見(jiàn)元素的化合價(jià)?！蚰苷f(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能分析常見(jiàn)物質(zhì)中元素的化合價(jià)。考情及趨勢(shì)分析考情分析考查方向年份題號(hào)分值考查內(nèi)容根據(jù)已給物質(zhì)化學(xué)式計(jì)算(10年5考)202215(3)第一空1餅干添加劑磷酸氫鈣(CaHPO4)中磷元素的化合價(jià)20218A0.75磷元素在化合物中的化合價(jià)201718(3)第二空1爐渣中含有硅酸鈣(CaSiO3)，其中硅元素的化合價(jià)201618(1)1赤銅(Cu2O)中銅元素的化合價(jià)根據(jù)已給物質(zhì)化學(xué)式計(jì)算(10年5考)201518(3)1高鐵酸鉀(K2FeO4)中鐵元素的化合價(jià)根據(jù)反應(yīng)判斷元素化合價(jià)的變化(10年5考)202310B0.75反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均改變(微觀反應(yīng)示意圖)201913B0.75反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)的變化(微觀反應(yīng)示意圖)

根據(jù)反應(yīng)判斷元素化合價(jià)的變化(10年5考)201818(4)1Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)有(3)種20159D0.75反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變(微觀反應(yīng)示意圖)201418(3)第三空1生銹的鐵制品溶解前后鐵元素化合價(jià)不變的反應(yīng)命題點(diǎn)3化學(xué)式的意義及相關(guān)計(jì)算(10年4考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道可以用符號(hào)表示物質(zhì)的組成?！?qū)W習(xí)用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)組成的方法?！蚰苡没瘜W(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。◎認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的含義及應(yīng)用。◎利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。◎能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。(2022課標(biāo)移至學(xué)業(yè)要求)【學(xué)業(yè)要求】◎能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成?！蚰軓暮暧^與微觀、定性與定量相結(jié)合的視角說(shuō)明化學(xué)式的含義?！蚰芨鶕?jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算；能根據(jù)相關(guān)標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)辨識(shí)某些食品、藥品的主要成分，并能比較、分析相應(yīng)物質(zhì)的含量?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查物質(zhì)考查內(nèi)容202353O4(新型氧分子)判斷：O4是不帶電的分子、分子的構(gòu)成、分子的性質(zhì)、純凈物和混合物20218B0.752O3化學(xué)符號(hào)表示的含義20159A0.75H2O結(jié)合微觀示意圖考查分子構(gòu)成201483甲基苯丙胺(化學(xué)式為C10H15N)判斷：分子中原子的總數(shù)為26、物質(zhì)的分類(lèi)(純凈物、有機(jī)物)、燃燒產(chǎn)物命題點(diǎn)4化學(xué)用語(yǔ)(10年9考)考情及趨勢(shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容元素分子原子離子化學(xué)式化合價(jià)標(biāo)注微粒結(jié)構(gòu)示意圖

202373///NHeq\o\al(＋,4)KMnO4、五氧化二氮＋2價(jià)的鎂元素/202182.25//銅離子溴化鈉eq\o(P,\s\up6(＋5))/202083F/60個(gè)碳原子/KI、氯化鋇//201983//4個(gè)氮原子鐵離子硫酸鋁/鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖201883/2個(gè)氮分子2個(gè)氫原子/氧化鐵、氯酸鉀//16(2)1///K2S中陰離子的符號(hào)///201716(1)第一空1///鹽酸溶液中陽(yáng)離子符號(hào)///201618(5)第一空1////CO//201516(1)第一空1///硫酸銅所含陰離子的符號(hào)///201463/2個(gè)氫分子、4個(gè)水分子3個(gè)氧原子5個(gè)鈉離子///命題點(diǎn)5物質(zhì)的分類(lèi)(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)物質(zhì)是多樣的，知道物質(zhì)既有天然存在的也有人工創(chuàng)造的，既有無(wú)機(jī)物也有有機(jī)物?！蛘J(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。◎區(qū)分有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物?！蛄信e生活中一些常見(jiàn)的有機(jī)物，認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。(刪除)◎認(rèn)識(shí)依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，知道物質(zhì)可以分為純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物等。◎區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物?！蚰軓脑亟M成上認(rèn)識(shí)氧化物?！蛑罒o(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能依據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，并能識(shí)別純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物；能依據(jù)物質(zhì)的類(lèi)別列舉一些簡(jiǎn)單的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽及生活中常見(jiàn)的有機(jī)物。◎能從組成物質(zhì)的元素的角度判斷物質(zhì)的類(lèi)別。