高效課堂班級團隊建設實施方案

高效課堂級團隊建設施方案（僅參考）為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質量，高效課堂班級團隊建設是障，結合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設實施方案。一指思：創(chuàng)新學生管理模式把管理權和價權交還給學生學生成為教育創(chuàng)新的主體進生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學生快樂成長，全面進步提高。二要：和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關系。轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。重視學生自主管理，明確思路，大膽把管理權交給學生。打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕?，用文化引領班級前進的方向。落實值日班長、值周班長制度。搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。組織好集體給學生過生日。落實班級公共電話制度，杜絕學生帶手機進校園。重視寢室文化建設，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環(huán)境。建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規(guī)范化水平。三班建班級建設分為兩個方面，班級文化建設和班級管理建設（）級化設每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如：某班班名夢；班主任寄語是：成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡；班風是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓：刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風、志齊天；班級的奮斗目標是：好書、學好習、寫好字、做好人。文化墻就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內外的某塊墻壁上，內容是用張貼或板報的形式將各有關班級文化和表彰的個人、小組、激勵學生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或充。、打造家庭式親情班級這一點是班級文化建設最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的祝福，雖然，日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這老師就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在級管理中起到了至關重要的作用。（二）班級管理建設、班委會的構成班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下紀律班長、衛(wèi)生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。紀律班長、衛(wèi)生班長、學習班長、體育班長、學科班長各負其職。值周班長和兩天的值日班長研究班級工作值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學小組和最佳個人；值日班長總結當班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。學習小組長負責制定本組建設目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習效果。監(jiān)督每個組員的學習、紀律和日?；盍晳T并根據(jù)規(guī)則給予評價，并做好組內的組織分工、協(xié)調、合作等工作。、小組建設小組的劃分。劃分原則是：組同質、組內異質。它是根據(jù)本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人小組內成員的綜合水平又有明顯的差異分為三層（A層特優(yōu)生B為優(yōu)等生C層為待優(yōu)生每個小組必須起一個響亮的名字所有組員都集思廣益同磋商為組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監(jiān)督制造依據(jù)。小組長的選拔與培訓選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的領袖，老師的助教兩重角色，是一組魂。小組長應具備的條件：有一定組織能力的學生擔任。學習成績好的、責任心強的。有一定語言能力說服能力強。有很強的集體榮譽感。有熱心服務同學的意識?？梢杂邪辔瘯蓡T兼職。小組長的培訓（由班主任培訓明確組長的責任和作用。定期召開小組長會議，了解他們一周內在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組感受到老師的關懷和溫暖。幫助小組長培養(yǎng)各學科組長。適時的肯定、表揚、激勵小組長。、小組長的職責負責小組內各成員的組織分工。負責本組成員課堂上的學習紀律。負責指導幫助待優(yōu)生的學習并安排相應的優(yōu)生輔導待優(yōu)生為其制定相應的學習計劃。小組長要定時檢查每個組員的作業(yè)收交情況。負責指導每節(jié)課的課堂自學、討論和展示。主要責任是幫助C層待優(yōu)生完成每科學習任務促其學習進步。四評機為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班和學風，各班規(guī)定與高效課堂相應的學生管理規(guī)定。如：每個同學給基礎分100（士兵后根據(jù)各班的量化考核細則加分或扣分。如Χ學在量化積分實行后因各種優(yōu)秀表現(xiàn)加分到一定分分兵升至排150分次類推，量化得分到某一分值晉升連長250分長分長600）和將軍（分如：ΧΧΧ同學在實行量化積分實行后，因各種行為表現(xiàn)扣分到某一分值分就班主任進行談話調其情況讓其改之此類推化積分到某一分（50分家長到學校配合調查其情況，令其改之，再繼續(xù)（分主就要家訪，直至扣為分以下交由學校理。量化管理主要是三能力（自主管理能力、自主學習能力、自主生活能力）建設積分以及個人晉和優(yōu)秀小組評定以及獎勵。（一）三能力建設：．自主學習能力①課學習由相應的學科班長打分，如堂展示或點評或提出質疑并被老師表揚的加3分②日學習由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的3分業(yè)時上交況和質量較好加分（2分優(yōu)秀個人加3分秀小組人均加5分考試檢測由班長和班主任打分，如：班內根據(jù)排名加分考試違紀的扣分，年級排名優(yōu)秀的由班任加分，組內由組長根據(jù)每層的成績情況加分。根據(jù)每次考試成績加分（根據(jù)平均成績以上的數(shù)和名次加相應的分值、平均成績下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績比退步0名以上扣5分步十名加依次類推．自主管理能力寢室由紀律班長（男女各一名）打分，根據(jù)寢室內衛(wèi)生、紀律好的人均加分之扣3文明寢室加（5分凡吸煙、喝酒、打牌、翻墻等違紀相關人扣10至分談戀愛、打架責任人減至分到學校并請其家長。教室紀律由值日班長打分，被班主任或課任教師批評的扣5分：課睡覺、說話等做與學習無關的事情）相應的還要扣小組長2分考勤由值日班長打分，早到教室并認真學習的同學加）無故遲到扣（2分課（分假扣（1積極參與學?；虬嗉壗M織的各種活動，取得優(yōu)異成績的同學加5至分班打分。⑦好好事酌情加分，由班長打分。．自主生活能力出操考勤由體育班長打分。教室和環(huán)境衛(wèi)生由衛(wèi)生班長打分，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃及時、徹底、干凈，每個成員加3分反之扣（4位學自己周圍衛(wèi)生保持干凈加）反之扣分成長記錄、學習檔案由學習班長打分，上交及時、內容豐富充實加）反之扣（分（二人級和優(yōu)秀小組評以及獎