考情及趨勢(shì)分析考情分析知識(shí)點(diǎn)年份題號(hào)分值考查物質(zhì)混合物與純凈物(10年5考)20235D0.75判斷：O4和O2混合形成的是純凈物20209A0.75結(jié)合微觀示意圖判斷制備的油品為純凈物201918(1)①1“可直接飲用水”屬于(混合物)201715(1)①1汽水屬于(混合物)20148A0.75結(jié)合化學(xué)式的意義判斷：甲基苯丙胺(C10H15N)是否屬于混合物單質(zhì)201615(1)①1C60屬于(單質(zhì))有機(jī)物與無(wú)機(jī)物(10年5考)202115(1)②第二空1沼氣的主要成分屬于(有機(jī)物)201715(2)②1營(yíng)養(yǎng)成分表中“蛋白質(zhì)”屬于(有機(jī)物)201615(1)④1橡膠屬于(有機(jī)物)201518(2)第二空1三氯甲烷屬于(有機(jī)物)20148B0.75結(jié)合化學(xué)式的意義判斷：甲基苯丙胺(C10H15N)屬于(有機(jī)物)氧化物201814A0.75結(jié)合關(guān)系圖判斷：氧化物為(SO2)酸、堿、鹽和有機(jī)物202316(1)1H2CO3、CaCO3、CH4鹽(10年2考)202263NO2、NH3、NH4NO3、HNO3202016(1)第一空1高錳酸鉀屬于(鹽)第五單元化學(xué)方程式命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證10年5考命題點(diǎn)2質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用10年6考命題點(diǎn)3微觀反應(yīng)示意圖10年10考命題點(diǎn)4基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷10年10考命題點(diǎn)5利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算10年10考命題點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律?！蛘J(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。◎理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)量不變，分子的種類(lèi)發(fā)生改變。◎理解質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)?！虺醪搅私饣瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。◎了解在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)是不變的。◎形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念?！蛟谝欢l件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化?！虺醪叫纬伞霸谝欢l件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能選取實(shí)驗(yàn)證據(jù)說(shuō)明質(zhì)量守恒定律，并闡釋其微觀本質(zhì)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值裝置圖考查內(nèi)容202312B0.75/判斷能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律(稱(chēng)量鎂條燃燒前后固體的質(zhì)量)202211B0.75判斷能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律202110CD1.5判斷能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；驗(yàn)證產(chǎn)物有水201912B0.75判斷能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律2017113能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的藥品選擇(鋅和稀硫酸、碳酸鈉和稀鹽酸、鐵和硫酸銅溶液、氯化鈉和稀鹽酸)命題點(diǎn)2質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用(10年6考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎了解在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)是不變的?！蛐纬伞盎瘜W(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念?！蛘J(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；理解質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)。◎認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系?！蛟谝欢l件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，初步形成變化觀?！虺醪叫纬伞霸谝欢l件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能依據(jù)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中元素不變的規(guī)律，推斷反應(yīng)物或生成物的元素組成?！蚰芾没瘜W(xué)反應(yīng)相關(guān)知識(shí)分析和解釋自然界、生產(chǎn)生活、實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)現(xiàn)象；能基于守恒和比例關(guān)系推斷化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)信息。◎能基于真實(shí)情境，從元素、原子、分子的視角分析有關(guān)物質(zhì)及其變化的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并作出合理的解釋和判斷?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查角度年份題號(hào)分值考查內(nèi)容探究元素組成(10年4考)202312A0.75探究蠟燭的組成202010D0.75氫氣燃燒、電解水實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成201912D0.75甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)判斷元素組成20148D0.75甲基苯丙胺(C10H15N)的燃燒產(chǎn)物推斷化學(xué)方程式中的未知化學(xué)式(10年2考)202116(4)12KMnO4＋16HCl(濃)=2KCl＋2X＋5Cl2↑＋8H2O201816(2)1黑火藥爆炸：2KNO3＋S＋3Ceq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))□＋N2↑＋3CO2↑命題點(diǎn)3微觀反應(yīng)示意圖(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎了解在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)是不變的?！蛐纬伞盎瘜W(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念?！蚶斫饣瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)量不變，分子的種類(lèi)發(fā)生改變?！虺醪搅私饣瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。◎認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；理解質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)。◎認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。◎在一定條件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化?！虺醪叫纬伞霸谝欢l件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值素材背景小球代表的原子圖形考查內(nèi)容2023103一種光催化劑可實(shí)現(xiàn)過(guò)氧化氫在光照條件下的合成已知原子種類(lèi)和數(shù)目、元素化合價(jià)、物質(zhì)質(zhì)量比、反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)202293工業(yè)上用CO2和NH3合成尿素[CO(NH2)2]已知基本反應(yīng)類(lèi)型(化合)、原子個(gè)數(shù)、尿素的作用及尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)17(5)1水分子分解已知化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋202193工業(yè)上用CH4和CO2制取合成氣會(huì)產(chǎn)生積碳已知催化劑、元素化合價(jià)、原子種類(lèi)和數(shù)目、反應(yīng)產(chǎn)物的價(jià)值202093以煉鋼廢氣為原料，實(shí)現(xiàn)了制備油品的新催化過(guò)程已知物質(zhì)類(lèi)別(純凈物)、反應(yīng)物是否與催化劑接觸、反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子的重新組合、反應(yīng)具備工業(yè)應(yīng)用價(jià)值2019133我國(guó)科學(xué)家研制出在可見(jiàn)光下將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的復(fù)合光催化劑已知元素化合價(jià)、催化劑的性質(zhì)、生成物分子個(gè)數(shù)比、反應(yīng)有重要意義201893我國(guó)科學(xué)家用新型催化劑突破低溫工業(yè)產(chǎn)氫已知原子數(shù)目、分子數(shù)目、催化劑的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)有利于氫能源的經(jīng)濟(jì)推廣201793以可燃冰作燃料已知可燃冰的組成、物質(zhì)的構(gòu)成、可燃冰將成為未來(lái)新能源、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)判斷(甲烷與氧氣)

201693/未知原子種類(lèi)、反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、分子中含有的原子個(gè)數(shù)、反應(yīng)的化學(xué)方程式(物質(zhì)用原子AB表示)201593/未知分子中含有的原子、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、反應(yīng)可能是電解水、元素化合價(jià)201493我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”使甲烷高效轉(zhuǎn)化已知催化劑、原子種類(lèi)、生成物、物質(zhì)構(gòu)成【考情總結(jié)】1．情境素材：除2016年外，其余年份均結(jié)合科技情境素材命題。2．考查方式：①3次結(jié)合兩個(gè)反應(yīng)考查，其余均為1個(gè)反應(yīng)；②5次圖中有催化劑參與；③2次圖中為未知原子和微粒。3．主要內(nèi)容：①催化劑(5次)：化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)是否改變，能否改變反應(yīng)速率；②反應(yīng)前后原子、分子種類(lèi)或數(shù)目(8次)；③反應(yīng)對(duì)人類(lèi)生活的意義(6次)；④反應(yīng)前后元素化合價(jià)是否改變的判斷(4次)等。命題趨勢(shì)·新考法分析作圖2023福建15(2)題、紹興19(3)題、臺(tái)州21(3)題(補(bǔ)畫(huà)反應(yīng)過(guò)程中未知物質(zhì)的微觀示意圖)新考法試題(作圖)(2023紹興19題)科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如圖A和B為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)儀器a的名稱(chēng)是分液漏斗。(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇B(選填“A”或“B”)。(3)圖C為過(guò)氧化氫分解的過(guò)程示意圖，請(qǐng)將生成物的微觀粒子模型補(bǔ)充完整。命題點(diǎn)4基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)及簡(jiǎn)單應(yīng)用?！虺醪秸J(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能辨別常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析類(lèi)型年份題號(hào)分值考查內(nèi)容涉及的反應(yīng)置換反應(yīng)(10年7考)202314D0.75根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷所涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)置換出另一種金屬單質(zhì)202217(1)第二空1實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑202018(2)②第二空1判斷銅和硝酸銀的基本反應(yīng)類(lèi)型Cu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag201918(2)④1根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷所涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型一氧化碳與氧化鐵、鐵與硫酸、鐵與硫酸銅、氫氣與氧化銅201718(1)第一空1根據(jù)題給的反應(yīng)①②判斷屬于置換反應(yīng)氧化鐵與一氧化碳、氧化鐵與碳201618(4)第二空1根據(jù)題給反應(yīng)①②③判斷不屬于置換反應(yīng)的是①ZnCO3eq\o(=,\s\up7(800℃))ZnO＋CO2↑②2ZnO＋Ceq\o(=,\s\up7(800℃))2Zn＋CO2↑③2Cu2O＋Ceq\o(=,\s\up7(800℃))4Cu＋CO2↑2015113判斷所給反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2CH4＋2O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2＋2H2OZn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑Na2CO3＋CaCl2=CaCO3↓＋2NaCl復(fù)分解反應(yīng)(10年4考)202118(2)②第一空1根據(jù)推斷關(guān)系判斷D轉(zhuǎn)化為B的基本反應(yīng)類(lèi)型CaCl2＋Na2CO3(D)=2NaCl＋CaCO3↓(B)201814D0.75據(jù)圖判斷反應(yīng)①②是否屬于復(fù)分解反應(yīng)201514CD1.5判斷兩個(gè)反應(yīng)是否為復(fù)分解反應(yīng)；說(shuō)法判斷2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4、BaCl2＋CuSO4=CuCl2＋BaSO4↓復(fù)分解反應(yīng)(10年4考)2014113判斷不屬于復(fù)分解反應(yīng)的是H2＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋H2O3HCl＋Al(OH)3=AlCl3＋3H2OCuSO4＋BaCl2=BaSO4↓＋CuCl2Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH化合反應(yīng)201418(3)第二空1根據(jù)題給反應(yīng)①②判斷屬于化合反應(yīng)的是①Fe2O3＋3H2SO4=Fe2(SO4)3＋3H2O②Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4分解反應(yīng)202316(2)1判斷屬于分解反應(yīng)的是⑥CaCO3eq\o(=,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑⑧H2CO3=H2O＋CO2↑命題點(diǎn)5利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系。◎?qū)W習(xí)利用質(zhì)量關(guān)系、比例關(guān)系定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用?！蚰芨鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?！蛘J(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并解決生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。◎能基于守恒和比例關(guān)系推斷化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)信息。◎能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)用文字和符號(hào)描述、表示化學(xué)變化，并正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的化學(xué)方程式?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值化學(xué)方程式已知的量需要求的量202316(5)6Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O吸收8.8gCO2需要熟石灰的質(zhì)量202216(5)62KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑制取0.96g氧氣需要高錳酸鉀的質(zhì)量202116(5)6Cl2＋2NaOH=NaClO＋NaCl＋H2O處理0.142gCl2至少需NaOH的質(zhì)量202016(3)62H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑制取4.8g氧氣要過(guò)氧化氫的質(zhì)量201916(4)6H2SO4＋Ca(OH)2=CaSO4＋2H2O7.4g氫氧化鈣能中和污水中硫酸的質(zhì)量201816(4)62KNO3=2KNO2＋O2↑生成24g氧氣需要硝酸鉀的質(zhì)量

201716(3)6HCl＋NaOH=NaCl＋H2O含HCl7.3g的稀鹽酸可中和氫氧化鈉的質(zhì)量201616(2)6S＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))SO2某工廠(chǎng)每天燃燒的煤含硫0.16t該工廠(chǎng)每天產(chǎn)生的二氧化硫的質(zhì)量201516(2)6CaCO3eq\o(=,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑制取11.2t氧化鈣需要碳酸鈣的質(zhì)量201416(2)62C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量微專(zhuān)題1微觀反應(yīng)示意圖(10年10考)考情及趨勢(shì)分析詳見(jiàn)第五單元命題點(diǎn)3第六單元碳和碳的氧化物命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途10年5考命題點(diǎn)2一氧化碳和二氧化碳10年8考命題點(diǎn)3二氧化碳的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)10年5考命題點(diǎn)4二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響2022.2、10命題點(diǎn)1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)◎知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系；能利用常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析知識(shí)點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容碳單質(zhì)的物理性質(zhì)活性炭(10年2考)20186A0.75作除味劑201518(1)第二空1自來(lái)水廠(chǎng)凈水流程中起吸附作用的物質(zhì)金剛石和石墨(10年4考)20186C0.75石墨用作電刷金剛石和石墨(10年4考)20177D0.75金剛石和石墨的硬度不同的原因201615(1)③1C60與金剛石和石墨具有相似的物理性質(zhì)201515(1)①1金剛石的硬度大

碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(10年2考)還原性201618(4)第一空2木炭還原赤銅(Cu2O)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)可燃性201416(1)2碳充分燃燒的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)命題點(diǎn)2一氧化碳和二氧化碳(10年8考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系?！蚰芙Y(jié)合實(shí)例說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。【學(xué)業(yè)要求】◎能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系；能利用常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)。◎能利用常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析知識(shí)點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容一氧化碳(10年5考)202315(4)2車(chē)庫(kù)內(nèi)一氧化碳的來(lái)源及危害202118(1)①1CO還原性20206C0.75一氧化碳用于煉鐵201618(5)第二空1一氧化碳的用途201416(3)2一氧化碳的用途和毒性二氧化碳(10年5考)201916(3)2氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)20186D0.75干冰用于食品保鮮201719(2)第二空2氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)201612B0.75區(qū)分氮?dú)夂投趸?01415(1)④1干冰的用途命題點(diǎn)3二氧化碳的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要性質(zhì)。◎能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途?！虺醪綄W(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路與方法?！虺醪綄W(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法?！?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)?！蛲瓿苫A(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。【學(xué)業(yè)要求】◎能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，制備并檢驗(yàn)二氧化碳?！蚰芡ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示?！蚰苷f(shuō)明必做實(shí)驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性，能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。◎能基于必做實(shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問(wèn)題?！蚰芾没瘜W(xué)反應(yīng)及綠色環(huán)保理念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成常見(jiàn)物質(zhì)的制備等任務(wù)。考情及趨勢(shì)分析考情分析年份原理(10年2考)發(fā)生與收集裝置(10年2考)實(shí)驗(yàn)操作性質(zhì)(含性質(zhì)實(shí)驗(yàn))(10年3考)2023///16(4)，判斷實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并說(shuō)明理由2021///18(2)③，CO2通入紫色石蕊溶液中的顏色變化及加熱該溶液后pH變化曲線(xiàn)的繪制2017/5AC，發(fā)生與收集裝置的選擇//201617(3)第一空，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)17(3)第二空，收集裝置的補(bǔ)畫(huà)；17(4)，不用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳的原因分析//201519(1)，根據(jù)裝置及藥品書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式/19(2)第三空，檢驗(yàn)裝置中空氣已排盡的方法19(5)(6)，二氧化碳在水中溶解性的分析命題趨勢(shì)·新考法分析撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2023岳陽(yáng)43題(制取并收集二氧化碳)、山西晉中19題(二氧化碳制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn))新考法試題(撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告)(2023岳陽(yáng)43題)某同學(xué)利用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)幫他完成下面的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告。【實(shí)驗(yàn)原理】CaCO3＋2HCl__=__CaCl2＋H2O＋CO2↑(用化學(xué)方程式表示)?！緦?shí)驗(yàn)裝置】實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶CO2，應(yīng)選用下列裝置中的BC(填字母)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】驗(yàn)證集氣瓶中CO2氣體已集滿(mǎn)的方法：將燃著木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，則證明CO2已收集滿(mǎn)?！痉此冀涣鳌拷Y(jié)合實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有發(fā)生裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端需浸入液面以下(合理即可)(寫(xiě)一條即可)。命題點(diǎn)4二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(2022.2、10)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎以自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)為例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對(duì)維持人類(lèi)生活與生態(tài)平衡的意義?！蛄私庾匀唤缰械难跹h(huán)和碳循環(huán)。◎跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)能低碳、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式?！蚰芑诙趸嫉男再|(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)低碳行動(dòng)等社會(huì)性科學(xué)議題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容202223能夠?qū)崿F(xiàn)碳中和目標(biāo)的做法(石油煉制；太陽(yáng)能發(fā)電；燃煤脫硫；酒精作燃料)103有關(guān)碳氧循環(huán)的說(shuō)法(植物呼吸作用放出氧氣；化石燃料燃燒會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量；植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收；碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)生存環(huán)境惡化)微專(zhuān)題2常見(jiàn)氣體的制取與凈化(10年10考)考情及趨勢(shì)分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取詳見(jiàn)第二單元命題點(diǎn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取詳見(jiàn)第六單元命題點(diǎn)3混合氣體的凈化(10年3考)考情分析混合氣體年份題號(hào)分值目的裝置考查內(nèi)容CO2中混有H2O202219(5)1測(cè)定碳酸鉀含重裝置B的作用H2中混有H2O202119(7)2測(cè)定鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)果偏小原因及解決方法(加干燥裝置)CO中混有HCl201519(4)2判斷CO2在水中溶解的體積乙裝置的作用第七單元燃料及其利用命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1燃燒與滅火10年5考命題點(diǎn)2燃燒條件的探究10年3考命題點(diǎn)3易燃易爆物的安全知識(shí)10年5考命題點(diǎn)4能源與環(huán)境10年10考命題點(diǎn)1燃燒與滅火(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)燃燒的條件，理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義?！蛘J(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化發(fā)生的條件，了解防火滅火的措施?！虺醪襟w會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義◎結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)合理利用、調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要性?！蛘J(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能舉例說(shuō)明化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用價(jià)值，以及化學(xué)家利用化學(xué)反應(yīng)造福人類(lèi)的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)?！蚰芾没瘜W(xué)反應(yīng)相關(guān)知識(shí)分析和解釋自然界、生產(chǎn)生活、實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。考情及趨勢(shì)分析考情分析類(lèi)型年份題號(hào)分值考查內(nèi)容燃燒條件(10年2考)201733可燃物的判斷(棉花、黃金、食鹽、大理石)20157AB1.5燃燒是人類(lèi)最早利用的反應(yīng)之一；可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)即可燃燒滅火方法(10年4考)202017(4)第三空1干粉滅火器滅火操作順序

滅火方法(10年4考)201943熄滅蠟燭方法對(duì)應(yīng)的原理(扇滅、剪掉燭芯、濕抹布蓋滅、水澆滅)20184D0.75滅火要同時(shí)破壞燃燒的三個(gè)條件20157CD1.5圖書(shū)檔案起火宜用水基型滅火器撲滅；酒精在桌面燃燒，用水來(lái)滅火命題點(diǎn)2燃燒條件的探究(10年3考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：燃燒條件的探究。◎完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燃燒的條件。【學(xué)業(yè)要求】◎能運(yùn)用變量控制思想設(shè)計(jì)燃燒條件等實(shí)驗(yàn)探究方案。◎能說(shuō)明必做實(shí)驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性，能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度?！蚰芑诒刈鰧?shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問(wèn)題?！蚰芾没瘜W(xué)反應(yīng)及綠色環(huán)保理念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值裝置圖考查內(nèi)容2022123判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；判斷能否根據(jù)該實(shí)驗(yàn)總結(jié)出燃燒的條件202053判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出燃燒需要的條件；熱水的作用命題趨勢(shì)·新考法分析創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)2023河南22(2)題(設(shè)問(wèn)創(chuàng)新)、安徽10題(裝置創(chuàng)新)、婁底43題(設(shè)問(wèn)創(chuàng)新)新考法試題(創(chuàng)新實(shí)驗(yàn))(2023河南22題改編)探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。熱水中的白磷沒(méi)有燃燒，寫(xiě)出一種能使其燃燒的方法向熱水中的白磷通入氧氣或空氣。命題點(diǎn)3易燃易爆物的安全知識(shí)(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)爆炸發(fā)生的條件，了解防范爆炸的措施。【學(xué)業(yè)要求】◎能識(shí)別常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志?！蚰芊e極參與有關(guān)合理使用化學(xué)物質(zhì)及其反應(yīng)的媒體信息的評(píng)論?？记榧摆厔?shì)分析考情分析年份題號(hào)分值考查內(nèi)容202143教材實(shí)驗(yàn)(粉塵爆炸)202010A0.75點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)驗(yàn)純201923易燃易爆物的判斷(食鹽、煙花爆竹、汽油、罐裝液化石油氣)20184ABC2.25判斷正誤：加油站嚴(yán)禁煙火；高層樓房著火乘電梯逃生；燃?xì)庑孤╆P(guān)閉閥門(mén)打開(kāi)排氣扇201453夜晚家中燃?xì)庑孤┖笞龇ǖ恼`判斷命題點(diǎn)4能源與環(huán)境(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決與資源、能源、環(huán)境相關(guān)的問(wèn)題中的作用?！蚪Y(jié)合實(shí)例，從物質(zhì)及其變化的視角，認(rèn)識(shí)資源的綜合利用與新能源的開(kāi)發(fā)，理解化學(xué)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系?！蛄私饩凭?、天然氣在社會(huì)生活中的應(yīng)用。◎知道資源開(kāi)發(fā)、能源利用可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！蛑廊祟?lèi)生存與發(fā)展會(huì)面臨來(lái)自環(huán)境、能源、資源方面的危機(jī)與不確定性挑戰(zhàn)。◎知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源?！蛑朗褪怯啥喾N有機(jī)物組成的混合物，了解石油通過(guò)煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品?！蛄私馐褂脷錃狻⑻烊粴?或沼氣)、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。◎了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義?！蛘J(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化過(guò)程伴隨著能量變化。◎知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。◎跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能列舉生活中常見(jiàn)的能源和資源及其應(yīng)用?！蚰軓奈镔|(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題。◎能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容環(huán)境保護(hù)(10年7考)20232A0.75判斷：提升非化石能源消費(fèi)比重是否符合新時(shí)代理念202223有利于實(shí)現(xiàn)碳中和的做法(石油煉制、太陽(yáng)能發(fā)電、燃煤脫硫、酒精作燃料)15(1)第二空1垃圾分類(lèi)(廢棄餅干的包裝袋)202123不符合綠色發(fā)展的舉措202023環(huán)境保護(hù)的措施201823不符合環(huán)保理念的做法201616(3)第一空1二氧化硫排放到空氣中遇降雨會(huì)形成酸雨201433生產(chǎn)生活中不符合環(huán)保理念的做法18(5)2生活垃圾處理建議三大化石燃料(10年4考)202210B0.75化石燃料燃燒會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量20206D0.75天然氣用作燃料201815(1)2天然氣的主要成分、灶具進(jìn)風(fēng)口的調(diào)節(jié)201616(1)第一空1三大化石燃料(石油)可再生、不可再生能源的判斷(10年3考)202115(1)②第一空1風(fēng)能20196A0.75煤201616(1)第二空1三大化石燃料新能源(10年5考)202115(1)③1列舉新能源202015(4)2氫燃料電池的能量轉(zhuǎn)化及優(yōu)點(diǎn)20196D0.75判斷：乙醇汽油作汽車(chē)燃料不會(huì)污染環(huán)境20179AB1.5判斷：可燃冰的成分只有甲烷；可燃冰將成為未來(lái)新能源201533判斷：不屬于新能源開(kāi)發(fā)和利用的是(火力、風(fēng)力發(fā)電、氫燃料電車(chē)、太陽(yáng)能電池路燈)第八單元金屬和金屬材料命題點(diǎn)概覽命題點(diǎn)考查頻次命題點(diǎn)1金屬的物理性質(zhì)及用途10年10考命題點(diǎn)2金屬活動(dòng)性順序的探究與應(yīng)用10年10考命題點(diǎn)3金屬的冶煉10年5考命題點(diǎn)4金屬的銹蝕與防護(hù)10年6考命題點(diǎn)1金屬的物理性質(zhì)及用途(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道金屬具有一些共同的物理性質(zhì)?！蛄私饨饘俚奈锢硖卣?。◎知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能?！蛑涝诮饘僦屑尤肫渌乜梢愿淖兘饘俨牧系男阅堋！蛄私饨饘佟⒔饘俨牧显谏a(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用?！蛘J(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用?！?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)。◎完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：金屬的物理性質(zhì)?！蚩鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：垃圾的分類(lèi)與回收利用，調(diào)查我國(guó)航天科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用。(新增)【學(xué)業(yè)要求】◎能列舉生活中常見(jiàn)的金屬材料及其應(yīng)用?！蚰芑谖镔|(zhì)的性質(zhì)與用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)金屬材料的使用等社會(huì)性科學(xué)性議題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合活動(dòng)。考情及趨勢(shì)分析考情分析金屬的物理性質(zhì)考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容導(dǎo)熱性(10年3考)20238A0.75電熱蚊香片中兩處金屬片的作用202115(1)①1太陽(yáng)能熱水器的集熱器主要材料——銅的性質(zhì)201615(2)①1不粘鍋體現(xiàn)鐵的性質(zhì)延展性(10年3考)202015(3)第一空1鐵塊制成鐵板利用的性質(zhì)201718(4)第二空1鋼錠軋成鋼板利用的性質(zhì)201515(2)②1金屬的延展性屬于物理性質(zhì)硬度(10年2考)201812A0.75黃銅和銅的鑒別(相互刻畫(huà))201618(2)1合金和純金屬硬度的比較(黃銅、銅和鋅)熔點(diǎn)202218(5)1鋼與純鐵熔點(diǎn)的比較金屬的用途(10年4考)202315(1)第二空1“蛟龍?zhí)枴蓖鈿ず辖鸬倪x擇(鈦合金)20227BC1.5化學(xué)性質(zhì)的判斷(鈦合金耐腐蝕；不銹鋼硬度大)201918(2)①1銅的用途2018103根據(jù)金屬的性質(zhì)判斷其用途金屬材料的判斷(10年4考)202115(2)①1鋼與生鐵的含碳量比較202013金屬材料的判斷20178D0.75判斷：古劍是由合金制成201415(1)①1青銅屬于合金命題點(diǎn)2金屬活動(dòng)性順序的探究與應(yīng)用(10年10考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中一些化學(xué)現(xiàn)象。◎通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序。◎認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)?！?qū)W生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)?！蛲瓿苫A(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：金屬的某些化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明常見(jiàn)的金屬的主要性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示。能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系；能利用常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)。◎能運(yùn)用研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路與方法，從物質(zhì)類(lèi)別的視角，依據(jù)金屬活動(dòng)性順序初步預(yù)測(cè)常見(jiàn)的金屬的主要性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析、解釋有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行證據(jù)推理，得出合理的結(jié)論?！蚰芑谡鎸?shí)問(wèn)題情境，依據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，初步分析和解決相關(guān)的綜合問(wèn)題。考情及趨勢(shì)分析考情分析考查角度年份題號(hào)分值呈現(xiàn)形式考查內(nèi)容金屬活動(dòng)性的探究(10年5考)202317(2)第二空1兩支試管(稀鹽酸、鐵片、鋁片)比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，從試劑角度考慮的因素(加入等濃度等體積的酸)17(3)4一支試管(銅絲插入硝酸銀溶液)銅與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)；補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證Cu、Fe、Ag的金屬活動(dòng)性順序202211C0.75兩支試管(鐵片、鋁粉、5%稀硫酸)判斷能否達(dá)到目的：比較鐵、鋁金屬活動(dòng)性201912C0.75兩支試管(銅絲、打磨后的鋁絲、硝酸銀溶液)判斷能否達(dá)到目的：探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性2018113三支試管(鋅片、鎂片、銅片、鹽酸)現(xiàn)象、分析、結(jié)論的正誤判斷201713C0.75一支試管(鋁絲插入硫酸銅溶液)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的判斷

金屬活動(dòng)性的應(yīng)用(10年5考)202112C0.75轉(zhuǎn)化關(guān)系圖一步轉(zhuǎn)化能否實(shí)現(xiàn)(Cueq\o(→,\s\up7(Al2(SO4)3溶液))Al)202018(2)①1推斷題反應(yīng)能發(fā)生的原因(推斷：金屬A轉(zhuǎn)化為金屬D)201683反應(yīng)示意圖金屬與鹽酸反應(yīng)相關(guān)說(shuō)法的判斷201516(3)2文字?jǐn)⑹霾柖嘁翰荒苡描F質(zhì)容器配制的原因2014123根據(jù)金屬活動(dòng)性Fe>Cu>Ag判斷相關(guān)說(shuō)法命題點(diǎn)3金屬的冶煉(10年5考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎知道大多數(shù)金屬在自然界中是以金屬礦物形式存在的，體會(huì)化學(xué)方法在金屬冶煉中的重要性?！蛑酪恍┏Ｒ?jiàn)金屬(鐵、鋁等)礦物；知道可用鐵礦石煉鐵?！緦W(xué)業(yè)要求】◎能通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明金屬的主要性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示?！蚰芑谖镔|(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)金屬資源開(kāi)發(fā)等社會(huì)性科學(xué)一題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)?？记榧摆厔?shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容鐵的冶煉(10年2考)202218(1)～(4)6常見(jiàn)的鐵礦石；煉鐵爐不斷鼓入空氣的目的；煉鐵爐中生成鐵的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)；撒入潮泥灰的作用、不斷翻炒液態(tài)生鐵的目的201718(1)第二空、(4)第一空2高爐煉鐵的原理；煉鋼爐中通入純氧的目的銅的冶煉(10年3考)2020123木炭還原氧化銅的相關(guān)說(shuō)法的判斷(實(shí)驗(yàn))201618(3)、(4)第一空3古代冶煉黃銅的工藝流程圖(操作X的名稱(chēng)；赤銅和木炭粉反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě))2015133木炭還原氧化銅的相關(guān)說(shuō)法的判斷(實(shí)驗(yàn))命題趨勢(shì)·新考法分析數(shù)字化實(shí)驗(yàn)2023廣州20題(熱分析儀，固體質(zhì)量隨溫度變化曲線(xiàn))、2021常州27題(熱成像儀，CO2含量隨溫度變化曲線(xiàn))新考法試題(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))(2021常州27題)興趣小組同學(xué)模仿工業(yè)高爐煉鐵原理，用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置(加熱裝置已省略)探究冶煉銅的化學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下：①將CuO加水制成糊狀，用毛筆刷在試管內(nèi)壁，烘干；然后在試管底部加入一定量的焦炭，再向試管里通入干燥的CO2，此時(shí)用儀器測(cè)得CO2含量為ag/L，用氣球密封試管口。②用酒精燈加熱試管中的氧化銅部位一段時(shí)間，無(wú)明顯現(xiàn)象，隨后熄滅酒精燈。③高溫加熱焦炭部位一段時(shí)間，停止加熱，用熱成像儀拍攝圖1中虛線(xiàn)框部位，數(shù)據(jù)輸出得到圖2。恢復(fù)至與①相同的條件，測(cè)得CO2含量為0.2ag/L。④再次用酒精燈加熱氧化銅部位，1分鐘左右黑色固體變成紫紅色。圖1 圖2(1)操作②中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2不能(填“能”或“不能”)與CuO反應(yīng)。(2)操作③中CO2含量減小的原因是CO2__在高溫條件下和焦炭反應(yīng)生成了CO。(3)操作④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，一般將裝置內(nèi)的氣體灼燒處理，目的是防止有毒的CO污染空氣。(5)由圖2可知，剛停止加熱后焦炭區(qū)溫度降低更快，可能的原因是剛停止加熱，體系溫度還很高，__CO2仍在與焦炭反應(yīng)，該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，故溫度降低更快。命題點(diǎn)4金屬的銹蝕與防護(hù)(10年6考)課標(biāo)要求【內(nèi)容要求】2022課標(biāo)2011課標(biāo)◎以鐵生銹為例，了解防止金屬腐蝕的常用方法?！蛄私夥乐菇饘俑g的簡(jiǎn)單方法?！蛄私鈴U棄金屬對(duì)環(huán)境的影響及金屬回收再利用的價(jià)值?！蛘J(rèn)識(shí)金屬礦物是寶貴的自然資源，形成保護(hù)和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與社會(huì)責(zé)任?！蛘J(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。【學(xué)業(yè)要求】◎能運(yùn)用變量控制思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案。◎能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)金屬材料使用與金屬資源開(kāi)發(fā)、資源回收等社會(huì)性科學(xué)議題展開(kāi)討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！蚰芊e極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)約資源的態(tài)度。考情及趨勢(shì)分析考情分析考查點(diǎn)年份題號(hào)分值考查內(nèi)容鐵銹蝕的探究(10年3考)20211913定性、定量探究鐵銹蝕的因素201912A0.75探究水對(duì)鐵生銹有無(wú)影響(裝置圖：控制變量法)201515(2)④1潮濕環(huán)境鐵更易生銹防銹(10年2考)202015(3)第二空1防銹方法(刷油漆等)201615(2)④1聚四氟乙烯內(nèi)襯防止鐵鍋生銹的原因除銹201718(5)2稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)金屬資源的保護(hù)20193AC1.5廢舊金屬回收利用；有計(jì)劃、合理地開(kāi)采礦物命題趨勢(shì)·新考法分析項(xiàng)目式學(xué)習(xí)2023福建17題(研究鋼鐵防護(hù)方法)、安徽16題(鐵銹蝕條件的探究)新考法試題(項(xiàng)目式學(xué)習(xí))(2023福建17題)為完成“研究鋼鐵防護(hù)的方法”的實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)習(xí)小組查得資料：鋼鐵膜化處理是鋼鐵防護(hù)的重要方法，其目的是在鋼鐵表面形成致密、均勻的保護(hù)膜。檢驗(yàn)?zāi)さ目垢g性能要做“滴銅實(shí)驗(yàn)”，即往鋼鐵表面滴加含硫酸銅的腐蝕劑，60s后鋼鐵表面才出現(xiàn)紅色物質(zhì)，表明抗腐蝕性能達(dá)標(biāo)，且越遲出現(xiàn)紅色物質(zhì)的越好。請(qǐng)和小組同學(xué)使用某種膜化劑開(kāi)展如下研究。Ⅰ.驗(yàn)證膜的抗腐蝕性能【實(shí)驗(yàn)1】將有膜化和未膜化的薄鋼片分別進(jìn)行滴銅實(shí)驗(yàn)，有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲。(1)出現(xiàn)紅色物質(zhì)的原因是Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu(用化學(xué)方程式表示)。(2)有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲，其原因是腐蝕劑將致密保護(hù)膜破壞需要一定的時(shí)間(合理即可)。Ⅱ.探究膜化條件對(duì)膜層外觀的影響【實(shí)驗(yàn)2】其他條件相同時(shí)，將薄鋼片放入pH＝3、不同溫度的膜化劑中浸泡20min，觀察鋼片表面形成的膜層外觀。結(jié)果如下：溫度/℃50607080膜層外觀粗糙致密、均勻致密、均勻粗糙【實(shí)驗(yàn)3】已知pH≥3.5時(shí)，膜化劑不穩(wěn)定。其他條件相同時(shí)，將薄鋼片放入60℃、不同pH的膜化劑中浸泡20min，觀察鋼片表面形成的膜層外觀。結(jié)果如下：pH1.52.02.53.0膜層外觀易脫落粗糙致密、均勻致密、均勻(3)實(shí)驗(yàn)3的目的是探究不同pH的膜化劑對(duì)膜層外觀的影響。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果，膜層外觀符合要求的溫度、pH的范圍依次為60～70__℃、2.5～3.0。Ⅲ.確定抗腐蝕性能較好的膜化條件【實(shí)驗(yàn)4】依次選取實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3膜層外觀符合要求的鋼片進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別確定適宜的溫度、pH。(5)實(shí)驗(yàn)4中，確定適宜溫度的實(shí)驗(yàn)方案是取60__℃、70__℃膜化處理后的鋼片，分別進(jìn)行滴銅實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鋼片表面從滴入腐蝕劑到開(kāi)始出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間。Ⅳ.實(shí)踐反思(6)反思上述實(shí)踐活動(dòng)，提出一個(gè)關(guān)于鋼鐵膜化處理可進(jìn)一步探究的問(wèn)題。答：膜化劑濃度對(duì)鋼鐵膜化處理